Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ………………………………………6
1.1.Понятие смысла жизни в отечественной и зарубежной литературе………………………………………………………………………..6
1.2.Смысложизненные ориентации личности………………………………… 11
ГЛАВА
2. ДИНАМИКА СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ ………………………………………………..17
2.1.Особенности смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте………………………………………………………………………….17
2.2.Особенности смысложизненных ориентаций человека в период зрелости и старости………………………………………………………………………..20
2.3.Тест «смысложизненные ориентации» …………………………………..23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………… 33
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Актуальные проблемы — проблемы, сопровождающие определенный период времени, период «настоящего времени» и являющиеся очень важными именно для него. У каждого времени они свои. Проходят времена и актуальными становятся другие, новые темы.
Однако есть проблемы, проходящие через народы, эпохи, через все времена. Для чего живет человек? В чем смысл его существования? Чему он должен посвятить свою жизнь? Эти вопросы стоят перед людьми с незапамятных времен и никогда не перестанут быть актуальными.
Осмысленность, придание смысла собственному существованию является одной из главных духовных потребностей человека. Смысл жизни человека основывается на его ощущении своего места в обществе, на его интересах, ценностях и целях, представлениях о возможности их реализации.
Жизненный путь человека – это процесс формирования и развития личности в определённом обществе, современника определённой эпохи и сверстника определённого поколения. Вместе с тем, фазы жизненного пути датируются историческими событиями, сменой способов воспитания, изменениями образа жизни и системы отношений, суммой ценностей и жизненной программой – целями и смыслом жизни, которыми данная личность владеет.
Выявление особенностей смысложизненных ориентаций стало в последнее время актуальной темой исследований. Однако при достаточной изученности этого феномена мы пока не можем говорить о методах развития смысложизненных ориентаций и способах влияния на процесс их формирования.
С проблемой смысла жизни сталкивается практически каждый человек. Особенно эта проблема становится актуальной в юношеском возрасте. Проблема смысла жизни изучалась В.Франклом, и как он отмечает, с этой проблемой сталкиваются люди в разных странах по всему миру.
Смысл жизни может выступать, с одной стороны, как ценность для индивида, а с другой, смысл может обуславливать выбор ценностей, которыми руководствуется индивид в своей жизни. Людьми по-разному осознаются разные аспекты смысла жизни: прошлое, настоящее, будущее.
Все аспекты смысла жизни связанны с ценностями: духовное удовлетворение и достижения. Кроме этого, осмысленность в целом связана с креативностью, развитием себя и с сохранением собственной индивидуальности. Осмысленность процесса связана с активными социальными контактами, осмысленность результата с развитием себя, а осмысленность будущего имеет обратную связь с высоким материальным положением.
Все аспекты смысла жизни и такие ценности как креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение и сохранение собственной индивидуальности имеют прямую связь между собой, т.е. чем больше осмысленность, тем больше выражены данные ценности. Связь между общей осмысленностью, осмысленностью будущего и собственного престижа, высокого материального положения обратная, что говорит о том, что чем более осмыслена жизнь в целом и будущее, тем менее важны эти ценности.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Академия, 2011г.
2.Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль,2012г.
3. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Смысл, 2012г.
4.Вайзер Г.А. Смысл жизни и возраст// Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. М.:ПИРАО,2011г.
5. Возрастная психология: личность от молодости до старости. Под ред. В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. — М.: Изд. Дом «Ноосфера», 2012г.
6.Кособукова О.В. Развитие представлений о смысле и личностном смысле в отечественной психологии // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2011г. № 1.
7.Кочеткова Т.Н. Смысложизненные ориентации лиц с разным самоотношением // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011г. № 2.
8.Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта// психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии.- М.,2013г.
9.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2011г.
10.Леонтьев Д.А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. — М.: Смысл, 2013г.
11.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество:
- М.: Академия, 2012г.
12. Моральные ценности и личность. /Под ред. А.И. Титаренко, Б.О. Николаичева.- М.,2013г.
13. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов. — Спб.: Питер 2011г.
14. Общая психология: Учебник / под общ. ред. проф. А. В. Карпова,-М.: Гардарики, 2012г.
15.Олпорт Г. Личность в психологии. – СПб.,2012г.
16.Панферов В. Н. Психология человека,- СПб.: Смысл, 2011г.
17. Рубинштейн С. Л Проблемы общей психологии.- М.: Педагогика, 2014г.
18.Рябова М.Г., Уварова Е.А. Смысложизненные ориентации как основной психологический критерий качества жизни субъекта (субъективного качества жизни) // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. 2011г. Т. 3. № 2.
19.Франкл В. Человек в поисках смысла.- СПб.:Ювента,2011г.
20.Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. Избр.тр.М.,Воронеж.2012г.
