Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы обучения письменной компетенции учащихся 6
1.1. Письмо как средство обучения иностранному языку 6
1.2. Особенности написания и оформления личного письма согласно формату ОГЭ. 12
1.3. Требования ОГЭ по английскому языку в 2015 году к разделу «Письмо» 14
Глава
2. Обучение практической части написания личного письма в процессе подготовки к ОГЭ. 16
2.1. Использование методов при обучении написанию личного письма 16
2.2. Анализ учебного материала при формировании языковой компетенции учащихся 9 классов в сфере письменной коммуникации 18
Заключение 31
Список литературы 32
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой исследования послужили: федеральный государственный образовательный стандарт общего образования; программы общеобразовательных учреждений; базисный учебный план школы; работы по теории и методики обучения иностранным языкам (И.Л. Бим., Н.П. Каменецкая, А.А. Миролюбов, Е.И. Пассов, Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина, Е.Н. Соловова, И.Л. Колесникова, О.А. Долгина и др.).
Цель данной работы заключается в том, чтобы изучить теоретические основы использования игровых приемов в обучении иностранному языку на раннем этапе, проанализировать учебные пособия по преподаванию английского языка младшим школьникам и разработать блок уроков с играми, направленными на развитие коммуникативных навыков учащихся.
- первый этап был направлен на изучение и анализ научно-педагогической и методической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла исследования обучения профессионально-ориентированному чтению текстов в вузе;
- первый этап был направлен на изучение и анализ научно-педагогической и методической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла исследования обучения профессионально-ориентированному чтению текстов в вузе;
Благодарю за Ваше письмо, в котором представлена подробная информация о вашей продукции, которой мы заинтересовались. Главный вопрос, которым мы заинтересованы, это кухонный гарнитур, указанный в каталоге под заголовком CM214.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что проведенное исследование позволяет установить степень универсальности и специфичности семантики фразеологических единиц, в том числе тех, которые претерпели авторские преобразования, концептуальных моделей, лежащих в основе формирования их семантики. Теоретические результаты исследования могут быть использованы при описании других фразеологических корпусов близкородственных языков.
Работа на базе лексической темы и различные виды обсуждений Актуализация лексических навыков в диалогиче-ской речи
Международное частное право. Ответы к контрольной или экзамену. Шпоры.
Так как в условиях кризиса подъем национальной экономики, вряд ли возможен без улучшения качества отечественной продукции.Во-вторых, в условиях глобализации экономики и развитии мирового рынка российская продукция без управления и улучшения качества находится в невыгодном состоянии.ЦЕЛИ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА И ТУРИЗМА
Список литературы
1. Андриевская В. В Возрастные особенности учебной деятельности старших школьников на уроках немецкого языка // ИЯШ. 1983. № 6. 32 с.
2. Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. 4-е изд., испр. и доп. М. : Флинта: Наука, 2002.
3. Бим И. Л., Каменецкая Н. П., Миролюбов А. А. и др. О преподавании иностранных языков на современном этапе // Иностранный язык в школе. 1995. № 3.
4. Бим И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2001. № 4. С. 12-18.
5. Ботева Е. Г. Развитие умений письменной речи на английском языке в современной школе. URL: http://festival.1september.ru/articles/614799/ (дата обращения 07.11.2014)
6. Верещагина И. Н., Рогова Г. В. Обучение английскому языку на начальном этапе. 2003.
7. Верещагина И. Н., Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя. М. : Просвещение, 2010. 224 с.
8. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 2007 – 148 с.
9. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. М., 2008.
10. Глебова М. В. Психолого-педагогическое условие развития продуктивного мышления старшеклассника. М., 2001. 104 с.
11. Днепров Э. Д., Аркадьев А. Г. Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам (основное общее образование. Английский язык).
М., 2008.
12. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М. : Наука, 1982. 158 с.
13. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. 2001. URL: http://festival.1september.ru/articles/538539/ (дата обращения 07.11.2014)
14. Истрин В. А. Возникновение и развитие письма. М. : Наука, 1965. 600 с.
15. Каджарова М.М. Композиционно-стилистические особенности английского эссе первой половины XVIII века :автореф. дисс. . канд. филол. наук. Ашхабад, 1983. 19 с.
16. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова, О. А. Долгина. СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ»», « CambridgeUniversityPress », 2004. 224с.
17. Кудряшова О. В. Компетентностный подход к обучению письменной речи как проблема теории и практики обучения иностранным языкам // Вестник ЮУрГУ. 2007. № 1. С. 36-41.
18. Лапидус Б. А. Обучение второму иностранному языку как специальности. М., 1980. 173 с.
19. Лекции по психолингвистике. URL: http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/Shuvaeva/ogl.htm (дата обращения 07.11.2014)
20. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 2011 – 214 с.
21. Мильруд Р. П. Методика обучения иноязычной письменной речи // Иностранные языки в школе. 1997. № 2.
22. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. / Сост. Леонтьев А. А. М., 1991. 360 с.
23. Опойкова О. Н. Обучение написанию аргументированного эссе на английском языке // Иностранные языки в школе. 2009. № 6.
24. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иностранному общению. М. : Русский язык, 2010. 276 с.
25. Потылицина И. Г. Дискурсивный аспект аллюзивной интертекстуальности английского эссе: автореф. дисс. … канд. филол. наук. М., 2005. 21 с.
26. ПрохороваН. А. Writing an Essay. Письменное высказывание с элементами рассуждения // FirstEnglish. 2009. № 11.
список литературы
