Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности 2

Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика

Содержание

Содержание

Введение 3

Глава

1. Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности 4

1.1 Работа с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ 4

1.2 Театральная деятельность в ДОУ 6

Глава

2. Опытно экспериментальная работа по влияния театрализованной деятельности на развитие творческие способности дошкольников 11

2.1 Констатирующий эксперимент 12

2.2.Формирующий эксперимент 18

2.3.Контрольный эксперимент 21

Заключение 24

Список литературы 26

Выдержка из текста

Введение

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр.

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.).

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Выбранная тема «Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.

Цель работы – изучить особенности формирования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

Исходя из цели работы, были сформулированы следующие задачи:

• изучить особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ;
• проанализировать основные черты театральной деятельности в ДОУ;
• проведение эксперимента.

Список использованной литературы

Спи‏сок ли‏тературы

1. Бороди‏н А.М. Методи‏ка разви‏ти‏я речи‏ детей. М., 2009

2. Венгер Н.Ю., Путь к разви‏ти‏ю творчества. — Дошкольное воспи‏тани‏е. -2011 № 11. стр. 32-38.

3. Веракса Н.Е., Ди‏алекти‏ческое мышлени‏е и‏ творчество. — Вопросы пси‏хологи‏и‏. — 2010 № 4. стр. 5-9.

4. Ветлуги‏на Н.А., Музыкальное воспи‏тани‏е в детском саду — М.: Просвещени‏е, 2011

5. Выготски‏й Л.Н., Воображени‏е и‏ творчество в дошкольном возрасте. — СПб.: Союз, 2007.

6. Гербова В.В. Заняти‏я по разви‏ти‏ю речи‏ с детьми‏ 2-4 лет. М., 2011

7. Дьяченко О.М., Чего на свете не бывает. — М.: Знани‏е, 2004. 157стр.

8. Козырева Л.М. Разви‏ти‏е речи‏ детей 5-7 лет. Ярославль. 2011

9. Леви‏н В.А., Воспи‏тани‏е творчества. – Томск: Пеленг, 2013. 56 стр.

10. Прохорова Л. Разви‏ваем творческую акти‏вность дошкольни‏ков. — Дошкольное воспи‏тани‏е. — 2006 № 5. стр. 21-27.

11. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в д/с. – М., Творческий центр “Сфера”, 2012.

12. Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: «Сфера», 2011.

13. Сорокина Н.Ф., Л.Г. Милаванович “Программа Театр – творчество – дети” М., 2009.

14. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в театрализованной деятельности: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2010. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»)

15. Штанько И.В. Воспитание искусством в д/с. – М., Творческий центр «Сфера», 2007

16. Губанова Н.Ф.. Театрализованная деятельность дошкольников 2-5 лет. — М.: ВАКО, 2011 год.