Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава
1. Исследование лексического строя речи дошкольников с заиканием
1.1.Цель, задачи, методы и организация исследования.
Характеристика детей
1.2. Методика исследования
Глава
2. Особенности лексических ошибок у дошкольников с заиканием (анализ экспериментальных данных)
Заключение Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты позволяют расширить и углубить представления об особенностях детей с заиканием дошкольног о возраста, связанных с нарушениями лексики и оказывающих негативное воздействие на все виды деятельности и общения дошкольников, а усовершенствованная технология коррекции нарушений лексического строя речи повышает эффективность коррекционной работы с дет ьми.
Цель работы: выявление оптимальных способов предупреждения фразеологических ошибок в речи младших школьников. Охарактеризовать теоретические основы предупреждения фразеологических ошибок в речи младших школьников Провести анализ современных методических подходов к предупреждению фразеологических ошибок в речи младших школьников 3.
Структура исследования. Выпускная квалификационная работа включает в себя введение, 2 главы, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, выводы по каждой из глав, заключение и список литературы.
Теоретической базой исследования послужили нормативная и законодательная база, научные публикации отечественных авторов, материалы научных и педагогических разработок в области преподавания иностранных языков.
Теоретическую основу выпускной квалификационной работы составили труды отечественных учёных в области уголовного права. В частности, были изучены работы З. Г. Алиева, Т. И. Безруковой, С. В. Бородина, Ф. Г. Гилязева, П. С. Дагеля, В. Ф. Кириченко, А. Б. Лисюткина, Л. И. Коптяковой, Н. И. Коржанского, В. В. Назарова, А. B. Наумова, А. А. Пионтковского, А. И. Рарога, М. П. Редина, Н. C. Таганцева, А. А. Тер-Акопова, М. Б. Фаткуллиной, В. А. Якушина, П. С. Яни и других.
Теоретическую основу выпускной квалификационной работы составили труды отечественных ученых в области уголовного права. В частности, были изучены работы З. Г. Алиева, Т. И. Безруковой, С. В. Бородина, Ф. Г. Гилязева, П. С. Дагеля, В. Ф. Кириченко, А. Б. Лисюткина, Л. И. Коптяковой, Н. И. Коржанского, В. В. Назарова, А. B. Наумова, А. А. Пионтковского, А. И. Рарога, М. П. Редина, Н. C. Таганцева, А. А. Тер-Акопова, М. Б. Фаткуллиной, В. А. Якушина, П. С. Яни и других.
акцентации характера и их учет в педагогической деятельности
Список источников информации
1.Акименко В.М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями. — Ростов н./Д.: Феникс, 2011. — 77 с.
2.Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. — М., 1968.
3.Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М., 1999.
4.Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М., 1998. — 304 с.
5.Бородич А.М. Методика развития речи детей — М., 1981.
6.Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М., 1959.
7.Волкова Г.А., Заикание и дизонтогенез. Методы изучения и преодоления речевых расстройств — СПб., 1994.
8.Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Книга для логопедов.– СПб., 2003.
9.Выготский Л.С. Собрание сочинений. – Т.
5. Основы дефектологии. – М., 1983.
10.Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 2007. — 471 с.
11.Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М., 2006.
12.Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб., 2001. – 221 c.
13.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М., 1998. — 680 с.
14.Логопедия. Заикание. Хрестоматия. – М., 2003. – 304 с.
15.Одинцова Т. С. Заикание у детей. – Ростов н./Д., 2000. – 288 с.
16.Основы логопедической работы с детьми. Учебное пособие./ Под ред. Чиркиной Г.В. — М., 2002.
17.Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. — М., 1973. — 272 с.
18.Развитие речи и обучение грамоте дошкольников: психологический аспект. Методическое пособие для преподавателей и студентов педвузов, психологов, логопедов, методистов, воспитателей дошкольных учреждений / Под. ред. Е.Ю. Панчук. – Ангарск, 2002.
19.Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. — СПб., 1999. — С. 87 — 92.
20.Селиверстов В.И. Заикание у детей. Пособие для логопедов. — М., 1994.
21.Сикорский И. А. О заикании. //Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).
Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т.I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М., 1997. – С. 32 – 155.
22.Федоренко Л.П. Лексика как компонент структуры языка: степени обобщения лексич. значения слова, их усвоение детьми разных возрастов // Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев. – М., 1977.
23.Флоренская Ю. А Избранные работы по логопедии. — М., 2007. — 224 с.
24.Цейтлин С.Н. Ребенок и язык. Лингвистика детской речи. — М., 2000.
25.Цейтлин С.Н., Елисеева М.Б., Доброва Г.Р. и др. (сост.) Сборник упражнений по детской речи — СПб., 2001.
26.Шевцова Е. Е. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания. – М., 2009. – 272 с.
27.Шахнарович А.М. Детская речь в зеркале психолингвистики. — М., 1999.
28.Шкловский В. М. Заикание. – М., 1994. – 256 с.
29.Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 2008. — 314 с.
список литературы
