Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.Психологические особенности подросткового возраста
1.1.Особенности подросткового возраста
1.2.Отношения с родителями
1.3.Отношение к сверстнику
1.4.Формирование психологической культуры личности подростка
ГЛАВА 2.Подростковый возраст. Психологические особенности подростка
2.1.Возрастные границы подросткового возраста
2.2.Новообразования возраста
2.3.Становление самосознания в подростковом возрасте
2.4.Социализация в подростковом возрасте
ГЛАВА
3. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Однако не все подростки испытывают сложности самоконтроля в процессе нахождения в Интернете. Многие из них могут дозировать свое время, которое они проводят во всемирной паутине, при этом адекватно оценивая актуальные задачи, которые нужно решить в процессе взаимо-действия с окружающим социальным пространством. Можно предполо-жить, что связано это с определенными индивидуально – психологически-ми особенностями самих подростков.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что подростки 12-13 лет, демонстрирующие Интернет – зависимое поведение, имеют определенные индивидуально – психологические особенности, а именно: снижение способности к поведенческой и эмоциональной саморегуляции (повышенная импульсивность, сверх-активность на слабые провоцирующие стимулы, отвлекаемость, трудности самоорганизации), нарушения эмоциональной сферы (неустойчивость, трудность в идентификации и понимании собственных эмоций), определенные акцентуации характера, интровертированность.
Практическая и теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные, их психологический и статистический анализ дают возможность оптимизировать взаимодействие родителей, учителей с подростками, выбор психологически обоснованного плана работы. Результаты проведенного исследования могут иметь теоретическое и практическое значение для дифференцированной работы школьных психологов с юношами и девушками, с учетом особенностей использования механизмов психологической защиты, стратегий преодоления и личностных особенностей каждого индивидуума.
Организация и совершенствование системы непрерывного образования учащейся молодежи невозможно без целостного понимания психической и познавательной деятельности учащегося и глубокого изучения психофизиологических детерминант развития психики на всех ступенях обучения (Б.Г. Ананьев, 1977; В.В. Давыдов, 1978; А.А. Бодалев, 1988; Б.Б. Коссов, 1991; В.П. Озеров, 1993).
Важнейшим принципом при этом является принцип комплексного подхода к изучению способностей студентов. При организации и совершенствовании системы непрерывного образования необходимо опираться не только на знания закономерностей психического развития, но и на знание индивидуальных особенностей студентов и в связи с этим планомерно направлять процесс интеллектуального развития.
Психологические особенности подростков болеющих туберкулез легких и их склонность к отклоняющемуся поведению
В качестве гипотезы выдвигается положение о наличии возрастно-психологических особенностей субъективного восприятия времени личностью в период взрослости. Конкретизируя и уточняя гипотезу, получаем следующие гипотетические предположения:
Первый из этих моментов связан с внутренними гормональными и физиологическими изменениями, влекущие за собой телесные изменения, неосознанное половое влечение, а также эмоционально-чувствительные изменения.
Возрастные психологические новообразования подросткового возраста являются важным показателем личностной зрелости подростка, его отношения к жизни, к другим людям, к самому себе.Предмет исследования: возрастные психологические новообразования подросткового возраста.Цель исследования – анализ возрастных психологических новообразований подросткового возраста.
1. Изучить и проанализировать основные понятия темы: алкогольная зависимость;особенности подросткового возраста; факторы возникновения ранней подростковой алкоголизации, характеристика подростков с алкогольной зависимостью.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что самосознание является «ядром личности», оно оказывает регулирующие влияние во всех сферах жизнедеятельности человека, а потому его развитие – один из основных компонентов становления личности.
Научная разработанность. Изучением проблемы алкоголизма среди подростков занимались такие исследователи, как Ц.П. Короленко, В.В. Макаров, А.Е. Личко, Г.В. Попов, И.Н. Пятницкая, Д.Д. Еникеева, В.М. Бехтерев, В.Б. Ольшанский, К.И.Дембо, Б.С. Братусь, Ю.Е. Рахальский, М.С. Неймарк и др. В последнее время в связи с перестроечными процессами и давлением общественных неурядиц на психику большой массы населения, потребление алкоголя в нашей стране стало резко расти.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бостанджие?а Т. Н. Психологические особенности отношения к общест?енно полезному труду подростко? 50— 80-х гг.: А?тореф. канд. дис. М., 1986. 24 с.
2. Леонтье? А. Н. Избр. психол. произ?.: ? 2 т. Т. I. M., 1983.
3. Проблемы психологии со?ременного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1982.
4. Проблемы моти?ации общест?енно полезной деятельности школьнико? / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1984.
5. Психологические усло?ия и механизмы ?оспитания подростко? / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1983.
6. Психология со?ременного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.
7. Фельдштейн Д. И. Психологические осно?ы общест?енно полезной деятельности подростко?. М., 1982,
8. Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального раз?ития личности ? онтогенезе // ?опр. психол. 1985. № 6. С. 26— 38.
9. Формиро?ание личности ? переходный период от подростко?ого к юношескому ?озрасту / Под ред. И.?. Дубро?иной. М., 1987.
10. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
- М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
11. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. — 433 с. список литературы
