Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 4
1. Основные цели проекта и обоснование его необходимости 5
1.1. Обоснование необходимости проекта 5
1.2. Цели и задачи проекта 8
2. Механизм проекта и стратегии его реализации 9
3. Принципы организации проекта 10
4. Организация и порядок проведения проекта 11
5. Анализ рисков проекта 12
Участники проекта 12
Риски 12
Пути преодоления 12
Воспитатель 12
Трудности организации работы, трудности взаимодействия 12
Мотивация детей, консультирование участников проекта 12
Дети 12
Перегрузка 12
Проект реализуется как во время занятий, так и вне их, не перегружая детей 12
Реализация проекта осуществляется совместно с воспитателем, при учете интересов детей 12
Родители 12
Низкая компетентность в вопросе 12
Педагогическое консультирование 12
6. Рекомендации при реализации заданий 13
7. Ожидаемые результаты 15
9. Методы оценки эффективности проекта 16
9.1. Критерии оценки эффективности 16
9.2. Дальнейшее развитие проекта 16
Список литературы 17
Выдержка из текста
Введение
Развивающее обучение – один из важнейших видов учебной деятельности, возникший на основе индивидуального подхода. На занятиях оно является автономным средством познания, которое обеспечивает человеку возможность удовлетворять свои личные познавательные потребности и развивать элементарные знания.
При обучении математическим знаниям развивающее обучение рассматривается как самостоятельный вид учебной деятельности, который может задействоваться как основной вид обучения, с одной стороны, и как вспомогательный, с другой. Долгое время в отечественной методологии процесс обучения сводился к переработке материала, вопросно-ответной форме работы, репродуктивной деятельности и т.д. Как реалия обучения развивающее обучение пришло сравнительно недавно.
В настоящее время в условиях перехода образования на новые стандарты, поиск новых эффективных методов обучения представляется одной из важнейших задач методики преподавания в ДОУ. Недостаточная разработанность методов обучения, и в частности, развивающих методов обучения, обуславливает актуальность данной работы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Федеральные Государственные Требования, Приказ Минобрнауки
РФ №
65. от
2. ноября 2009 года.
2. Носова В.А. Логика и математика для дошкольников Спб 2005.
3. Ерофеева Т.Н. Математика для дошкольников, М., 1994.
4. Михайлова З. А., Йофе Э.Н. Математика от трех до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей. Спб 1998.
5. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова В.А., Обучение математике в детском саду, М. 1997.
6. Михайлова З.А., Игровые задачи для дошкольников, Спб 1996.
7. Давайте поиграем Под редакцией А.А. Столяра, М., 1991.
8. Поддьяков Н.Н., Проблемы развития мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника, М., 1983.
9. Теория и методика развития математических представлений у дошкольников. Хрестоматия Спб 1996.
10. Серия «Блоки Дьенеша»
Альбом «Праздник в стране Блоков», дидактический материал.
«Блоки Дьенеша для самых маленьких», «Давайте вместе поиграем»
ООО Корвет Спб. Авторы игры Б. Финкельштейн и Л. Лабутина.
10. Журналы Дошкольное воспитание № 9 2012, № 10 2012.
Электронные ресурсы
11. http://www.corvet-igra.ru/biblio-14.htm
12. http://zvezdochet.dp.ua/volshebniy-sunduchok/metodiki/7-zoltan-denesh.html
13.http://shkola 7gnomov.ru/parrents/pedagogicheskiy_navigator/metodika_denysha/id/839
