Содержание

Выдержка из текста

Гипотеза исследования состоит в том, что работа по формированию и дальнейшему развитию умений воссоздания текста художественного произведения как одного из средств развития речи младшего дошкольника будет проходить более успешно при соблюдении следующих условий:

Подобная исследовательская позиция позволяет обратиться к фунда-ментальному вопросу языкознания о языковой вариативности, которая связана не только с выявлением синонимических вариантов, но и с изучением предпочтений, в выборе языковых средств языковой личностью. В определении языковой личности (Г. И. Богин, В. В. Виноградов, Ю. Н. Караулов, Ю. А. Сорокин) наряду с понятием её языковой способности входит понятие языковой компетенции (А. М. Шахнарович). Изучение языковой компетенции учащихся является актуальным как для теории языка, так и для практики его преподавания.

2) методические разработки по формированию связной речи у дошкольников (М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Л.Е. Ефименкова, Е.И. Тихеев, Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина, Т.А. Ткаченко, О.С. Ушакова и др.);

список литературы

Похожие записи