Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….……..3
1 Планирование учебной деятельности………………………………….5
1.1 Предварительное планирование учебного материала……………….5 1.2 Непосредственная подготовка учителя к уроку и его планирование……………………………………………………………………..6
1.3 Порядок разработки учебного плана, учебной и рабочей программы…………………………………………………………………………7
2. Практическое планирование обучения по предмету рыночная организация хозяйства как экономическая система…………………………..12
2.1 Разработка рабочей программы ……………………………………..12
2.2. Методическая разработка лекции на тему: «Рыночная организация хозяйства как экономическая система»………………………………………..19
2.3 Методическая разработка семинара на тему: «Рыночная организация хозяйства как экономическая система»…………………………28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..30
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………34
Выдержка из текста
Все это обуславливает актуальность выбранной темы курсовой работы, в которой мы рассмотрим планирование обучения по предмету «Рыночная организация хозяйства как экономическая система».
Объект исследования: процесс планирования обучения в образовательном учреждении.
Предмет исследования: виды планов в учебном заведении .
Цель работы: изучить особенности планирования обучения в образовательном учреждении.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть предварительное и непосредственное планирование учебного материала;
2. Проанализировать порядок разработки учебного плана, учебной и рабочей программы;
3. Провести практическое планирование обучения по предмету «Рыночная организация хозяйства как экономическая система»:
— разработать рабочую программу;
— провести методическую разработку лекции на тему: «Рыночная организация хозяйства как экономическая система»;
— разработать план семинара на тему: «Рыночная организация хозяйства как экономическая система».
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ (с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2014. — 428 с.
4. Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Рыкова Е.А., Факторович А.А. Методика разработки основной профессиональной образовательной с М.: ФИРО, 2014. программы СПО (методические рекомендации) школе: учеб.-практич. пособие /М.: Издательство Юрайт, 2014.- 315
5. Васюкова, Н.Е. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса / Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 224 c.
6. Вербенец, А.М. Планирование образовательного процесса дошкольной организации: современные подходы и технология / А.М. Вербенец. — СПб.: Детство-Пресс, 2015. — 288 c.
7. Гомола А. И. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» для профессиональных образовательных организаций. — М. : Издательский центр «Академия», 2015. — 22 с.
8. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально- экономического профиля. Методические рекомендации: метод. пособие для преподавателей сред. проф. образования. — М., 2012.
9. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: учебник. – 2-е перер. и доп. изд. – М.: Эксмо, 2012.
10. Искаков Б. А., Сахариева С. Г. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в условиях традиционного и электронного обучения // Мир науки, культуры, образования. — 2011. — № 4–2. С. 30–33.
Краснова Т. И. Повышение качества обучения в вузе в условиях интеграции смешанной модели обучения // Молодой ученый. — 2015. — №5. — С. 484-486.
11. Истомин А.Л. Учебный процесс в вузе с позиций системного подхода // Вестник ATTA. 2011. № 1 (1), с. 117-124.
12. Истомин А.Л. Методологические основы оптимального планирования учебного процесса ввузе: дисс. докт. техн. наук: 05.13.10. Астрахань, 2012.
13. Краснова Т. И. Смешанное обучение: опыт, проблемы, перспективы // В мире научных открытий. 2014. № 11. с. 10–26
14. Кох М.Н., Пешкова Т.Н. Методика преподавания в высшей школе: учебное пособие/Краснодар: КубГАУ, 2011. – 150.
15. Лобут А. А.Индивидуальный подход к обучению в вузе / А. А. Лобут,. Н. Е. Попова // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 6. С. 51-56
16. Силайчев П.А. Планирование в профессиональном образовании: теория и практика. Учебно-методическое пособие. – М.: ГБОУ КАТ № 9, 2013. – 141 с.
17. Слагода В.Г. Экономическая теория. — М., 2015.
18. Смирнов В. И. ДИДАКТИКА. ЧАСТЬ II.ТЕХНОЛОГИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ. — Нижний Тагил .2012г
19. Современные технологии обучения в вузе (опыт НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге). Методическое пособие. — Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, 2011. — 134 c.
20. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник. — М., 2011.
21. Ширшов Е.В., Ефимова Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе информационно-коммуникационных технологий: Монография. – М.: Университетская унига; Логос, 2006. – 272 с.
22. www.economicus.ru — Проект института «Экономическая школа».
23. www.informika.ru — Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России
24. http://eduinspeсtor.ru/2015/01/09/3539/ — Блог инспектора народного образования.
25. http://gigabaza.ru/doс/67698.html — Катанугина Елена Николаевна, учитель технологии МОУ Гимназия №1 ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И КАКОВЫ ЕЕ ВИДЫ
26. http://www.eid0s.ru/j0urnal/2002/0423.htm — Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты.