Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты творческого развития детей младшего дошкольного возраста создание ситуаций успеха в теоретических играх 5
1.1 Психологические характеристики развития детей дошкольного возраста 5
1.2 Особенности творческого развития детей младшего дошкольного возраста 8
1.3 Реализация ситуаций успеха в рамках игрового метода в обучении детей дошкольного возраста 17
Выводы к 1 главе 24
Глава
3. Практические аспекты развития творческого воображения детей младшего дошкольного возраста в рамках ситуаций успеха 25
3.1 Цель, задачи, методика развития творческого воображения детей младшего дошкольного возраста в рамках ситуаций успеха 25
3.2 Результаты исследования 28
Выводы к 3 главе 30
Заключение 32
Список использованных источников и литературы 34
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы исследования. В настоящее время в стране активно происходит процесс качественного обновления образования, усиливается его культурологический, развивающий, личностный потенциал. Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс современной школы.
Современное общество нуждается в активной личности, способной к познавательно-деятельной самореализации, к проявлению исследовательской активности и творчества в решении жизненно важных проблем. Первоосновы такой личности необходимо заложить уже в дошкольном детстве. Дошкольное образование призвано обеспечить саморазвитие и самореализацию ребенка, способствовать развитию исследовательской активности и инициативы дошкольника (Н.Н. Поддьяков, А.Н. Поддьяков, О.В.Дыбина, O.Л Князева).
Научный поиск эффективных средств развития исследовательской активности дошкольников — представляет актуальную проблему, требующую теоретического и практического решения.
Цель и задачи исследования. Целью исследования выступает анализ создания ситуаций успеха, как условие формирования творчества младших дошкольников.
Задачами исследования являются:
- изучение психологических и педагогических особенности детей дошкольного возраста,
- рассмотрение творческого развития детей дошкольного возраста,
- изучение реализации ситуаций успеха в обучении детей дошкольного возраста основным умениям и навыкам,
- анализ влияния ситуаций успеха в рамках направления развития творческого воображения ребенка.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования является творческое развитие ребенка-дошкольника.
Предметом исследования является рассмотрение использования ситуаций успеха в процессе развития творческого воображения детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования — ситуации успеха выступает высокоэффективным методом развития творческого воображения ребенка-дошкольника в процессе обучения в ДОУ.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- теоретический анализ литературы по данной проблеме,
- наблюдение за детьми,
- анкетирование родителей,
- эксперимент,
Итоговая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций для развитие творческого воображения ребенка-дошкольника в ДОУ для воспитателей.
Список использованной литературы
Список использованных источников и литературы
1. Андреенко Т.А. Формирование познавательного интереса к предметному миру у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]
/ Т.А. Андреенко, Н.А. Нефедова // Интернет и образование : [сетевой журн.].
– 2011. – Т. 2011, № 28 (февр.).
– URL:http://www.openclass.ru/node/207134 (14.01.12).
2. Баранова, Э. А. Особенности развития познавательного интереса в дошкольном возрасте // Дет. сад от А до Я. – 2009. – № 1. – С.104-117.
3. Вербенец А.М. Познавательные интересы современных старших дошкольников: проблемы, особенности, пути развития // Там же. – 2009. – № 1. – С.8-21.
4.
5. Вольвах О.И. Развитие познавательных способностей дошкольников в проектной деятельности на современном этапе // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2011. – № 10. – С. 6-9.
5.
7. Исаева О.С. Развитие познавательной сферы у детей старшего дошкольного возраста в процессе культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс]
// Исследователь.ru : [интернет-портал].
– М., 2002-2011. – URL:http://www.researcher.ru/methodics/rabota s detmi/a_3sx 7gs.html (14.01.12).
6.
9. Коробкина О.Г. Развитие познавательной и исследовательской активности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевых игр [Электронный ресурс]
/ О.Г. Коробкина, Е.А. Попова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт].
– М., 2012. – URL:http://festival.1september.ru/articles/312778/ (14.01.12).
7. Кузина А.Ю. Историко-философские основания ознакомления дошкольников с историей предметного мира [Электронный ресурс]
// Сhgards.ru : [сайт].
– Тольятти, 2009-2012. – URL: http://chgards.ru/articles/view/34/ (14.01.12).
8. Лазарева М.В. Эффективность технологии интегрированного обучения в развитии познавательных интересов у детей дошкольного возраста // Ребенок дошкольного возраста в современном мире : cб. науч. тр. по материалам регион. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию ЕГУ им. Е.А. Бунина, 30-летию фак. педагогики и психологии (дошк.), (25 сент. 2009 г.) / М-во образования и науки РФ, Елецкий гос. ун-т им. И.А. Бунина. – Елец, 2010. – С. 83-89.
9. Прокофьева Т.В. Формирование познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста на интегрированных занятиях по развитию изобразительного творчества [Электронный ресурс]
// Частная школа и частный детский сад «Венда» : [сайт].
– М., [б.г.].
– URL:http://www.venda.ru/mater/dsad/form.htm (14.01.12).
10. Калинковская С.Б. Особенности развития творческого воображения дошкольного возраста // Сб. конференций НИЦ "Социосфера". – 2011. – № 19. – С. 48– 53.
11. Киселева С. Л. Развитие воображения в изобразительной деятельности дошкольников: (в условиях формирования способности "видеть целое раньше частей") : автореф. дис. … канд. психол. наук / Киселева С.Л. – Брянск, 2009. – 25 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс].
– URL: http://www.dissercat.com/content/razvitie–voobrazheniya–v–izobrazitelnoi–deyatelnosti–doshkolnikov–v–usloviyakh–formirovaniya (21.12.12)
12. Киселева С.Л. Ребенок–дошкольник: инновационный подход к развитию воображения в изодеятельности // Вестн. Моск. ун–та МВД России. – 2009. – № 2. – С. 12– 14.
13. Киселева Т.С. Динамика степени эмоциональной чувствительности к группе и категоризации формы и цвета в процессе обучения изобразительной деятельности у старших дошкольников // Вестн. Моск. гос. обл. ун–та. Сер.: Психол. науки. – 2009. – № 3. – С. 137– 143.
14. Пронина Е. Развитие творческого воображения дошкольника // Дет. сад от А до Я. – 2009. – № 3. – C. 111– 119
15. Соколова Г. А. Воспитание творческого воображения у младших дошкольников // Воспитатель дошк. образоват. учреждения. – 2011. – № 2. – С. 45– 47
16. Современные подходы к изучению и практике дошкольного образования. Дайджест избранных статей по дошкольному образованию, воспитанию и развитию детей из научных периодических изданий МГППУ за период 2000– 2013 гг. / сост. И.А. Бурлакова, А.А. Шведовская, Е.К. Ягловская. – М. : ГБОУ ВПО МГППУ, 2013. – 292 с. ; То же [Электронный ресурс].
– URL: (открыть ссылку) (21.09.13).
17. Bach J.-F. L’enfant et les ecrans : un avis de l’Academie des sciences / J.-F. Bach, O. Houde, S. Tisseron ; Institut de France. – [Paris], 2013. – 123 p. ; Le meme [En ligne].
– URL: http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis 0113.pdf (22.09.13).
18. Couse L.J. A Tablet Computer for Young Chlldren? Exploring Its Viability for Early Childhood Education / L.J. Couse, D.W. Chen // Journal of Research on Technology in Education. — 2010. — Vol. 43, N 1. — P. 75– 98 ; The same [Electronic resource].
– URL:http://dawnbennett.wiki.westga.edu/file/view/a tablet computer for young children.pdf (22.09.13).
19. The impact of computer use on children's and adolescents' development / K. Subrahmanyama, P. Greenfieldb, R.Krautc, E. Gross // Applied Developmental Psychology. – 2001. — N 22. – P. 7-30 ; The same [Electronic resource].
– URL: http://www.cdmc.ucla.edu/Published_Research_files/spkg-2001.pdf (22.09.13).
20. Technology and Interactive Media as Tools in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8 / National Association for the Education of Young Children. – Washington, 2012. — 15 p. ; The same [Electronic resource].
– URL:
