Содержание
Введение
Глава 1.Особенности социальной реабилитации детей с аутизмом
1.1.Особенности, причины детского аутизма
1.2. Особенности и направления политики социальной реабилитации в России
Глава 2. Практическое изучение технологий социальной работы с детьми аутистами на примере ЦПМССДиП
2.1.Анализ проблем социальной реабилитации и интеграции детей с аутизмом
2.2. Особенности и направления социальной реабилитации детей аутистов в ЦПМССДиП
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В последнее время в нашей стране заметно меняется отношение к де-тям с ограниченными возможностями, меняются взгляды на систему обуче-ния и реабилитации таких детей. На государственном уровне принимаются новые или обновляются старые законодательные акты, защищающие детей с ограниченными возможностями здоровья и устанавливающие права таких детей, а также права и обязанности специалистов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Открывается все больше реабилитационных центров, способных комплексно решать проблему интегрирования детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Особенности социальной работы с детьми-инвалидами
Проблема исследования: изложенное противоречие определило тему исследования – каковы особенности и специфика предметно-развивающей среды как фактора реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальных учреждений.Целью дипломной работы является рассмотрение предметно-развивающей среды как фактора реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и разработка рекомендаций по ее усовершенствованию.
Реабилитация — дети инвалиды
3. Перед началом работы студенту следует внимательно изучить рекомендуемую для каждого раздела дисциплины литературу согласно «Списка рекомендуемой литературы (основной и дополнительной)». Данный список размещен в учебной программе дисциплины.
Опыт применения данного метода зарубежными исследователями свидетельствует о том, что он стимулирует психическое развитие аутичных детей, помогая восстановить их привязанность к матери, другим близким людям (P.Elmhirst.Объект исследования: семьи с детьми-аутистами.Предмет исследования: теоретические аспекты социальной работы с семьями с детьми — аутистами.
Изучением практики использования оптимальных технологий социальной работы с детьми занимался целый ряд специалистов. Среди них возможно отметить работы Е.А. Беченя и К.С. Наранович , М.В. Вдовина , И.А. Григорьева , Е.И. Холостова и др.
Список литературы
1.Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», статья 9 и статья 11
2.Блейлер Е. Аутистическое мышление // Хрестоматия по общей психологии. — М.: Изд. МГУ, 1981. — С.112-125.
3.Богдашина О. Аутизм: определение и диагностика. — Донецк, 1999.
4.Вейс Т.Е. Ранний детский аутизм // Как помочь ребенку: опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл общинах. — М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992.
5.Каган В.Е. Аутизм у детей. — Л.: Медицина, 1981. — С. 175.
6.Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути помощи. — М.: Теревинф, 2005.
7.Нестерова Г.Ф. Волкова А.Н. Безух С.М. Психолого-социальная работа с инвалидами. М.: Речь, 2006. с. 61.
8.Ткаченко, В.С. Общественная самооценка нуждаемости в социальной поддержке // Бюллетень Канадско-Российской программы по инвалидности «Мы вместе». – Ставрополь: СевКав ГТУ, 2006
9.Технологии социальной работы. Под редакцией Чернецкой А.А. Ростов на Дону: Феникс, 2006. с. 255.
10.Холостова Е.и. Практикум по социальной работе. М.:Дашков И К., 2008. с. 124.
11.Шкаровская В. Сколько у нас детей-инвалидов // Аргументы и факты. №9(1114). 27 февраля 2002.
12.Ярская В. Н. Стратегии модернизации российского образования // Образование и Молодежная политика в современной России. СПб., 2002. с. 52.
13.Интервью В. Жулева с архитектором Черниховым А.А. «Оказавшимся «вне игры» детям поможет архитектура»- http://upr.1september.ru/1999/.
14.Официальный сайт ВОЗ — http://www.who.int/ru/
15.Сайт ЦПМССДиП -http://autismhelp.narod.ru/
16.Центр помощи детям-аутистам: родители аутистов -http://www.timuriego.com/details/centr-pomoschi-detyam-autistam-roditeli-autistov.html
17.Psyhologies, 2009. — №39. — P. 107-108.
18.S.B. Linton. How to Set Up a Classroom for Students with Autism: A Manual for Teachers, Para-professionals and Administrators. — Baltimore, MD, 2007. — 80 p. (С.Б. Линтон. Как организовать комнаты для занятий для учеников с аутизмом: указания для учителей, непрофессионалов и руководителей. — Балтимор (США), 2007.— 80 с.
19.The World of the Autistic Child: Understanding and Treating Autistic Spectrum Disorders by Bryna Siegel. — NY: Oxford University Press, 1996. — 386 р. (Мир аутичного ребенка: понимание и лечение спектра аутистических нарушений / Под ред. Б. Сигель. — Нью-Йорк: Изд. Оксфордского университета. — 1996. — 368 с.
список литературы