Пример готовой курсовой работы по предмету: Психодиагностика
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретическое изучение особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста 5
1.1. Эмоциональная сфера личности 5
1.2. Возрастные особенности развития эмоций 8
1.3. Развитие эмоций в дошкольном детстве 10
1.4. Роль игры в развитии эмоций у детей 15
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Результаты исследования 22
2.3. Рекомендации по развитию эмоциональной сферы детей 27
Заключение 30
Список литературы 32
Приложения 34
Содержание
Выдержка из текста
В качестве рабочей гипотезы выступило предположение о том, что чем более выражена эмоциональная устойчивость ребенка дошкольного возраста, тем в меньшей степени он склонен к агрессивному поведению.
В качестве рабочей гипотезы выступило предположение о том, что чем более выражена эмоциональная устойчивость ребенка дошкольного возраста, тем в меньшей степени он склонен к агрессивному поведению.
Изучение особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Методологической основой исследования в курсовой работе явились научные труды выдающихся отечественных педагогов, психологов, методистов, философов, историков, также нормативные и программно-методические документы общего образования.
Актуальность темы заключается в том, что в последние годы развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от его интеллектуального развития. Формирование правильных эмоций и развитие эмоциональной сферы необходимо рассматривать в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания. В процессе развития происходят изменения в эмоциональной сфере ребенка: меняются его взгляды на мир и отношения с окружающими, а способность осознавать и контролировать свои эмоции возрастает. Но сама по себе эмоциональная сфера качественно не меняется. Ее не обходимо развивать.
Все выше перечисленные факторы обусловили выбор темы квалификационной работы: «Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы детей дошкольного возраста методами сказкотерапии».
Безусловно, родители заботятся о развитии ребенка и пытаются занять малыша интересным делом, когда сажают его перед экраном телевизора.Актуальность темы, заключается в том, что в последнее время психологам и педагогам часто приходится сталкиваться с искаженным эмоциональным развитием детей. Многие дети с раннего возраста увлечены только телевизором.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Академический про-ект, 2001. – 480 с.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве Г.М. Бреслав. – М.: Феникс, 2001. – 230 с.
3. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств / Т.П. Гаврилова. – М., 2004. — 118с.
4. Детская практическая психология: Учебник//Под. ред Т.Д. Марцинков-ской. – М.: Гардарики, 2005. – 225 с.
5. Дроздов А.А., Дроздова М.В. Справочник психотерапевта. – М.: Эксмо, 2007. – 135с.
6. Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Моно-графия. – СПб.: КАРО, 2006. – 672с.
7. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
8. Костерина Н.В. Психология индивидуальности (эмоции): Текст лекций Ярославль, 2009. – 206с.
9. Кошелева А.Н. Эмоциональное развитие дошкольников: учебное посо-бие для вузов / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Акаде-мия, 2003. – 166 с.
10. Курносова С.А. Эмоциональная отзывчивость личности: психолого-педагогический аспект // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. – 2007. — № 1.
11. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004. – 256 с.
12. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2007. – 583с.
13. Микляева Н.В. Социально-эмоциональное развитие дошкольников. – М.: Сфера, 2013. – 160с.
14. Михайленко Н.Я. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект: монография /Под ред. Н.Н. Подьякова. – М.: Дошкольное воспитание, 1987. – 285с.
15. Панфилова М.А. Графическая методика «Кактус» // Обруч. — 2000. — № 5. – С. 12 – 13.
16. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Ры-балко. – СПб.: Речь, 2008. — 694 с.
17. Прусакова О.А., Сергиенко Е.А. Понимание эмоций детьми дошколь-ного возраста // Вопросы психологии. — 2006. — № 4. — С. 24 – 35.
18. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. Учебное пособие. – М.: Школь-ная пресса, 2004. – 334с.
19. Степанов С.С. Популярная психологическая энциклопедия. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 672 с.
20. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 2004. – 240c.
список литературы
