Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Понятие и механизмы психической травмы
1.1. Исторический генезис понятия «психической травмы»
1.2. Современное понимание психической травмы
Глава
2. Последствия психической травмы
2.1. Посттравматическое стрессовое расстройство
2.2. Социально-стрессовое расстройство
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, актуальность исследования проблемы психических травм и психогений обусловлена повсеместным распространением этого негативного явления, а также тем, что психические травмы зачастую оказывают непоправимое воздействие на психику человека в виде патологических нарушений и навязчивых состояний, неврозов, фобий и пр. Правильный подход к пониманию проблемы психических травм, необходимости точного распознания и лечения последствий психических травм в детстве являются залогом формирования здорового и уравновешенного человека в зрелости.
Таким образом, актуальность исследования проблемы детских психических травм обусловлена повсеместным распространением этого негативного явления, а также тем, что психические травмы зачастую оказывают непоправимое воздействие на психику ребенка в виде патоогических нарушений и навязчивых состояний, неврозов, фобий и пр. Правильный подход к пониманию проблемы детских психических травм, необходимости точного распознания и лечения последствий психических травм в детстве являются залогом формирования здорового и уравновешенного человека в зрелости.
Последствия детских травм различны и актуальным является рассмотрение взаимосвязи психических травм ребенка и формирования страхов для коррекции психического состо я ния детей дошкольного возраста. Это необходимо для того, чтобы оказать действенную эффективную психологическую помощь, которая поможет р е бенку, перенесшему психическую травму нормализовать свое эмоциональное состояние, наладить эффективное взаимодействие на основе доверия и вза и мопонимания. Научная новизна исследования состоит в выявлении взаимосвязи психических травм и развития страхов у детей дошкольного возраста, что п о служило основой для разработки коррекционной программы по работе с причинами страхов, с психическими травмами детей дошкольного возраста и выявило эффективность коррекционной работы.
Как первичное звено в развитии психического стресса выступает фрустрация психическое состояние, которое возникает при блокаде удовлетворения значимых потребностей и проявляется ощущением неудовлетворенности и психического напряжения, возникающего из-за невозможности реализовать те или иные цели.Цель курсовой работы изучить механизмы и методы психологической помощи лицам, пережившим психическую травму.1)Рассмотреть понятие и симптомы психической травмы,
Кровяков «под психотравмой он понимает острое, внезапное, с тяжелыми последствиями травмирующее воздействие (смерть родителя, развод родителей, уход родителя, отделение от родителей, инцест, изнасилование)». В жизни имеется многочисленные источники психической травматизации человека, и симптомы посттравматического расстройства не редкость среди сегодняшних людей.Чаще всего травмирующие жизненные события влекут за собой возникновение стрессов, ухудшение психического здоровья, а затем и возникновение различных психических дефектов и болезней.
ВведениеОсознанные усилия, которые прилагаются для взращивания ребёнка в семье, и направлены на соответствие с представлениями старших о младших, то есть, каким должен быть ребёнок, называют семейным воспитанием [3].
Роль семьи является определяющей и обуславливает глубокое влияние на физическую и духовную жизнь растущего в ней ребенка, поскольку является одновременно и средой обитания и воспитания. В семье формируются те личностные качества, которые невозможно приобрести в другой среде.
Достаточно большое внимание рядом авторов обращается на роль очаговых поражений мозга в нарушении психических функций (Лурия А.Р., 1966, 1976, 1978; Хомская Е.Д., 1972. 1985, 1986, 1995 и др.), которые отмечали специфику нарушений высших психических функций при различных по локализации поражениях мозговых структур.
В современной психологический науке разработаны самые различные классификации механизмов психологической травмы, ее возникновения и взглядов на способы ее терапии.Цель данной работы заключается в исследовании психологических последствий ситуаций, угрожающих состоянию здоровья человека, а также его жизни в целом. проследить связь психической травмы с психическим здоровьем человека;
Несмотря на довольно большое разнообразие клинических проявлений, вариантов течения, исходов, эти заболевания объединяет общность нарушений психической сферы, высших психических функций, обусловленных непосредственным поражением различных структур го:п тного мозга.Работ, освещающих проблему расстройств высших психических функций во взаимосвязи с локализацией очагов поражения, клиническими характеристиками, изменениями когнитивных процессов, практически нет.
Список источников информации
1. Аксенов М.М., Юсан Е.В., Рыбалко М.И. Влияние психогенных факторов на клиническую динамику расстройств личности // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2004. № 1. С.17— 20.
2. Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. Психогении в экстремальных ситуациях. М.: Медицина, 1991.
3. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Издательство Московского университета, 1984.
4. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа / Пер. с англ. М.: «Когито-Центр», 2003.
5. Калшед Д. Внутренний мир травмы. М., 2001.
6. Каган В.М. Знак насилия. СПб.: Питер, 2000.
7. Кернберг О. Развитие личности и Травма. М., 1992.
8. Кровяков В.М. Психотравматология. СПб.: Речь, 2005.
9. Лебедев В. Экстремальная психология. М.: Юнити, 1998.
10. Маклаков А.Г., Черемянин С.В., Шустов Е.Б. Проблема прогнозирования психологических последствий локальных военных конфликтов // Психологический журнал. 1998. Т.19, № 2.
11. Решетников М.М. Психическая травма. СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2006.
12. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб.: Питер, 2001.
13. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1991.
список литературы
