Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ аддиктивного поведения 5
1.1. Характеристика аддиктивного поведения 5
1.2. Биологическая предрасположенность к аддиктивному поведению 9
Вывод по первой главе 12
Глава
2. Анализ развития адддиктивного поведения 13
2.1. Проявление адддиктивного поведения 13
2.2. Виды аддиктивного поведения 16
Вывод по второй главе 25
Заключение 26
Список используемой литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Методологическая основа исследования вступили концепции Н.П. Захарова о пограничных расстройствах и зависимостях, В. Лебедько и О. Баранник о механизмах человеческой зависимости и путях ее освобождения.
определить аддиктивное поведение: концепции и модели; исследовать аддиктивное поведение с точки зрения индивидуальной пси-хологии. провести эмпирическое исследование проявлений аддиктивного поведе-ния.
2)Юноши и девушки, склонные к аддиктивному поведению, значительно чаще не удовлетворены своими отношениями с матерью, отцом, по сравнению с юношами и девушками, не склонными к аддиктивному поведению.
В связи с этим большое внимание практических психологов уделяется проблеме аддикции и аддиктивного поведения подростков, которое в качестве одной из форм деструктивного (разрушающего) поведения наносит вред не только молодому человеку, но и всему обществу.
Повышенный интерес к изучению аддиктивного поведения связан с эпидемией развития химической зависимости, охватывающей многие слои популяции и непосредственно приводящей к росту смертельно опасных заболеваний.Несмотря на многочисленные работы по проблемам зависимого поведения, путях профилактики и реабилитации, проблема зависимости на сегодня является одной из самых трудноразрешимых.
А это предполагает приоритет педагогических и социально-психологических воздействий при решении вопросов профилактики аддиктивного поведения в образовательной среде.Предмет исследования: особенности работы по коррекции аддиктивного поведения детей. Выполнить анализ особенностей коррекционной работы с детьми аддиктивного поведения.
Повышенный интерес к изучению аддиктивного поведения связан с эпидемией развития химической зависимости, охватывающей мно-гие слои популяции и непосредственно приводящей к росту смертельно опасных заболеваний.
Поэтому исключительное значение приобретают методы коррекции и в частности вторичной профилактики различных форм аддиктивного поведения в кризисные периоды формирования личности, т. Настоящее пособие призвано, в максимально доступной форме, изложить особенности ранней диагностики аддиктивных расстройств на основе использования, клинических, психологических, эпидемиологических методик при учёте роли макро и микро социальных факторов, формированию групп повышенного риска в отношении аддиктивного поведения и освещает основные методические подходы к вторичной профилактике аддиктивного поведения.Целью данной работы является изучение особенности и сущность аддиктивного поведения, а так же профилактики аддиктивного поведения подростков.
Данная проблема в стране на протяжение последних летсильно обострилась. Аддиктивное поведение у подростковпорождает живой интерес у психологов, педагогов, врачей, работников правоохранительных органов. Это обстоятельная социальная проблема, так как в выраженной форме может иметь следующиеотрицательные последствия: утрата работоспособности, совершение преступлений, конфликты с окружающими. Помимо этого, это самый распространенный вид девиации, которыйтак или иначе затрагивает каждую семью.
Список источников информации
1. Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости. Монография. / С.В. Березин, К.С. Лисецкий, Е.А. Назаров — М.: МПА, 2001. — 191 стр.
2. Буркова, В.Н. Насильственные компьютерные игры и проблема агрессивного поведения детей и подростков / В.Н. Буркова, М.Л. Бутовская // Вопросы психологии. – 2012. – № 1. – С.132-140.
3. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А.Я. Варга – СПб.: Речь, 2001. – С.86-88.
4. Войскунский, А.Е Развивается ли агрессивность у детей и подростков, увлеченных компьютерными играми? / А.Е. Войскунский // Вопросы психологии. – 2010. – № 6. – С.113-143
5. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Сфера, 2003. – С.57.
6. Друзин, В.Н. Педагогическая профилактика игровой компьютерной аддикции детей и подростков / В.Н. Друзин // Педагогика. – 2012. – № 8. – С.14-23.
7. Захаров Н.П. Психотерапия пограничных расстройств и состояний зависимости / Н.П. Захаров — М.: «ДеЛи-принт», 2004. — 288 стр.
8. Захарова, Т.И. Игромания. Зависимость от компьютерных игр / Т.И. Захарова, С.А.Медведева // Социальная педагогика. – 2008. — № 2. – С.107-112.
9. Котляров А.В. Другие наркотики, или Homo Addictus / А.В. Котляров — М.: «Психотерапия», 2006. — 480 стр.
10. Котляров А.В. Освобождение от зависимостей, или школа успешного выбора / А.В. Котляров — М.: «Психотерапия», 2005. — 448 стр.
11. Лебедько В., Баранник О. Механизмы человеческих зависимостей и стратегии освобождения от них / В. Лебедько, О. Баранник — М.: МГУ, 2005. — 56 стр.
12. Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология не-зависимости / К.С. Лисецкий, Е.В. Литягина — М.: «Универс-групп», 2003. — 352 стр.
13. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга — М.: Класс, 2000. — 240 стр.
14. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В.Д. Менделевича — СПб.: Речь, 2007. — 768 стр.
15. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – С.127-131.
16. Стентон Пил, Арчи Бродски Любовь и зависимость / С.Пил, А. Бродски — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2005. — 384 стр.
17. Туревская, Е.И. Возрастная психология / Е.И. Турецкая. – Тула: Тульский государственный педагогический университет им Л. Н. Толстого, 2002. – С.183-185.
18. Фетискин, Н.П. Психология аддиктивного поведения // Научное издание. – Кострома, 2006. – С.143-145.
19. Фомичева, Ю.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми / Ю.В. Фомичева, А.Г. Шмелев, И.В. Бурмистров // Вестник МГУ. Сер
14. Психология. – 1991. – № 3. – С.27-39.
20. Шапкин, С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований / С.А. Шапкин // Психологический журнал, – 1999, – том 20, № 1. – С.86-102.
21. Фролов, Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия / Ю.И. Фролов. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – С.232-285.
22. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности Э. Фромм. -М.: Республика, 2004. — 672с.
23. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / К. Хорни. — М.: Академический Проект, 2007. — 183 с.
24. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб.пособие. — М.: Академия, 2005. — 208 с.
25. Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов / Г. А. Цукерман. — М. ; Рига, 2005. — 276 с.
26. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов / Г.А. Цукерман. – М., 1994. – С.87.
27. Шайгородский, Ю. Ж. Точка отсчета / Ю.Ж. Шайгородский. – Омск, 1992. – С.19– 22.
28. Шевченко Т. Н. О роли прогнозирования в определении жизненного пути личности [Электронный ресурс]
/ Т. Н. Шевченко. — Электрон. дан. — Режим доступа : http://www.sworld.com.ua. — Загл. с
29. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М., 1978. – С.146.
список литературы
