ВВЕДЕНИЕ
1 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА КАК ПЕРИОДА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1 Общая характеристика психического развития в подростковом и раннем юношеском возрастах
1.2 Кризисы 13 и 17 лет и их причины
2 ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОЙ СУБКУЛЬТУРЫ
2.1 Сущность понятия «подростковая субкультура»
2.2 Основные подходы к исследованию проблемы молодежной субкультуры
2.3 Влияние субкультуры на психологию подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Методологическую основу исследования сформировали идеи и концепции, разработанные в рамках философии, психологии,педагогики, социологии, культурологии, рассматривающиесвоеобразие подростковой субкультуры в качестве источника культурных инноваций, характеризующихся устойчивыми свойствами.
Целью данной работы является раскрытие современной подростковой субкультуры, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Проанализировать понятие «подростковая субкультура»;- Охарактеризовать виды подростковых субкультур;
«Психология подросткового возраста»
Уличные подростковые формирования и методика профилактики их негативного влияния на школьников
Современная социальная ситуация изменяется непрерывно, создавая предельно нестабильную систему, на фоне которой происходит формирование подростковой субкультуры.Подростковая субкультура сегодняшнего дня включает в себя целый спектр асоциальных проявлений, расценивающийся подростками, как норма. Музыкальная субкультура является одной из важнейших частей подростковой субкультуры.
Это влияние может принимать опасные формы в случаях криминализации или криминоподобности складывающихся в тех или иных субкультурах молодежи отношений, на что, в настоящее время обращают внимание многие авторы.В подростковом возрасте формируются моральные основы, социальные установки, вырабатывается отношение к различным моральным и правовым запретам, ведется поиск пределов допустимого в поведении.
Период от 10 до 17 лет характеризуется тем, что постепенно, по мере приближения к юношескому возрасту, накапливается большой репертуар ролевых взаимоотношений, причем он тем шире, чем богаче социальный и эмоциональный опыт личности.
Современная социальная ситуация изменяется непрерывно, создавая предельно нестабильную систему, на фоне которой происходит формирование подростковой субкультуры. Подростковая субкультура сегодняшнего дня включает в себя целый спектр асоциальных проявлений, расценивающийся подростками, как норма.Предмет исследования — особенности подростковой среды и ее субкультуры.
Содержание нравственного выбора связано с особенностями направленности личности, что ярко проявляется в подростковом возрасте. Провести теоретический анализ литературных источников исследования нравственности в зарубежной и отечественной психологии. Раскрыть психологическую специфику подростковой субкультуры.
Если в младших классах наиболее значимый критерий «ценности» сверстника – успеваемость, школьные отметки, то со временем межличностные отношения более дифференцируются, а критерии социометрического статуса усложняются.
Каждый возраст требует особого к себе отношения. И поэтому при обучении и воспитании подростка многое из того, что ранее было естественным и пригодным, становится неприемлемым, вызывает протест и сопротивление с его стороны.
Список источников информации
1.Абраменкова, В.В. Подростковая субкультура как пространство самореализации / В.В. Абраменкова. Журнал «Мир психологии». – № 1, 2008
2.Божович, Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович. Вопросы психологии. – № 4, 1979
3.Васильев, И.В. Личность и политика. Проблемы современной молодежной субкультуры / И.В. Васильев. Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. 12, – № 3, 2010. – С. 519-525
4.Выготский, Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.4.М.: Педагогика, 1983
5.Гуревич, П.С. Культурология / П.С. Гуревич. Элементарный курс: Учебное пособие. – М.: Проект, 2003 – 336 с.
6.Дейноу, Ш. Как пережить опасный возраст ваших детей? / Ш. Дейноу – М.: «Мирт», 1995. – 379 с.
7.Дубровина, И.В. Психология / И.В. Дубровина. Учебник. 2-е изд., – М.: Академия, 2003 – 464 с.
8.Кон, И. С. Психология ранней юности / И.С. Кон – М.: Просвещение, 1989. – 256 с.
9.Левикова, С.И. Молодежная субкультура / С.И. Левикова. Учебное пособие. М.: Гранд, 2004. – 607 с.
10.Луков, В.А. Молодежные субкультуры в современной России / В.А. Луков. Журнал «Знание. Понимание. Умение» [Электронный ресурс]
11.Луков В. А. Особенности молодежных субкультур в России // Социол. исследования. 2002. – № 10.
12.Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. Учебник. 2 кн.. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.
13.Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. д. фил. наук, проф. Н.Ю. Шведовой. – 14-е изд., стереотип. – М.: «Русский язык», 1983. – 816 с.
14.Резухина Е.В. Подростковые и молодежные субкультуры: Психологический аспект / Е.В. Резухина. Психологический журнал. – № 18, 2006
15.Столяренко, Л.Д. Педагогическое общение / Л.Д. Столяренко Педагогическая психология для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. – 542 с.
16.Фирюлина, Л.И. Комплексная профилактическая работа с детьми «группы риска» / Л.И. Фирюлина. Газета «Первое сентября». – № 8, 2010
17.Хухлаева, О. Подростковая субкультура / О. Хухлаева. Журнал «Психология». – № 9, 2009
18.Интернет-ресурс: http://edu.rin.ru Наука и образование. Психологический портрет подростковой субкультуры
список литературы