Особенности саморазвития личности в раннем детстве, Социология общая

Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая

Выдержка из текста

Вопросы социального развития в контексте обеспечения социальной безопасности ребенка в детском доме изучают В.И. Блинов, И.Н. Богданов, Л.П. Гончаренко, Г.С. Красницкая; опасность депривации ребенка в семье анализируется в исследованиях Г.И. Саранцева, М. Хейдметс и др., на угрозы формирования аддиктивного поведения ребенка в дворовой компании указывают работы Н.И. Кузнецовой, Н.Ю. Максимовой, В.Д. Менделевич, В.С. Собкина. Многолетние исследования Л.М. Митиной показали, что невротизирующая, психологически опасная среда обитания детей в условиях школы создается чаще всего учителями как значимыми субъектами воздействия на ребенка.

Важной характеристикой этого возрастного этапа является лабильность эмоциональной сферы ребенка. Его эмоции и формирующиеся в это время чувства, отражающие отношение к предметам и людям, еще не фиксированы и могут быть изменены при изменении ситуации. Восприятие является ведущей психическо функцией этого периода, что обусловливает специфику других психических функций: память проявляет себя в узнавании, мышление как наглядно-действенная форма и т.д.

Рубинштейн говорил, что определяющие для формирования личности как общественного существа компоненты надо искать и в неигровой повседневной бытовой деятельности ребенка. Современная психологическая наука со всей убедительностью показала, что в раннем возрасте закладываются глубочайшие основы личности: » Начало личности — долгий и многофазный процесс ранней социализации индивида, наиболее интенсивно протекающий на втором, третьем годах жизни человека», — писал Б.Цель исследования: выявить особенности формирование потребности в трудовой деятельности в раннем детстве от 1 до 3 лет.

Воображение человека всегда выступает как отражение свойств его личности, его психологического состояния.В соответствии с этим целью данной курсовой работы является изучение психологических условий и особенностей развития воображения в период раннего детства.Изучить условия и особенности развития воображения в раннем детстве.

Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.

Ведущая деятельность — это та деятельность ребенка в рамках социальной ситуации развития, выполнение которой определяет возникновение и формирование у него основных психологических новообразований на данной ступени развития.

Игровая деятельность в раннем детстве и её развитие

В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению с взрослыми.В отношениях с взрослыми ребенок проявляет выраженную подражательность, что является простейшей формой идентификации.

Как следует из факта несовпадения, нетождественности понятий «индивид» и «личность», последняя может быть понята только в системе устойчивых межличностных связей, которые опосредствуются содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности для каждого из участников. Эти межличностные связи реальны, но по природе своей «сверхчувственны». Они проявляются в конкретных индивидуальных свойствах и поступках людей, входящих в коллектив, но к ним несводимы. Они образуют особое качество самой групповой деятельности, которое опосредствует эти личностные проявления, определяющие особую позицию каждого индивида в системе межиндивидных связей и шире — в системе общественных отношений.

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. – М., 2008.

2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы современного человекознания — М.: Изд-во «Ин-т практической психологии», Воронеж: ИПО «МОДЭК», 2012.

3. Архиреева Т.Н. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника // Вопросы психологии. — 2006. — № 3.

4. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.

5. Божович Л.И. О культурно-исторической концепции Л.С. Выготского и ее значении для современных исследований психологии личности//Проблемы формирования личности/Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Воронеж, 2005.

6. Волосова Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели).

– М., 2009.

7. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. – М.: Педагогика, 2013.

8. Газман О. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: концепция проектирования // Директор школы. – 2007. – № 3 (118).

9. Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М., 2007.

10. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984.

11. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984.

12. Давыдова Г.И., Семенов И.Н. Рефлексивно-диалоговый подход к развитию направленности личности ребенка как субъекта // Новые ценности образования. 2009. № 1.

13. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: «КСП», 2011.

14. Егорова М. О. Организация психолого-педагогического сопровождения детей из семей группы риска по социальному сиротству // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. – 2011. – № 1.

15. Иванова Н.В. Развитие представлений о среде в педагогической науке / Н.В. Иванова, М.А. Виноградова // Вестник Череповецкого государственного университета: Научный журнал. – 2011. – № 4 (35).

– Т. 3.

16. Кевля Ф.И. Педагогические технологии: диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка. Вологда, 2009.

17. Комкова Е.И. Когнитивное развитие ребенка как условие развития его личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2010. № 4.

18. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1984.

19. Мудрик А.В. Социальная педагогика / под ред. В.А. Сластенина. – М., 2010.

20. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. – СПб., 2000.

21. Общая характеристики психологического развития в раннем детстве. Режим доступа: https://lib.nspu.ru/umk/f 9a 9bda 6000db 774/t 7/ch1.html

22. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

23. Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. Режим доступа: http://ksu.edu.ru/attachments/article/472/%D0%9F%D0%B8%D0%9F%202014-2.pdf

24. Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики / под. ред. Н.Н. Тулькибаевой, Л.В. Трубайчук. М., 2013.

25. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д, 2009.

26. Повитухина Л.Б. Личность, как объект самопознания, саморазвития, самосовершенствования // В сборнике: Развитие личности в образовательном пространстве Труды 11-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 75-летию со дня рождения К.Г. Колтакова (Бийск,

2. марта 2013 г.): в 2-х частях. Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина. Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2013.

27. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. — / Под ред. И.В.Равич-Щербо – М.: Педагогика, 2008.

28. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси, 1989.

29. Социокультурное развитие детей: категорийно-понятийный подход. Режим доступа: http://www.molych.ru/pedagogika/sotsiokulturnoe-razvitie-detej-kategorijno-ponjatijnyj-podhod.html

30. Столин В.В. Самосознание личности. – М., 1983.

31. Фризен М.А. Личность в современном мире: жизненный путь и саморазвитие. — Петропавловск-Камчатский, 2014. Режим доступа: http://www.psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_additions_1_3430.pdf

32. Фризен М.А. Психологическая сущность и детерминанты саморазвития личности. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-suschnost-i-determinanty-samorazvitiya-lichnosti

33. Фризен М.А. Феномен «саморазвития» в проблемном поле современной психологии. Режим доступа: http://www.hse.ru/data/2013/11/14/1335417646/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%20%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%20%D0%A1%D0%A3%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202.pdf

34. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 2005.

35. Эльконин Б.Д. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. Режим доступа: http://www.acpp.ru/data/materials/jornal/%C6%F3%F0%ED%E0%EB,%202004%20(4),%20%B9%201.pdf #page=64

список литературы