Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Возрастные особенности музыкального развития детей раннего возраста 5
2. Классификация праздников в детском саду 11
3. Праздничный утренник как форма организации музыкальной деятельности детей раннего возраста 15
4. Роль воспитателя в организации и проведении праздничного утренника с детьми раннего возраста 22
Заключение 27
Список литературы 29
Приложение
Выдержка из текста
Введение
Н.А. Ветлугина подчеркивает, что праздники в детском саду – важная составная часть воспитательного процесса. Они активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы.
Главная цель праздников в детском саду – создать у детей положительный эмоциональный подъем, радостное настроение. О.П. Радынова отмечает: «Праздники являются для детей источником новых впечатлений, стимулом для дальнейшего развития». В ходе праздника ребенок освобождается от повседневных забот, ощущает эмоциональный подъем, получает возможность открыто выражать свои чувства.
Подготовка, организация и проведение праздника как вид культурно-досуговой деятельности практически влияет на формирование многих видов культурных потребностей детей через многообразное сплетение искусств. Через культурно-досуговую деятельность у ребенка удовлетворяются потребности в познании окружающего мира, самовыражении и самоутверждении.
А.Н. Зимина выявляет следующие задачи праздничных культурно-досуговых мероприятий в детском саду:
1. дать детям радость и побуждать их к активности;
2. дать яркие художественные музыкальные впечатления;
3. привить интерес и любовь к музыке, развивать музыкальную восприимчивость и музыкальную активность ребенка.
Как видим, воспитательный и развивающий потенциал праздников весьма значителен. Вместе с тем, разнообразные методы, приемы и формы организации праздничных утренников с детьми раннего возраста в литературе недостаточно освещены и систематизированы. Этим определяется актуальность данной работы.
Цель работы: теоретическое обоснование проблемы организации и проведения праздников с детьми раннего возраста.
Исходя из цели, в работе поставлены задачи:
1. Охарактеризовать возрастные особенности музыкального развития детей раннего возраста
2. Дать классификацию праздников в детском саду
3. Изучить праздничный утренник как форму организации музыкальной деятельности детей раннего возраста
4. Обозначить роль воспитателя в организации и проведении праздничного утренника с детьми раннего возраста.
Методы исследования: изучение и анализ педагогической и музыкально-педагогической литературы, теоретическое сравнение и обобщение, наблюдение, обобщение передового педагогического опыта.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы [Электр. ресурс]
/ Е.А. Аркин; под ред. А.В. Запорожца, В.В. Давыдова. – URL: http://www.twirpx.com/file/307870/ (дата обращения 09.02.2015).
2. Белан, Л.Ю. Утренник без стресса: Консультации для воспитателей. – [Электр. ресурс]
/ Л.Ю. Белан. – URL: http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=81018 (дата обращения 10.02.2015).
3. Ветлугина, Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание» / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
4. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 1968. – 414 с.
5. Воспитание детей раннего возраста / Под ред. Г.М. Ляминой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1976. – 239 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка: Авторский сборник / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 2008. – 512 с.
7. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста: Учеб. пособие / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2010. – 302 с.
8. Гуськова, Т.В. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет / Т.В. Гуськова, М.Г. Елагина // Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка: Антология / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – 3-е изд. – М.: МПСИ, 2010. – С. 556-561.
9. Зацепина, М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и метод. рекомендации / М.Б. Зацепина. – 2-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.
10. Зацепина, М.Б. Праздники и развлечения в детском саду: Метод. пособие для педагогов и муз. руководителей / М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова; под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 136 с.
11. Зимина, А.Н. Музыкальные занятия с детьми раннего возраста: Сценарии праздников и развлечений / А.Н. Зимина, Н.К. Китаева. – М.: Гном и Д, 2004. – 44 с.
12. Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста / А.Н. Зимина. – М.: Владос, 2000. – 304 с.
13. Ишмуратова, Е.М. Развитие двигательной сферы в раннем детском возрасте / Е.М. Ишмуратова // Актуальные проблемы психологического знания. – 2009. – № 1. – С. 118-120.
14. Лютова, Е.К. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства) / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2010. – 176 с.
15. Михайлова, Л.И. Праздники в детском саду / Л.И. Михайлова, О.И. Соловьева, С.И. Чешева. – 2-е изд. – М.: Учпедгиз, 1961. – 112 с.
16. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы [Электр. ресурс]
/ Л.Ф. Обухова. – URL: http://psylib.myword.ru/… (дата обращения 10.02.2015).
17. Огородова, Е.В. Детско-родительские праздники как одна из форм сотрудничества ДОУ и семьи / Е.В. Огородова // Социосфера. – 2012. – № 2. – С. 154-157.
18. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. дошк. воспит. высш. и сред. пед. учеб. заведений / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили. – М.: Владос, 1998. – 240 с.
19. Шарецкая Ж.А. Бал карапузов (сценарий музыкального праздника для детей раннего возраста) // Справочник музыкального руководителя. – 2013. – № 3. – С. 63-64.
