Содержание
Содержание
Введение
1. Теоретические основы организации природной среды в дошкольном общеобразовательном учреждении, как в необходимости формирования экологического воспитания дошкольников
1.1. Сущность экологического воспитания дошкольников
1.2. Задачи по развитию экологической территории в дошкольном учреждении и в развитии экологического воспитания дошкольников
2. Современные педагогические подходы в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одна из форм экологического воспитания дошкольников
2.1. Система и методики организации и развития природной зоны в дошкольном общеобразовательном учреждении, как необходимость в экологическом воспитании дошкольников
2.2. Сущность в организации природной зоны в дошкольном общеобразовательном учреждении, как педагогический метод в экологическом воспитании дошкольников
2.3
3
3.1
3.2 Совершенствование в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм актуальных направлений современности в экологическом воспитании дошкольников
Практическое иследование использования зоны природы как одна из форм экологического воспитания
Диагностика экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Конспект занятий по работе в уголке природы
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
Цель курсовой работы: изучить и рассмотреть организацию зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм экологического воспитания дошкольников.
Исходя из поставленной цели, были поставлены следующие задачи: изучить теоретические направления по организации природной среды в дошкольном общеобразовательном учреждении, как в необходимости формирования экологического воспитания дошкольников; рассмотреть современные педагогические подходы в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм экологического воспитания дошкольников; изучить применение различных систем в организации зоны природы в дошкольном общеобразовательном учреждении, как одну из форм экологического воспитания дошкольников.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Аллаярова Р.Ф. Ознакомление с природой родного края через экологическую тропу//Дошкольная педагогика. – 2006. – № 6.–С.27–28.– План работы на экологической тропе в старшей группе.
2. Арсентьева В.П. Педагогическая диагностика состояния экологического воспитания в ДОУ//Управление дошкольным образовательным учреждением. –2012. – № 5. – C.82–86. – (Методическая работа).
3. Баранникова Э.Э. Игры-сказки в экологическом образовании/ Э.Э.Баранникова, И.Л.Румянцева, Н.И.Апполонова//Современный детский сад. –2008.–№ 4. – С.65–69.
4. Белинская Е. В стране Экологии: Программа экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста//Школьный психолог. –2012.–№ 11.–С.23–28.
5. Масютина А.В. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников: Ср. и ст. дошкольный возраст /.В.Масютина, Е.В. Горбунцова //Ребенок в детском саду.–2006.– № 5.–С.49–50.
6. Маханева М.Д. Система экологического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста//Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005.– № 2.–С.59–67.
7. Мингазова Р.А. Экология и современные технологии//Экология в школе. –2010. – № 4. –С.46-49.
8.Николаева С. Н.Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.-М.: Издательский центр «Академия», 2013. -184с.
9.Субботский Е. В. Ребенок открывает мир : Кн. Для воспитателя дет. Сада.- М.: Просвещение, 2012.-207с.
10.Фролова А. Н. Влияние игр-занятий на формирование игры детей 5-го года жизни: . Дис.канд.пед.наук.-М.: 2013.-114с.
11.Хайдурова И. А. К вопросу о системе знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста .Вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста.-Иркутск, 2012.-211с.