Содержание
Психологическая характеристика представлений детей младшего школьного возраста об учителях
Содержание
Введение
Глава 1. Содержание понятие представления и психологическая характеристика актуального уровня развития представлений детей младшего школьного возраста
1.1.Содержание понятие «представления»
1.2.Представление, как основной материал наглядно-образного мышления
1.3.Спонтанные понятия, как «единица» наглядно-образного мышления, форма связи слов и представлений
Глава 2. Экспериментальное исследование актуального уровня представлений младших школьников об учителях
2.1. Описание экспериментального исследования
2.2. Анализ полученных результатов
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста об учителях
Список использованной литературы
Список литературы
1.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
2.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Т 2 -639 с.
3.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
4.Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем. — Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С.Попова, 1995. — 322 с.
5.Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. – М., 1996. – 256 с.
6.Телегин М.В. Теория и практика диалогического воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. М.: МГППУ, 2006. – 134 с.
7.Эльконин Д.Б. Детская психология – М.,1960. – 312 с.