Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения самоотношения и самооценки
1.1. Проблема самосознания и самооценки в психологии
1.2. Понятие и сущность самоотношения
1.3. Я-концепция и особенности самооценки
Глава
2. Исследование характера изменений самооценки
2.1. Структура самооценки.
2.2. Уровневые характеристики самооценки
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Значение самооценки в жизни человека велико. Она выступает важнейшим фактором мотивации и деятельности.
Способность к самосознанию и самооценке — исключительное достояние человека, который в своем самосознании осознает себя как субъекта сознания, общения и действия, становясь в непосредственное отношение к самому себе.
Внутренний мир личности и ее самосознание издавна привлекали внимание философов, ученых и художников. Сознание и самосознание — одна из центральных проблем философии, психологии и социологии. Ее значение обусловлено тем, что учение о сознании и самосознании составляет методологическую основу решения не только многих важнейших теоретических вопросов, но и практических задач в связи с формированием жизненной позиции.
Человек как личность — самооценивающее существо. Самооценка подразумевает под собой отношение к своим качествам, возможностям, физическим и духовным силам. Самооценка отражает степень развития у человека чувства самоуважения, ощущение собственной ценности и позитивного отношения ко всему тому, что входит в сферу его “Я”.
Итоговым продуктом процесса самопознания и самооценки является динамическая система представлений человека о самом себе, сопряженная с их ………….
Список использованной литературы
1. Алексеева А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации. — СПб., 2011.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 2014.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте», (психологическое исследование).
– М.: Просвещение, 2010. — с. 231-235.
4. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. — М. 1997.
5. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М., 1995.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1997.
7. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.
8. Джеймс У. Психология. — М., 2009.
9. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника, /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. — Минск, 1997.
10. Захарова А.В., Худобина Б.Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте// Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – М., 1990, № 1 (3).
С. 19-27.
11. Кон И. С. Открытие «Я». — М., 2010.
12. Кочанов Ю. Л. Социальная идентичность. — М., 2011.
13. Липкина А. Н., Рыбак Л. А., Критичность и самооценка в учебной деятельности. — М., 2014.
14. Мухина В.С. Детская психология/ Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 2013.
15. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. – кн.
3. Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2008. – 632 с.
16. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология. – М., 1996.
17. Основы социальной работы/ под ред. П.Д. Павленок – М., 2011.
18. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл, 2010.
19. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.
20. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. — Тбилиси: «Мецниереба», 1989.
21. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / Под ред. А. А.Бодалева — М.: «Институт практической психологии». -Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
22. Психология самоотношения: Учеб. пособие / А.М.Колышко. Гродно: ГрГУ, 2012.
23. Хьелл Л., Зинглер Д. Теории личности. – СПб, 2013.
24. Джеймс У. Психология. – М., 1991.
25. Налчаджян А.А. Я-концепция. Психология самосознания. Хрестоматия. — Самара: «Барахм». — С. 278-292.
26. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
