Словообразование 2

Содержание

В русском языке есть 12 способов словообразования это:

1. Приставочный

2. Суффиксальный

3. Нулевая суффиксация

4. Приставочно-суффиксальный

5. Постфиксальный

6. Приставочно – постфиксальный

7. Суффиксально – постфиксальный

8. Приставочно – суффиксально – постфиксальный

9. Сложение. При этом способе производящей часть является основа + соединительная морфема + целое слово

10. Сложение + суффиксация. При этом способе производящая часть состоит из: основы + соединительная морфема + основа + суффикс.

11. Сложение сокращенных слов. В этом способе производящая часть может состоять из:

a) Часть основы + целое слово;

b) Части основ;

c) Начальные буквы;

d) Начальные звуки

12. Слияние. При этом способе производящая часть состоит из алгоритма: слово + слово.

А основные модели словообразования в русском языке являются:

1. Аффиксация (морфологический способ):

• приставочный способ;

• суффиксальный способ;

• приставочно-суффиксальный способ.

• Бессуффиксный способ.

• Словосложение.

• Аббревиация.

2. Морфолого-синтаксический способ

3. Лексико-семантический способ

4. Лексико-синтаксический способ

Типы образования слов:

• через соединительную гласную (о, е):

• корень+корень = паровоз;

• корень+корень +суффикс = земледелие;

• корень+слово = лесозаготовка.

• без соединительной гласной:

• соединение усеченных слов или усеченных корней — колхоз;

• усеченный корень + слово с «вынутой» серединой: эс(кадренный) мин(онос)ец = эсминец, нар(одный) ком(иссари)ат = наркомат;

• сочетание усеченного корня + слово: танцевальный пол = танцпол, партийный + билет = партбилет.

• аббревиатура: СНГ, НАТО.

• сокращение (усечение конца): зонтик=зонт; доктор=док; преподаватель=препод.

• конверсия — переход из одной части речи в другую без изменения слова. В русском языке явление представлено преимущественно субстантивацией прилагательных.

Субстантивация — переход прилагательного в существительное: мороженое, больной (как сущ.), выходной («У меня сегодня выходной.»

При выполнении словообразовательного анализа часто допускаются следующие ошибки:

1. В качестве производящего указывается не то слово. Следует помнить, что наиболее важным является соблюдение порядка следования слов в процессе словообразования; ни в коем случае нельзя пропускать ступени словообразования, так как это приведет к ошибкам в морфемном анализе. Производя словообразовательный анализ, необходимо найти слово, максимально близкое по значению к производному, но минимально отличающееся от него по структуре.

Рассмотрим образование слова перестройка. Во-первых, слово перестройка можно сопоставить со словом стройка; во-вторых, со словом строить. Чтобы выяснить, какой вариант верен, определим значение этих слов. Перестройка – это то, что получается в процессе перестраивания, а не стройки, следовательно, слово перестройка максимально близко по значению к глаголу перестроить. Таким образом, словообразовательный анализ выглядит так: перестройка – перестроить (суффиксальный способ).

Не следует путать понятия словообразовательного анализа и словообразовательной цепочки. Словообразовательный анализ представляет собой пару слов: производное и производящее; словообразовательная цепочка – ряд слов, причем последнее всегда непроизводное. Например, словообразовательная цепочка слова перестройка будет выглядеть так: перестройка – перестроить – строить.

2. При словообразовательном анализе все часто путают понятия формообразование и словообразование. Следует помнить, что формообразовательные морфемы никакой роли в словообразовательном процессе не играют, следовательно, не нужно их учитывать при словообразовательном разборе. Рассмотрим например. Необходимо произвести словообразовательный анализ слова написавший. Приведем алгоритм рассуждения. Слово написавший является причастием, а причастие как известно, форма глагола. Следовательно, для словообразовательного анализа необходимо привести инфитив глагола, формой которого является причастие написавший: написать. Теперь нужно подумать, как образовалось слово написать (а вместе с ним и все его формы, например: написанный, написав, написали и т.д.). написать образовалась от писать при помощи приставки на-. Значит, и причастие написавший образованно точно так же, приставочным способом. Обратим внимание: в причастии написавший суффикс –вш- является формообразующим и в словообразовательном процессе не участвует, поэтому при словообразовательном анализе не указываются.

Выдержка из текста

Словообразование — образование новых слов (дериватов) от однокоренных слов и возникшее в результате этого формально-семантическое соотношение между дериватом и его производящим словом. Например: профессор → профессорский, работа → работник.

Список использованной литературы

Т.Л.Ткачева Русский язык

Т.В.Ратько Состав слова