Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДОО 5
1.1. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФАКТОРЫ РИСКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОО 5
1.2. ПОНЯТИЕ И СИМПТОМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ 8
ГЛАВА
2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДО ОРГАНИЗАЦИИ 14
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 14
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДОО 16
2.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДОО 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 43
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
Наблюдаемый в настоящее время интерес к проблемам изучения эмоционального выгорания и его преодоления вызван существенными изменениями в жизни и профессиональной деятельности современного человека. В настоящее время жизнь человека наполнена большим количеством стрессов – нестабильная экономическая обстановка, проблемы безработицы и сохранения рабочих мест, информационные перегрузки – все это сказывается на качестве жизни людей.
Профессия педагога относится к стрессогенным профессиям, требующим значительных резервов самообладания и навыков саморегуляции. Модернизация системы образования предъявляет повышенные требования к качеству образования, в том числе – дошкольного, значительно возрастают и требования к эффективности труда педагогов, а, следовательно, и психофизиологическая нагрузка на человеческий организм.
Одним из результатов воздействия стресса на организм является синдром эмоционального выгорания, как результат крайнего психологического переутомления и истощения энергетических ресурсов.
Проблема исследования: каковы педагогические условия преодоления синдрома эмоционального выгорания у педагогов дошкольной образовательной организации (ДОО).
Цель исследования: выявить педагогические условия преодоления синдрома эмоционального выгорания у педагогов дошкольной образовательной организации.
Объект исследования: процесс профессиональной деятельности педагога.
Предмет исследования: педагогические условия преодоления синдрома эмоционального выгорания у педагогов дошкольной образовательной организации.
Задачи исследования:
1. Изучить литературные источники по теме исследования.
2. Провести эмпирическое исследование состояния эмоционального выгорания у педагогов ДОО.
3. Разработать рекомендации по обеспечению педагогических условий преодоления синдрома эмоционального выгорания у педагогов ДОО.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что педагогическими условиями, обеспечивающими преодоление педагогом синдрома эмоционального выгорания, являются:
- проведение своевременной диагностики, позволяющей выявлять изменения уровня выраженности эмоционального выгорания педагогов;
- разработка и реализация программ профилактики и преодоления синдрома эмоционального выгорания, в том числе — посредством социально-психологического тренинга;
- оптимизация условий работы, непрерывное профессиональное образование, повышение квалификации педагогов ДОО.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы работы был использован комплекс методов: теоретические: анализ литературы, обобщение; эмпирические: тестирование, описательный качественно-количественный анализ.
Практическая значимость исследования: материалы диагностического исследования и рекомендации по обеспечению педагогических условий преодоления синдрома эмоционального выгорания у педагогов ДОО могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога ДОО.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александров А.А. Аутотренинг: Краткий справочник. – СПб: Питер, 2008. – 272 с.
2. Аралова М.А. Формирование коллектива ДОУ: Психологическое сопровождение. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.
3. Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб., 1999. — 232 с.
4. Бойко В.В. Энергия эмоций. — 2-е изд. — СПб: Питер, 2004. — 446 с.
5. Водопьянова Н. Е. Синдром «выгорания» в профессиях системы «человек-человек» // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб., 2001. — С. 110-112.
6. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб: Питер, 2005. – 336 с.
7. Воробьева М.А. Эмоциональное выгорание педагогов. Диагностика. Профилактика: учеб. — метод. пособие. – Екатеринбург: Изд-во УрГИ, 2006. – 132 с.
8. Крутецкий В.А. Педагогические способности как профессионально значимые качества личности в системе формирования социально активной личности учителя // Формирование социально активной личности учителя. — М.: Просвещение, 2003. — 236 с.
9. Ларенцова Л.И., Барденштейн Д.М. Синдром эмоционального выгорания у врачей различных специальностей: психологические аспекты. — М.: Медицинская книга, 2009. — 142с.
10. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М.: Просвещение, 1993.- 192 с.
11. Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются [Электронный ресурс].
- URL: http://psy.piter.com/library /2014/
12. Орел В.Е., Рукавишников А.А. Феномен «выгорания» как проявление воздействия профессиональной деятельности на личность / В кн.: Психология субъекта профессиональной деятельности. Сборник научных трудов. — Ярославль. 2001. – С.112-114.
13. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель – Д.Я. Райгородский. – Самара: «Бахрах-М», 2005. — 672с.
14. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения / Авт.-сост. О.И. Бабич. – Волгоград: Учитель, 2009. – 96 с.
15. Психологическая диагностика / Под ред. Гуревича К.М., Борисовой Е.М. М.: УРАО, 2007. – 268 с.
16. Психология состояний. Хрестоматия под ред. Проф. А.О. Прохорова. — СПб.: Речь, 2004. — 608с.
17. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // «Вопросы психологии», -1994. — № 6. – С.31-33.
18. Шадриков В.Д. Профессиональный стандарт педагогической деятельности . – М.: Прометей, 2009. – 36 с.
19. Янковская Н.Как не сгореть на работе, или об эмоциональном выгорании педагогов // Народное образование. — 2009. — № 8. – С. 34-36.
20. Ясько Б. А. Психология личности и труда: Курс лекций. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 304 с.
