Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение 3
ГЛАВА 1.ВИДЫ И ТЕХНИКИ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ 5
1.1.Техники футбола 5
1.2.Виды и средства подготовки футболистов 9
1.3.Определение и обоснование учебных нормативов технической подготовленности футболистов 13
ГЛАВА 2.ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ 20
2.1. Ведение мяча 20
2.2.Отбор мяча 20
2.3. Вбрасывание мяча 22
2.4.Техника игры вратаря 23
Заключение 27
Содержание
Выдержка из текста
Отмечаемое специалистами отставание в технике владения мячом отечественных футболистов от лучших зарубежных на современном этапе требует внедрения в практику новых, научно-обоснованных подходов к построению тренировки игроков, начиная с начальных этапов многолетней подготовки [3, 10, 12].
Актуальность исследования определяется наличием противоречия между необходимостью повышения качества технической подготовки юных футболистов на начальном этапе обучения и недостаточностью научной разработки этой проблемы в теории и методике футбола.
усвоения футбольной техники на этапе начального обучения отрицательно влияет на дальнейшую подготовку футболистов, поскольку неправильное выполнение технических приемов в детском возрасте сохраняется и в период спортивной зрелости. Имеются работы, посвященные частным вопросам совершенствования технической и тактической подготовки: формированию точности и быстроты переработки информации в условиях игровой деятельности [4], методическим приемам обучения технике ведения мяча [6]
и совершенствованию точности ударов по воротам ([7, 8, 15], возрастной динамике технико-тактического мастерства юных футболистов [23, 45, 55], особенностям технической подготовки юных футболистов на основе направленного развития функций вестибулярного аппарата и на основе учёта структуры соревновательной деятельности
Методология и методы исследования: системный подход, наблюдение, изучение научной литературы, систематизация научных трудов, анализ текстов советского и современного периодов.
Рассматривая вопросы системы подготовки юных футболистов, мы предполагаем взаимосвязь всех форм занятий, которые формируют различные стороны их подготовленности. Среди ряда научных источников мы не встретили таких работ, освещающих взаемоприемственность и последовательность решения задач по системе непрерывного футбольной подготовки юных футболистов. В изданиях, которые имеют именно такое название, раскрываются лишь различные стороны подготовки, в то время как целостная система ее восприятия не указана. Идеи, заимствованные детскими тренерами по взрослому футболу, приносят лишь временный успех. Непоследовательное и бессистемное обучение порождает ошибки, которые в будущем исправить очень сложно, а реализация такого обучения на практике оказывается весьма противоречивым.
Гипотеза исследования. Применение в тренировочной деятельности упражнений направленных на развитие взрывной силы позволит повысить уровень развития скоростно-силовых способностей юных футболистов 15-17 лет.
Гипотеза. Предполагалось, что систематическое использование в учебно-тренировочном процессе технических средств и эффективных методов скоростно-силовой подготовки на основе применения «ударного метода» развития скоростно-силовых качеств позволит повысить уровень физической подготовленности юных футболистов на начальном этапе подготовки.
Поскольку футбол — это ситуационный вид спорта, вся игра состоит из последовательного чередования различных ситуаций, следовательно, в процессе технико-тактической подготовки юных футболистов необходим акцент на формирование умений действовать в различных игровых эпизодах.
Особенно это надо учитывать при подготовке юных спортсменов. Однако среди специалистов нет единого мнения относительно особенностей развития стартовой и дистанционной скорости у футболистов (Варюшин В.Будет ошибкой считать важнейшей скоростной способностью для футболиста только скорость передвижения площадкой, не обращая внимания на скорость выполнения технических элементов.
Это обусловлено тем, что уровень подготовленности футболистов с каждым поколением увеличивается, и для успешной соревновательной деятельности возникает постоянная необходимость разработки все новых методик по совершенствованию подготовки спортсменов. Провести теоретических анализ вопросов, отражающих основы физической и технико-тактической подготовки футболистов различного амплуа.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреев С.Н. Играй в футбол. – М.: Помпадур, 2014.
2. Годе М. Спорт/ 50/50: Опыт словаря нового мышления. – М.: Прогресс, 2011. – С.176- 181.
3. ГодикМ.А. Физическаяподготовкафутболистов– М.: Терра-Спорт, ОлимпияПресс, 2006. – 272 с.,ил. 2.
4. КачанииЛ., ГорскийЛ. Тренировкафутболистов: пер. сословацкого. – Братислава, 1984
5. Овчинникова К.В., Ионов А.А ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ФУТБОЛИСТОВ // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10 . – С. 61-62;
6. Отбор юных футболистов на этапе начальной подготовки / Годик М.А., Чкуасели А.Н., Гукасян А.А., Бойченко Б.Ф. // Футбол : Ежегодник. — М., 1986. — С. 40-44.
7. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и
8. практика физической культуры, 2000. 275 с.
9. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. 193 с.
10. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. –Минск.: Нар. Асвета. 1978. 88 с.
11. Евстафьев Б.В. О природе физических способностей и их соотношении с другими показателями физического развития человека// Теория и практика физической культуры. 1986. -№ 4. С. 49-52.
12. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-
13.
1. классов общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 1987.
14. Об учебно-тренировочной направленности занятий по физической культуре с учащимися вспомогательных школ //Проблемы диагностики, коррекции, валеологии в специальном (коррекционном) образовании. Сборник статей.: Красноярск, 1996 — с.58-66.
15. К вопросу об оптимизации процесса физического воспитания во вспомогательных школах//Проблемы диагностики, коррекции, валеологии в специальном (коррекционном) образовании. Сборник статей. -Красноярск, 1997. -с.46-53.
16. Некоторые концептуальные положения валеологической работы во вспомогательной школе/ТМосковские педагогические чтения. Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. 16-19 марта. Тезисы докладов.-М.: 1999г. — с.190-193 (в соавторстве с А.А.Дмитриевым).
17. Валеология в учебно-воспитательном процессе вспомогательной школы// в сб. — Диагностика, коррекция, валеология в специальном (коррекционном) образовании. Красноярск РИО КГПУ, 1999. — с. 54-60.
18. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 2012.
19. Зеленцов А.М., Лобановский В.В., Базилевич О.П. К вопросу об управлении развитием физических качеств футболиста в подготовительном периоде // Управление спортивной тренировкой. — К.: 2010. — С. 54 — 58.
20. Контроль и управление параметрами технической подготовленности футболистов / Зеленцов А.М., Базилевич О.П., Лобановский В.В. и др. — К.: КГИФК, 2011. — С. 12 — 21.
21. Петухов А.В. Методика формирования индивидуальной технико-тактической подготовки юных футболистов: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 2011. — 22 с.
22. Пшибильски В. Комплексний контроль у системы физической подготовки детей и юношей: Автореф. дис. … доктора наук — К.: НУФВСУ, 2013. — 30 с.
23. Дорошенко Э.Ю., Цапенко В.А., Кушнир Г.И., Медведь М.Н. Комплексы физических упражнений для спортсменов в пляжном волейболе в подготовительном периоде подготовки // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. — Харьков: ХДАДМ (ХХПИ).
- 2014. — № 6. — С. 28 — 34.
список литературы
