Оглавление
Введение
Глава 1. Основные подходы к изучению детства в отечественной и зарубежной науке
1.1. Детство как предмет исследований
1.2. Комплексный подход к определению детства
Глава 2. Исторически сложившиеся стереотипы и установки по отношению к детям
2.1. Исторические трансформации социальных стереотипов и установок детства
2.2. Представления о детстве начала XX века в России
Заключение
Список литературы:
Содержание
Выдержка из текста
Одной из основных отрицательных последствий изменений семейных отношений при адаптации к социальным переменам очень многие исследователи признают именно нарушение характера детско-родительских отношений. Так же многие исследователи отмечают, что влияние стиля взаимодействия детей с родителями имеет очень далёкие последствия и соответственно определяет их жизненный путь. То, каким ребенок войдёт во взрослую жизнь, каким он станет, определяется во многом стилем родительского поведения, которые как раз и выбирают родители по отношению к детям.
Одна из сложнейших задач – обеспечение помощи одиноким тяжелобольным людям, которые не способны покупать продукты, убирать квартиру, готовить. Без помощи социальных работников таким людям не прожить. Поддержка их – долг государства и его граждан, выполнение этого долга дает право называться людьми.
Структура: выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы, приложения и иллюстраций в виде 2 таблиц и 10 рисунков. Список литературы включает 73 источника. Основной объем работы составляет 80 страниц компьютерного текста.
Одна из сложнейших задач – обеспечение помощи одиноким тяжелобольным людям, которые не способны покупать продукты, убирать квартиру, готовить. Без помощи социальных работников таким людям не прожить. Поддержка их – долг государства и его граждан, выполнение этого долга дает право называться людьми.
Весомый вклад в разработку теории социальной работы внесли как западные зарубежные ученые (Г. Бернер, Ж. Пиаже, Ш. Рамон, Б. Скиннер, К. Уэллс, Л. Юнссон и др.), так и отечественные исследователи (В. Андрущенко, В. Бех, И. Бех, В. Бочарова, Л. Гуслякова, М. Евтух, В. Киричук, Н. Лукашевич, П. Павленок, М. Фирсов и др.).
Социальная политика по отношению к беспризорности в России
В данной работе я использовал научные труды различных авторов, чтобы предоставить общую картину положения акционерного общества как организационно-правовой формы хозяйственного общества для дальнейшего анализа.
Страхованием на сегодняшний день называют отношения по защите интересов юридических и физических лиц по отношению к имуществу в случаях наступления страховых случаев. Страховщики – это специализированные организации, которые обеспечивают аккумуляцию страховых взносов и осуществление выплат при нанесении определенного ущерба имущественным интересам. Как и любая другая деятельность, страхование играет определенную роль в экономике, оно имеет свои функции страхования и основывается на определенных принципах.
Список литературы:
1.Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 460с.
2.Капитонов Э.А. Социология XX века. История и технологии. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 340с.
3.Козлова Н.Н. Введение в социальную антропологию. — М.: Изд-во ИМ, 1996. – 210 с.
4.Коул М. Культурно-историческая психоло¬гия: наука будущего. – М.: Вече, 1997. – 227 с.
5.Кон И.С. Ребенок и общество: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям. — М: Издательский центр «Академия», 2003. — 336 с.
6.Краткий психологический словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов на Дону: Феникс, 1998. – 512 с.
7.Кудрявцев, В.Т. Исследование детского развития на рубеже столетий. // Вопросы психологии. — 2001. — №2. — С. 3 — 24.
8.Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания. // Психологический журнал. – 1998. – № 3. – С. 17-33.
9.Мид М. Культура и мир детства. – М.: Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г.
10.Столяров Д.Ю., Кортунов В.В. Культурология: Учебное пособие для студентов заочного обучения всех специальностей. — М.: ГАУ им. С. Орджоникидзе, 1998.
11.Философия XX века. Учебное пособие. — М.: Знание, 1997. – 244с.
12.Фельдшшейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состоя¬ние развития. // Вопросы психологии. – 1998. – № 1. – С. 3-19.
13.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1989.
14.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
15.Щеглова С.Н.Социология детства как элективный курс. Опыт преподавания. // Социологические исследования. – 2003. — № 3. – С.109 -112.
16.Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. – 1992. — №3-4. — С. 7-13.
17.Эльконин Б.Д., Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике // Вопросы психологии. — 1991.-№2. – С.14-18.
18.Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. – 1992. — №3-4. — С. 13.
список литературы