Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы педагогических барьеров в профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………….7
1.1 Особенности профессиональной деятельности педагогов………………….….7
1.2 Психологические барьеры в деятельности педагога……………………….…14
Глава 2. Условия преодоления психологических барьеров в профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………….25
Заключение………………………………………………………………………….35
Список использованной литературы………………………………………………37
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Исследование проблемы педагогических барьеров в профессиональной деятельности педагога обусловлено необходимостью повышения уровня профессионализма, развития личностных качеств педагога в период профессионального становления.
В зарубежных психологических концепциях развития личности достаточно полно представлены теоретические основы сущности психологических барьеров. К исследованию этой проблемы обращались 3. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер, К. Роджерс, Э. Берн. В данных работах психологический барьер рассматривается в контексте основных направлений различных школ (психоаналитической теории развития личности, когнитивной, гуманистической психологии и др.).
………
Решение данной проблемы составило цель исследования.
Задачи исследования:
1) раскрыть сущность и выявить основные характеристики психологических барьеров;
2) определить виды и особенности проявления различных стилей деятельности педагога на этапе профессионального становления;
3) выявить условия преодоления психологических барьеров;
4) подготовить методические рекомендации для педагога по формированию индивидуального стиля деятельности в условиях профессиональных затруднений.
Объект исследования — профессиональная деятельность педагога.
Предмет исследования — влияние психологических барьеров на профессиональную деятельность педагога.
Гипотеза исследования основана на предположениях о том, что:
1) психологические барьеры стимулируют субъектное становление личности педагога в профессиональной деятельности;
2) психологические барьеры в педагогической деятельности могут оказывать как негативное, так и позитивное влияние на успешность деятельности педагога;
3) существует зависимость между особенностями проявления психологических барьеров и показателями различных характеристик деятельности педагога.
Методологической базой исследования по проблеме психологических барьеров стали работы авторов: Л.С. Подымаловой, В.А. Подымалова, Е.Н. Ермолаевой, Л.Д. Столяренко, Д.А. Горяниной, А.В. Батаршева, В.И. Андреева, Г.Д. Бабушкина, В.И. Григорьева, А.М. Хон, М.В. Кроз, В.И. Антонюк, А.И. Пригожина и других. Проблема психологических барьеров значима для многих отечественных и зарубежных авторов. Первые попытки описать воздействие психологического барьера на развитие личности были представлены в трудах К. Левина, З. Фрейда, а в отечественной педагогике и психологии сначала К.Д. Ушинским, а потом и Б.М. Кедровым. На сегодняшний день психологические барьеры общения составляют объект исследований таких авторов, как Е.В. Андриенко, Ю.И. Атватер, И.А. Зимняя, В.А. Кан-Калик, Н.В. Кузьмина, А.А. Леонтьев, А.К. Маркова, Б.Д. Парыгин, В.М. Целуйко, Е.В. Цуканова.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использованы следующие методы исследования:
Список использованной литературы
1. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев, в 2т., Т2,- М.: Педагогика, 1980г.-283с.
2. Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления/О.С. Анисимов,- М.: Экономика, 1991.-415с
3. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды/Ю.К. Бабанский,- М: Педагогика, 1989.-558с.
4. Баранов, С.П. Педагогика. Под ред. С.П. Баранова, Р.В. Воликова, В.А. Сластенина/С.П. Баранов,- М.: Просвещение, 1976.-346с
5. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии/В.П. Беспалько,- М.: Просвещение, 1989.-217с.
6. Гоноболин, Ф.Н. Книга об учителе/Ф.Н. Гоноболин,- М.: Просвещение, 1965.-172с.
7. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии/Р.М. Грановская, — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1988.-560с.
8. Забродин, Ю.М., Зазыкин, В.Г., Зотова, О.И. и др. Проблемы психологии труда и профессии /Ю.М. Забродин, В.Г. Зазыкин, О.И. Зотова//Психологический журнал, М.: Педагогика, 1981,№2,с.4-7.
9. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности педагога и мастера производственного обучения/Н.В. Кузьмина,- М.: Высшая школа, 1990.-119с.
10. Кузьмина, Н.В., Кухарев, Н.В. Психологическая структура деятельности учителя/Н.В. Кузьмина, Н.В. Кухарев,- Томск, 1976.-315с.
11. Кулюткина, Ю.Н., Сухотская, Г.С. Моделирование педагогических ситуаций/Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухотская,- М.: Педагогика, 1981.-118с.
12. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/Б.Ф. Ломов,- М.: Педагогика, 1989.-218с.
13. Маркова, А.К. Психология труда учителя/А.К. Маркова,- М.: Просвещение, 1993.-190с.
14. Маркова, А.К. Психологические особенности педагогической деятельности, общения и личности учителя/А.К. Маркова// Школа и производство, М.: Наука, 1988,№12, с.6-9.
15. Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал/Л.М. Митина,- М.: Дело, 1994.-216с.
16. Орлов, А.А. Формирование педагогического мышления// Советская педагогика/А.А. Орлов,- М.: Педагогика, 1990, №1, с. 7-10.
17. Орлов, А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность/А.А. Орлов//Педагогика, М.: Педагогика, 1995, №6, с.63-68.
18. Осипова, Е.К. Структура педагогического мышления учителя/Е.К. Осипова// Советская педагогика, М.: Педагогика, 1987,№5,с.42-44.
19. Педагогика/ Под ред. Ю.К. Бабанского, М.: Просвещение, 1988,-480с.
20. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий/К.К. Платонов,- М.: Высшая школа, 1981.-175с.
21. Слободчиков, В.И., Исаева, Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности (Учебное пособие для вузов.) /В.И. Слободчиков, Е.И. Исаева,- М.: Школа-пресс, 1995.-383с.
22. Теплов, Б.М. Практическое мышление/Б.М. Теплов// Хрестоматия по общей психологии мышления, М.: Педагогика, 1981.-177с.
23. Учителю о педагогической технике./ Под ред. Л.И. Рувинского, М.: Техника,1987.-154с.
24. Ушинский, К.Д. О пользе педагогической литературы/К.Д. Ушинский// Собр. Соч., М, 1948.-326с.
25. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии./ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис, М.: Издательство Московского Университета, 1981.-304с.
26. Щербаков, А.И Психология труда и личности учителя/А.И. Щербаков,- Ленинград, 1976.-97с.