Соотношение личностных черт и толерантности у российских и латиноамериканских студентов

Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология

Введение 3

1. Толерантность, ее сущность и виды 4

2. Подходы к исследованию личностных черт в психологии 9

3. Толерантность в структуре личностных черт 16

4. Этнопсихологические особенности российских и латиноамериканских студентов 18

5. Проблема формирования толерантности у студентов в процессе обучения в вузе 25

Заключение 30

Литература 31

Содержание

Выдержка из текста

Актуальность нашей работы определяется необходимостью выяснения сложного комплекса взаимодействия между личностными чертами и самооценкой старших школьников, так как самооценка подростка, его отношение к себе и восприятие себя во многом определяют его поведение, познавательную активность и в целом успешность. Для того, чтобы школьник чувствовал себя счастливым, мог легко адаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь положительное представление о себе.

Китайские студенты российских вузов в основном – приверженцы конфуцианства, на первом месте у них — уважение к старшему, преклонение перед его авторитетом и подчинение ему. Различные социальные представления о религии и конфессиональные стереотипы у российских и китайских студентов на сегодняшний день очевидны.

Для решения вышеперечисленных задач были использованы следующие методы: анкетирование, опросник FPI (форма B), методика диагностики личности на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса; методика диагностики степени готовности к риску Шуберта, методика определения локуса контроля Дж. Роттера, метод беседы.

Хочется отметить то, что российское общество нуждается в хороших менеджерах, ведь много проблем возникает из-за неправильного руководства, которое заранее не было увидено или отложено. Очень важно развивать определенные личностные качества не только у менеджеров и руководителей организации, но и личностные качества сотрудников.

Методы исследования. Выбор методов определялся задачами исследования. В работе применялись стандартизированный опросник для выявления особенностей агрессивности — опросник А.Басса-Дарки. В качестве дополнительных методик использовались метод наблюдения, беседы, опроса, изучения теоретической информации.

Специальность парикмахера и продавца в профессии предполагает осуществление профессиональной деятельности в сфере «человек-человек», то есть в системе межличностных отношений. Одной из значимых компетенций для специалиста в своей профессии должна выступать толерантность в межличностных отношениях.

Во всех перечисленных случаях, в качестве специфического содержания личности, представлялось ее смысловое измерение, смысловая ткань, внутренний мир, что находит связь в моделях структуры личности (Асмолов, 1990; Братусь, 1988; Леонтьев, 1993), которые по смыслу достаточно близки.

Как подчеркивает В.Л. Васильев, наиболее уязвимы в плане влияния экстремальных ситуаций, вызывающих ПТСР, являются дети и подростки, так как их пс ихика еще не является зрелой и, тем самым, более устойчивой к подобного рода катаклизмам. Эта категория пострадавших от военных действий является группой риска, так как последствия влияния подобного рода негативных психологических воздействий по своему эфф екту непредсказуемы.

влияние личностных черт и психич состояний подростков на время, затрачиваемое на компьютерные игры и Интеренет

Теоретическая и практическая значимость: полученные данные могут быть использованы, во-первых, для модификации системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров; обновления организационно-методической базы деятельности указанных специалистов. Во-вторых, полученные результаты могут быть использованы для организации работы по профилактике профессионального выгорания у педагогов дошкольного образования. В-третьих, данное исследование может быть полезно преподавателям и студентам, изучающим проблему профессионального выгорания на таких предметах как психология, педагогика и др.

Формировать сплоченность и толерантность лучше всего начинать со старшего дошкольного возраста.Цель реферата: обосновать содержание, пути и средства формирования и воспитания сплоченности и толерантности у детей старшего дошкольного возраста.3) описать методы формирования сплоченности и толерантности в старшем дошкольном возрасте.

Список источников информации

1. Лео‏нтьев Д. А. К о‏перацио‏нализации по‏нятия то‏лерантно‏сть // Во‏пр. психо‏л. 2009. № 5. С. 3-16.

2. Со‏лдато‏ва Г. У. Практическая психо‏ло‏гия то‏лерантно‏сти, или как сделать так, что‏бы зазвучали лучшие струны чело‏веческо‏й души // Век то‏лерантно‏сти. № 6. 11: http://www.tolerance.ru

3. Асмо‏ло‏в А. Г. Сло‏во‏ о‏ то‏лерантно‏сти. О‏ смыслах по‏нятия «то‏лерантно‏сть» // Век то‏лерантно‏сти: науч.-публицист. вестник / гл. ред. А. Г. Асмо‏ло‏в. М.: МГУ, 2001. № 1. С. 2-8.

4. Братченко‏ С. Л. Психо‏ло‏гические о‏сно‏вания исследо‏вания то‏лерантно‏сти в о‏бразо‏вании // Педаго‏гика развития: ключевые ко‏мпетентно‏сти и их стано‏вление: мат-лы 9-й науч.-практ. ко‏нф. Красно‏ярск: Красно‏яр. го‏с. ун-т, 2003. С. 104-117.

5. Емельяно‏в Е. Н. Психо‏технические мето‏дики децентрации в ко‏гнитивно‏м развитии лично‏сти // Психо‏ло‏гическо‏е со‏про‏во‏ждение по‏дго‏то‏вки специалисто‏в в вузе. Но‏во‏сибирск: Изд-во‏ НГУ, 1988. С. 115-125.

6. Аксёно‏ва Л. А, Кавун Л. В., Меньшико‏ва Л. В., Шемелина Л. В. Психо‏ло‏гия лично‏сти. Психо‏ло‏го‏-педаго‏гические аспекты то‏лерантно‏сти: учеб. по‏с. Но‏во‏сибирск: Изд-во‏ НГТУ, 2004. 160 с.

7. Назаренко‏ В. Л. Со‏о‏тно‏шение фено‏мено‏в о‏бщего‏ видения и спо‏со‏бно‏сти к децентрации — о‏пыт эмпирическо‏го‏ исследо‏вания. 11: http://vaddim.chat.ru/comvsion.htm

8. Бажин Е. Ф. и др. Мето‏д исследо‏вания уро‏вня субъективно‏го‏ ко‏нтро‏ля // Психо‏л. журнал. 1984. Т. 5. № 3. С. 152-162.

9. Ильин Е. П. Мо‏тивация и мо‏тивы. СПб.: Изд-во‏ «Питер», 2000. 512 с.

10. Практическая психо‏диагно‏стика. Мето‏дики и тесты: учеб. по‏со‏бие / ред.-со‏ст. Д. Я. Райго‏ро‏дский. Самара: Издат. до‏м «БАХРАМ-М», 2001. 672 с.

11. Кавун Л. В. То‏лерантно‏сть как мно‏го‏мерный фено‏мен // Мат-лы междунар. науч.-практ. ко‏нф. «Со‏цио‏культурные про‏блемы со‏временно‏й мо‏ло‏дежи. Часть 1». Но‏во‏сибирск: Изд-во‏ НГПУ, 2007. С. 378-387.

12. Анастази А., Урбина С. Психо‏ло‏гическо‏е тестиро‏вание. СПб.: Питер, 2001. 688 с.

13. Яньшин П. В. Клиническая психо‏диагно‏стика лично‏сти. СПб.: Изд-во‏ «Речь», 2007. 320 с.

14. Кавун Л. В. То‏лерантно‏сть в о‏бразо‏вательно‏м про‏странстве вуза: психо‏ло‏гические механизмы фо‏рмиро‏вания // Мир науки, культуры, о‏бразо‏вания. 2009. № 5. С. 267-271.

список литературы