Содержание
Введение
1. Задание целей обучения
2. Отбор и структурирование содержания учебного материала
3. Задание требуемых уровней усвоения изучаемого материала
и исходных уровней обученности
4. Выбор используемых компьютерных и информационных
средств обучения
5. Определение совокупности способов и приемов организации
познавательной деятельности обучаемых
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Информационная технология обучения — это определенная логика организации учебно-познавательного процесса, основанного на использовании компьютерных и других информационных средств. Она предполагает достижения заданных целей подготовки специалистов-профессионалов, активное включение обучаемых в сознательное освоение содержания образования, обеспечивает мотивационное, творческое овладение основными способами будущей профессиональной деятельности, способствует формированию личностного становления будущих специалистов. В соответствии с этим ее проектирование должно подчиняется законам создания комплекса учебно-методического обеспечения дидактического процесса, при построении которого в наибольшей степени должны быть учтены различия в начальной подготовке обучаемых, варьироваться наглядность, полнота и конкретность подачи материала, обеспечиваться системность и вариативность представления информации, предусматриваться возможность проработки материала в свойственном каждому обучаемому темпе, упражнения в решении задач до получения запланированного результата, что обеспечит адекватность ИТО процессу ………………..
Список использованной литературы
1. Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. М., 1994. — 135 с.
2. Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей военной школы / Под.ред. А.В.Барабанщикова. — М.: ВПА, 1980. — С. 21.
3. Алексеев О.Г., Володость И.Ф., Бабаев А.А. Организация и проведение занятий с применением моделированных на ЭВМ учебных заданий.- Л: ВИАЛКА, 1977. — 13 с.
4. Андреев А.А., Барабанщиков А.В. и др. Основы применения информационных технологий в учебном процессе военных вузов: научно-методический сборник. – М.: ВУ, 1996. — 103 с.
5. Андреев Г.П. Компьютеризация процесса обучения в ввузе: проблемы, тенденции, перспективы. – М.: ВПА, 1990. — 48 с.
6. Андреев Г.П. Некоторые проблемы компьютеризации учебного процесса в вузах // Военная мысль. — 1995. –№ 9. — С. 63-69.
7. Андриевская В.В. Некоторые предпосылки психологического обеспечения диалога при решении учебных задач // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. — М., 1985. — С. 13-19.
8. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. — М.: Высш. шк., 1980. — 368 с.
9. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. — М.: Знание, 1987. — 78 с.
10. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. — М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
11. Барабанщиков А.В., Черес В.И. Комплексное использование технических средств обучения в пограничном училище: Учебное пособие. — М.: МВПККУ, 1985. — 128 с.
12. Барашков П.Н., Житницкий М.И., Захаров М.А. Интенсификация учебно-воспитательного процесса в вузе. — Л.: ВАС им. С. М. Буденного, 1990. — 212 с.
13. Беспалько В.П. Программированное обучение : Дидактический аспект. — М.: Педагогика, 1970. — 300 с.
14. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
15. Беспалько.В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. — М.: Высшая школа, 1989. — 143 с.
16. Булгаков М.В., Пушкин А.Е., Фокин С.С. Технологические аспекты создания компьютерных обучающих программ. В кн. Компьютерные технологии в высшем образовании /Ред.кол.: А.Н.Тихонов, В.А.Садовничий и др.-М.: Изд. МГУ, 1994. — С. 147-152.
17. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования : Проблемы и перспективы. — М.: Педагогика, 1987. — 265 с.
18. Гласс Дж. Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976. — 494 с.
19. Годфруа Ж. Что такое психология. Учебное издание, в 2-х томах. (Пер. с франц.). — М.: Мир, 1992. — Т.2. — 370 с.
20. Гусев В.В., Маслова Н.Ф. Рабочая книга педагогического самообразова-ния офицеров: основы педагогики высшей военной школы. — Орел: ВИПС, 1996. — 144 с.
21. Гусев В.В, Образцов П.И., Петров В.А. О развитии инфраструктуры ин-форматизации вуза как основы использования информационных технологий обучения / Материалы VI Международной конференции "Информатизация правоохранительных систем. ИПС-97" 2–3 июля 1997 г. — М., 1997. — С. 89-90.
22. Гусев В.В., Образцов П.И., Щекотихин В.М. Информационные техноло-гии в образовательном процессе ввуза. — Орел: ВИПС, 1997. — 126 с.
23. Давыдов В.П. Воспитание курсантов высших пограничных училищ в процессе обучения: Учебное пособие. — М.: МВПККУ, 1988. — 275 с.
24. Давыдов В.П. Некоторые подходы к интенсификации обучения в вузе // Сб. научн. трудов ВИПС. — Орел: ВИПС, 1994. — №1. — С. 25-31.
25. Давыдов Н.А. Дидактические основы интенсификации межпредметных связей в процессе преподавания общественных наук с применением ЭВМ в ввузе: Автореф. дис. …канд. пед. наук. — М.: ВПА, 1990. — 19 с.
26. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. — М.: Высшая школа, 1990. — 278 с.
27. Домрачев В.Г., Ретинская И.В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии. — 1996. — № 2. — C.10-13.
28. Дорохов Ф.М., Образцов П.И., Приходько М.Г. Модель управления познавательной деятельностью обучаемых с использованием ЭВМ // Сб.научн.трудов ВИПС. — Орел: ВИПС, 1994. — №2. — С. 126-133.
29. Железняк Л.Ф. и др. Курс военной психологии. Часть 2. — М.: ВУ, 1995. — 254 с.
30. Жуковская З.Д. Методологические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки спе-циалистов в вузе: Автореф.дис. …док. пед. наук. — СПб.:СПбГУ, 1995. — 41 с.
31. Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологичские проблемы профессионализма. — М.: НИИ ВО, 1993. -48 с.
32. Интенсификация учебного процесса ВИПС на основе внедрения в обуче-ние компьютеризированных учебников: Отчет о НИР (промеж.)/ ВИПС. На-уч.рук. Савельев Н.А. Отв.исп. Образцов П.И. — Орел: ВИПС, 1995. — 202 с.
33. Информатизация образования как фактор совершенствования учебного процесса в профессионально-технических училищах: Методическое пособие. — Л.: НИИ профтехобразования АПН СССР, 1992. — 72 с.
34. Использование ЭВМ в высшей школе // Сб. научн.труд. НИИ проблем ВШ. — М.: НИИ ВШ, 1986. — 112 с.