Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения влияния родительского отношения на психику детей старшего дошкольного возраста
1.1. Особенности детско-родительских отношений в современных семьях
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
1.3. Влияние родительского отношения на эмоциональные состояния и личностное развитие старших дошкольников
Глава
2. Стратегии преодоления стрессовых ситуаций у старших дошкольников и их родителей как психологическая проблема
2.1. Понятие стресса и стрессоустойчивость старших дошкольников
2.2. Копинг-стратегии личности как предмет психологического изучения
2.3. Взаимообусловленность копинг-стратегий родителей и детей
Глава
3. Эмпирическое изучение позитивного и негативного влияния семьи на развитие психики старших дошкольников
3.2. Методики исследования
3.3. Результаты исследования и их обсуждение
Заключение
Список литературы
Приложение……………………………………………………………………….89
Выдержка из текста
Позитивное и негативное влияние семьи на развитие психики старших дошкольников
Список использованной литературы
"Список литературы
1.Абульханова К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 297 с.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 592 с.
3.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Просвещение, 2002. – 685 с.
4.Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. – М.: Просвещение, 2007. – 490 с.
5.Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. М.: Просвещение. 2003. – 470 с.
6.Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» её бытия // Психологический журнал. – 1993. – Т. 14. – С. 3-16.
7.Арбузова Е.Н. Эмоциональная напряженность младшего школьника: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Спб., 1999. – 20 с.
8.Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 215 с.
9.Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебн. пособие. – Иркутск, 2005. – 195 с.
10.Афанасьева Т.М. Семья. – М.: Просвещение, 2007. – 285с.
11.Борисова Е.Ю. Системный подход к профилактике школьной дезадаптации. Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2001. – 20 с.
12.Буль П.И. Основы психотерапии. – М.: Медицина, 2004. – 750 с.
13.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: ЧеРо, 2007. – 240 с.
14.Голованевская В.И. Характеристики Я-концепции и предпочтения стратегий совладающего поведения // Вестник Московского Университета. – 2003. – № 4. – С. 29-36.
15.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Речь, 2003. – 655 с.
16.Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М.: Институт практической психологии, 2006. – 578 с.
17.Дружинин В.Н. Варианты жизни. – М., 2005. – 134 с.
18.Жизель Ж. Детский стресс и его причины. – М., 2003.
19.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. –М.: ЭКСМО-Пресс, 2006. – 448 с.
20.Зеньковский В.В. Психология детства / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс, 2006. – 336 с.
21.Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Игры в сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2006. – 208 с.
22.Каменская В.Г., Зверева С.В. Возрастные и гендерные особенности системы психологических защит // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – № 24.
23.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2007. – 992 с.
24.Козин Д.У. Психологические особенности школьных отличников и троечников: от детства до взрослости: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2000. – 20 с.
25.Королева И.А. Особенности развития адаптационных способностей учащихся начальных классов: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Спб., 2003.
26.Корчак Я. Как любить детей. М.: ЮНИТИ, 2003. – 351 с.
27.Костина Л.М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности // Вопросы психологии. – 2004. – Т. 1. – С. 25-46.
28.Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. – М.: Эксмо, 2005. – 960 с.
29.Мантейчек З. Родители и дети. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 415 с.
30.Матвеева А., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей или Что я могу узнать о своём ребёнке. – М.: АСТ-Пресс, 2007. – 570 с.
31.Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект).
– М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 550 с.
32.Минтоян А.А. Потребительское поведение семьи. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 345 с.
33.Мудрость воспитания: Книга для родителей. – М.: ВЕКО, 2004. – 272 с.
34.Мухина В.С. Детская психология. – СПб.: Питер, 2002. – 315 с.
35.Работа с родителями: Сборник статей / Под общ. ред. М.П. Осиповой, Г.А. Бугрим – Минск: УП «Экоперспектива», 2003. – 216 с.
36.Нефедов В.И., Щербань Ю.Ю. Искусство воспитания в семье. – Минск, 2003. – 498 с.
37.Никитин Б.П., Никитина ЛА. Мы, наши дети и внуки. – М.: Кнорус, 2005. – 275 с.
38.Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у младших школьников. – СПб.: Речь, 2000.
39.Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях. – М., 2005. – 283 с.
40.Осницкий А.В. Проблемы психического здоровья и адаптации личности. – М.: Серебряный век, 2004. – 384с.
41.Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2006. – 688 с.
42.Проективные методы диагностики: Психологическое консультирование детей и подростков: Учебное пособие для студентов вузов / Е.Г. Суркова. – М. : Аспект Пресс, 2008. – 319 с.
43.Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.
44.Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений / Пер. с нем. Н. Брусковой. – М.: Семья и школа, 2007. – 254 с.
45.Райгородский Д.Я. Родители и дети: Хрестоматия: Учеб. пособие по педагогике. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 784 с.
46.Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2005. – 578 с.
47.Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности: анализ, теории, практика. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 479 с.
48.Родители и дети: Психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. – М.: «Когито-Центр», 2003. – 230 с.
49.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. Кн.
1. Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.
50.Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. диагностика. – Мытищи: Талант, 1996.
51.Сапоровская М.В. ДРО и совладающее поведение родителей как факторы школьной адаптации: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Кострома, 2002. – 20 с.
52.Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Феникс, 2006. – 378 с.
53.Соловейчик С.М. Педагогика для всех:
- М.: Просвещение, 2007. – 585 с.
54.Спиваковская А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. – М.: Просвещение, 2005. – 455 с.
55.Столин К.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МОДЭК, 2005. – С. 16-37.
56.Столяренко К.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 671 с.
57.Сухарь Е. Ошибки семейного воспитания: Советы родителям // Воспитание школьников. – 2005. – № 3. – С. 46-48.
58.Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. М.: Просвещение, 2004. – 450 с.
59.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия. 2006. – 368 с.
60.Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 2005. – 160 с.
61.Целуйко В.М. Родители и дети: Психология взаимоотношений в семье. – Мозырь : Содействие, 2006. – 224 с.
62.Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 2004. – 375 с.
63.Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга: Психология обыденной жизни. – М.: Знание, 2006. – 320 с.
64.Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 928 с.
65.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция // Под ред. В.В. Лебединского, О.С. Никольской, Е.Р. Баенской, М.М. Либлинг. – М.: Издательство МГУ, 2005. – 375 с.
