Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические и методологические аспекты изучения эмоционального интеллекта личности
1.1.Современные теоретические представления
об эмоциональном интеллекте
1.2.Модели эмоционального интеллекта в зарубежных и отечественных теориях
Глава 2.Проблема эмоционального интеллекта как индивидуально-психологического фактора социальной дезадаптации несовершеннолетних
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
автора, но см задание
автора из предоставленного списка
на усм.автора)
На усмотрение автора, тему согласовать
На формирование и развитие социального интеллекта учащихся оказывает влияние комплекс факторов, среди которых необходимо выделить в качестве ведущего социальное окружение. Социальное окружение учащихся определяется особенностями семейных взаимоотношений, кругом общения, и, безусловно, влиянием системы образования, представленной главным образом педагогическим составом. В связи с этим в рамках данного исследования необходимо рассмотреть специфику влияния социального интеллекта учителей на уровень социального интеллекта учеников.
СТАРОСТЬ. Это возрастной период в жизни организма, неизбежно наступающий вслед за зрелостью и характеризующийся существенными обменными, структурными и функциональными изменениями в органах и системах, ограничением приспособительных возможностей организма.
Ответы на вопросы по теме специальные дисциплины
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы исследования, а также данные диагностического исследования особенностей социального интеллекта у подростков с алкогольной зависимостью могут быть использованы в практической деятельности учителей, психологов и других специалистов, работающих с подростками данной категории.
Ценностные ориентации старших подростков с разным уровнем социального интеллекта отличаются, а именно, лица с более развитой оценкой перспективы, пониманием людей, знанием социальных правил, открытостью в отношениях к окружающим, способностью иметь дело с людьми, социальной приспособляемостью, теплотой в межличностных отношениях, способностью к саморегуляции, социальной выразительностью имеют отличия в содержательной стороне направленности личности, в отношении к окружающему миру, к другим людям, к себе самим, в мировоззрении и мотивации жизненной активности, от лиц с менее развитыми описанными качествами.
Теоретико-методологическая база исследования: теоретические исследования сущности социального и эмоционального интеллекта представлены в работах зарубежных ученых (Э. Торндайка, Г. Олпорта, Дж. Гилфорда, Р. Стренберга, Н. Кэнтора, Р. Селмана, Г. Айзенка, Ж. Пиаже и др).
России проблемы социального и эмоционального интеллекта и вопросы его развития стали рассматриваться с 90-х годов
2. века (Ю.Н. Емельянов, А. Л. Южанинова, Я.И. Михайлова, Д.В. Ушаков, М.И. Бобнева, В.Н. Куницина, Ю.В. Мартиросова, О.Б. Чеснокова, Е.В. Субботский и др).
Список литературы
1.Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект: непонимание, приводящее к «исчезновению» / И. Н. Андреева // Психологический журнал. – Минск, 2006. – № 1. – С. 28 – 32.
2.Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена / И. Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С. 78 – 86.
3.Андреева, И.Н. Об истории развития понятия «Эмоциональный интеллект» // Вопросы психологии. — 2008. — № 5.
4.Андреева И. Н. Гендерные различия в сфере эмоционального интеллекта. Доклад 1.12.2003 / Ред. Д. Ю. Столяров. www.humanities.edu.ru.
5.Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. — М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
6.Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. Под ред. А.М. Матюшкина // Психология мышления. — М., 1965. — С.433- 456.
7.Гудонис В. Исследование социальных навыков воспитанников детского дома // Дефектология. — 2008. — № 6. — С. 85-89.
8.Гоулмен, Д. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе ЭИ / Д. Гоулмен, Р. Бояцис, Э. Макки; пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 301 с.
9.Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство. Искусство управлять людьми на основе эмоционального интеллекта / Д. Гоулман, Р. Бояцис, М. Энни. — М., 2005.
10.Дубровина И. В. Психологическая готовность к личностному самоопределению — основное новообразование юности // Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. Зацепин. М., 2003. 368 с.
11.Захарова А. В. Психология обучения старшеклассников. — М.: Просвещение, 1976. — 139 с.
12.Зинченко, В.П. Аффект и интеллект в образовании. — М., 1995.
13.Изард К. Эмоции человека. М., 1980. 480 с.
14.Карпов, А. В. Проблемы эмоционального интеллекта в парадигме современного метакогнитивизма / А. В. Карпов, А. С. Петровская // Вестник интегративной психологии. – Вып. 4. – 2006. – С. 42 – 47.
15.Куницына В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение // Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 1. — СПб., 1995. — Ч. 1. — С. 48-59.
16.Люсин, Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / под ред. Д. В. Люсина, Д. В.Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – С. 29 – 36.
17.Миньковский Г. М., Брускин Г. З. Общая характеристика вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность и иное антиобщественное поведение // Проблемы борьбы с вовлечением несовершеннолетних в антиобщественное поведение : сб. науч. тр. М., 1981. С. 6.
18.Практический интеллект / под ред. Р. Стернберга. – СПб.: Питер, 2002. – 265 с.
19.Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Питер, 2000. — 656 с.
20.Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта. Под ред. Д.В. Люсина // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования.- М.: Институт психологии РАН, 2004. — С.11-28.
21.Чеснокова О.Б. Возрастной поход к исследованию социального интеллекта у детей // Вопросы психологии. — 2005. — № 5. — С.33-34.
22. Шептенко П.А, Л.Н. Гиенко. Модель формирования социальной компетентности подростков общеобразовательного учреждения // Мир науки, культуры, образования. — 2009. — № 3. — С. 241-243.
23.Юркевич В. Проблема эмоционального интеллекта // Вестн. практ. психологии образования. 2005. № 3 (4).
С. 4— 10.
24.Ярулов А.А. Формирование культуры социальной компетентности школьников // Школьные технологии.- 2005.-№ 2.- С. 97-127.
25.Bar-On R. Emotional Intelligence Inventory (EQ — i): тechnical Manual. – Toronto, Canada: Multi – Health Systems, 1997.
26.Mayer, J. D. Emotional intelligence [Electronic resourse]
/ J. D. Mayer, P. Salovey. – 2005. Mode of access // Эл. ресурс. – Режим доступа: http:// www.unli.edu/emotional
27.Mayer, J. D. The intelligence of emotional intel-ligence / J. D. Mayer, P. Salovey // Intelligence. – N.Y., 1993. – P. 433 – 442.
28.intelligence.
29. Salovey, P. Emotional intelligence / P. Salovey, D. Mayer, // Imagination, Cognition and Personality. – 1990. – V. 9. – P. 185 – 211.
список литературы
