Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………..…….3
Глава 1 Теоретическое исследование арт-терапии
1.1. Понятие и цели арт-терапии………………………….…………..…5
1.2. Основные характеристики методов арт-терапии……………….….9
Глава 2 Использование отдельных методов арт-терапии для коррекции межличностных отношений старших дошкольников с ОНР
2.1. Характеристика особенностей коррекционной работы психолога с детьми с общим недоразвитием речи………….……………………………….16
2.2. Влияние арт-терапевтических методов на взаимоотношения старших дошкольников с общим недоразвитием речи……….……………….22
Глава 3 Исследование межличностных отношений старших дошкольников с ОНР в сравнении с нормально разговаривающими детьми
3.1. Описание методик исследования………………………………….30
3.2. Исследование использования отдельных методик арт-терапии для изучения межличностных отношений в группе……………………………….36
Заключение………………………………………………………………….42
Список литературы…………………………………………………………44
Приложение…………………………………………………………………46
Выдержка из текста
Введение
Для выполнения курсовой работы нами выбрана тема: «Изучение коррекционных возможностей использования арт-терапии в коррекции межличностных отношений старших дошкольников с общим недоразвитием речи». Проблема изучения межличностных отношений дошкольников посредством арт-терапии важна, так как от развития коммуникативной сферы детей зависит не только успешность в общении со сверстниками, но и в жизни в целом. Актуальность работы: существует необходимость дальнейшего развития и совершенствования процесса обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи, повышения эффективности коррекции речевых дефектов и связанных с ними отклонений в психическом развитии.
Арт-терапия — один из методов психологической работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, эмоциональном и личностном развитии человека. Она располагает богатым арсеналом психо-коррекционных методик, которые используют в качестве разных видов искусства и дифференцируются в зависимости от лечебного, коррекционного и психопрофилактического воздействия на человека. Программа психолога педагогической арт-терапии представляет собой комплекс, включающий музыкотерапию, театротерапию, танцетерапию, изотерапию, библиотерапию и т.д. Программа арт-терапии может помочь ребенку в преодолении личностных трудностей, окажет регулирующее воздействие, снимет напряжение, поможет в адаптации к новым условиям…
Список использованной литературы
Список литературы
1. Ванеева О.П. Арт-терапия в работе с детьми.- М., 2005;
2. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов. – М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.;
3. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Просвещение, 1992.-143с.;
4. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: учеб. метод. пособие. – М.: Соц.-полит, журн., 1994. — 96 с.;
5. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – Спб.: Речь, 2006;
6. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. — 246 c.;
7. Немов Р.С. Психология; Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. кн.2.- М.: Гуманит. изд. центр Владос,1998.- 534с.;
8. Поваляева М.А. Нетрадиционные методы в коррекционной и лечебной педагогике: часть 4, справочник логопеда. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.;
9. Психология. Словарь / под ред, А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990.;
10. Социально-психологические и лингвистические характеристики форм обучения и контактов между людьми: Тезисы симпозиума. Л., 1970.- 198 с.;
11. Смирнова Е., Гударева О., Современные пятилетние дети: особенности игры и психологического развития.//Дошкольное воспитание, 2003, №10;
12. Тюнникова Ю., Мазниченко М. Когда мои друзья со мной…//Дошкольное воспитание, 2004, №10;
13. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи: — М., 1991. — 44с.;
14. Шашкина Р.Р, Зернова Л.П. Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: 2003;
15. Щербакова Е.М. Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре: Учебное пособие по спецкурсу для студентов пединститутов.- М.; Просвещение, 1984.