Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения особенностей развития речи в общении в дошкольном возрасте
1.1. Характеристика развития речи у дошкольников в норме
1.2. Развитие общения у детей с нормальным развитием и ОНР
Глава
2. Эмпирическое изучение особенностей развития речи в общении в дошкольном возрасте
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.
Дошкольный возраст это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития.
Однако в настоящее время довольно часто педагогами, воспитателями и логопедами отмечаются отклонения в развитии речи у дошкольников, которые в научной литературе получили название – общее недоразвитие речи (ОНР).
При диагнозе «общее недоразвитие речи» происходят отрицательные изменения в развитии не только речи, но и познавательной, интеллектуальной, социальной сфер личности дошкольника, которые в конечном итоге не позволяют ему…………………….
Список использованной литературы
1. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика/ Комарова Т.С. ,Баранов С.П./ Учебное пособие — М., 2015.
2. Валитова И.Е. Психология развитие ребёнка дошкольного возраста.- Минск: Университет, 2010.
3. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М.: Просвещение, 2013.
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышления и речь. – СПб.: Питер, 2014.
5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2011.
6. Глухов В.П. Особенности формирования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи. — М.: Издательский дом «Грааль», 2009.
7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников. Под ред. Коломенского Я.Л., Панько Е.А. — Минск: Университетская, 1997.
8. Дурова Н. В. Формирование фонематического слуха у детей. — М.: Издательский центр «Академия», 2014.
9. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2014. – 376 с.
10. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. М.: Педагогика, 2008.
11. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. — М.: Издательский центр «Академия», 2011.
12. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2010.
13. Каше Г.А., Фамичева Т.Б. Дидактический материал по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. М.: Айрис-пресс, 2008.
14. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста. — Мн.: Университетская, 2007.
15. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция ОНР у дошкольников. – СПб.: Питер, 2007.
16. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2009.
17. Левина Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. — М.: Айрис-пресс, 1998.
18. Леонтьев А.Н. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Гардарики, 2013.
19. Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии. — 1998. — № 5.
20. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Айрис-пресс, 1996.
21. Лисина М.И., Капчела Г.И. Общение со взрослыми и психо-логическая подготовка детей к школе. — Кишинев, 1997.
22. Логинова Е.А. Патология речи. История изучения, диагностика, преодоления. — СПб.: Питер, 2012.
23. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
24. Лурия А.Д. Язык и сознание. — М.: Просвещение, 2012.
25. Мухина В. С. Психология дошкольника. — М.: Издательский центр «Академия», 2013.
26. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи // Под ред. Мироновой С.А. — М.: Просвещение, 1997.
27. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2012.
28. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.
29. Pay Е. Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1990.
30. Ребёнок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. – 2-е изд., испр. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2011.
31. Сафонова Н.В. Особенности общения детей 6-7 лет с ОНР 3-й степени. – Ставрополь, СГУ, 2015.
32. Смирнова Е.О. Детская психология. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2014. – 366 с.
33. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. — Екатеринбург, 1996.
34. Филичева Т. Б., Каше Г. А. Методическое руководство к дидактическому материалу по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. — М.: Айрис-пресс, 2012.
35. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. — М.: Айрис-пресс, 2011.
36. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное воспитание и обучение детей пяти летнего возраста с общим недоразвитием речи. — М.: Айрис-пресс, 2009.
37. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 240 с.
38. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Гардарики, 2008.
