Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Содержание
Введение
1. Понятие девиантного поведения с позиций социологии и психологии
1.1. Девиантное поведение с позиций социологии
1.2. Девиантное поведение с позиций психологии
2. Социальный контроль
2.1. Сущность социального контроля
2.2. Типы социального контроля
2.3. Формы и методы социального контроля
2.3. Теории социального контроля
Заключение
Список использованной литературы Содержание
Выдержка из текста
Учителя начальных классов отмечают тенденцию к увеличению такой формы девиантного поведения как уровня агрессивности детей: они более шумные, крикливые, неусидчивые, «моторные», быстрее и легче вступают в конфликты, неуступчивы, драчливы, часто бывают жестоки. Кроме того, проблема девиантного поведения в младшем школьном возрасте остается на сегодняшний день актуальной и недостаточно изученной.Исследованию проблемы возможностей социально-педагогической профилактики девиантного поведения младших школьников в деятельности социального педагога посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.
К сожалению, в жизни этот идеал не всегда реализуется и тогда мы начинаем говорить о том, что поведение ребенка не укладывается в социальные нормы.Исследованию проблемы профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.
Учителя начальных классов отмечают тенденцию к увеличению такой формы девиантного поведения как уровня агрессивности детей: они более шумные, крикливые, неусидчивые, «моторные», быстрее и легче вступают в конфликты, неуступчивы, драчливы, часто бывают жестоки. Кроме того, проблема девиантного поведения в младшем школьном возрасте остается на сегодняшний день актуальной и недостаточно изученной.
Возникающее на основе такого свойства разнообразие в психофизическом, социокультурном, духовно-нравственном состоянии людей и их поведении является условием расцвета общества, его совершенствования и осуществления социального развития. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило данную проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
Кроме того, отсутствие целостной концепции, раскрывающей природу и сущность социального контроля, особенности его субъектов и объектов, видов и методов, делает необходимым всестороннее его исследование.Поэтому рассмотрение социального контроля в качестве элемента социального управления, с одной стороны, позволяет по-новому взглянуть и понять происходящие в обществе процессы, а с другой — дает возможность выявить тенденции, знание которых предотвратит от нежелательных изменений в общественной жизни.Целью данной работы является изучение социального контроля и социального управления, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Основные деструктивные стороны отклоняющегося поведения военнослужащих, проявляющегося в виде наркотической зависимости личности стали проблемным полем исследования для таких авторов, как М.А. Алемаскин, С.М. Беличева, А.С. Белкин, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, Я.И. Гилинский, Ю.А. Клейберг, Р.В. Овчарова .
Проблема девиантного поведения в форме пьянства и алкоголизма получила своё выражение в трудах зарубежных (А. Бандура, Г. Беккер, Э. Дюркгейм, В.Уайнхолд, и другие) и отечественных (Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, В.Г. Бочарова, Ю.А. Клейберг, А.Е. Личко, И.А. Невский и другие) авторов .
Действующеелицо – это человек, имеющий определенный социальный статус и выполняющий соответствующие этому статусу роли. Например, статус ребенка предполагает, что его носитель является зависимым, эмоциональным, нетерпеливым. Если ребенок плачет, потеряв или сломав игрушку – это также входит в пределы нормы для данного возраста. С другой стороны, бурные рыдания директора завода из-за сломанной ручки окружающими однозначно будут отнесены к неадекватному, ненормальному поведению. Таким образом, оценка нормальности поведения опирается на анализ социальной роли, в рамках которой осуществляется это поведение.
Нарушения в процессе социализации, особенности девиантного поведения, социальные детерминанты отклоняющегося поведения и ряд других вопросов , крайне важных для решения проблем социальной нормы и молодежной девиации, изучались Э. Особое место занимают работы, в которых проанализированы данные социологических исследований разных лет, посвященных проблематике отклоняющегося поведения подростков и молодежи (Ф. Более того, широким слоям общественности девиация известна исключительно со своей негативной стороны, с которой само понятие отклоняющегося поведения часто и отождествляется.
Отклоняющееся (или девиантное) поведение — нарушения поведения, не обусловленные психическими заболеваниями, проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, дезадаптации, неадекватности реакций, нарушении самоконтроля и самоактуализации.
Во-первых, девиантное поведения является одной из основных форм поведения в рамках социальной системы, формирующим его структуру. В связи с этим воздействие его на социум во многом можно назвать определяющим, превалирование девиантного поведения способно разрушить социальную целостность, качественно изменить ее атрибутивные свойства и характеристики. Необходим постоянный мониторинг девиантного поведения и его уровня для оптимизации задач социальной практики и предотвращения возможных угроз, основная из которых — это рост криминогенной обстановки в стране и регионах.
С первых дней жизни человек испытывает на себе социальное влияние, которое определяет и направляет его поведение. В любом обществе существуют нравы, обычаи, традиции и социальные нормы, которые регулируют правила поведения людей и способствуют построению взаимоотношений между ними.
Список источников информации
1.Бергер П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива. М·, 1996. С. 133.
2.Большой толковый социологический словарь (Collins).
В 2 т./пер. с англ. — М.: Вече, АСТ, 1999.
3.Волков Ю.Г. Социология: Лекции и задачи: учебник. – М.: Гардарики, 2003. – 316с.
4.Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. СПб.,1993.
5.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3т. Т.2: Социальная структура и стратификация. М., 2000. С. 114.
6.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. –М.: Инфра-М. 2001. – 624с.
7.Казаринова Н.В. и др. Социология: Учебник для вузов. – М.: Nota Bene, 2000.
8.Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2002.– 640 с.: ил.
9. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2000. – Глава 8.
10.Мендра А. Основы социологии. – М.: Nota Bene, 1999.
11.Современная западная социология. Словарь, 1999.
12.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. М., 2000.
13.Радугин А.А, Радугин К.А. Введение в менеджмент: социология организаций и управления. Воронеж. — М., 1995.
14.Смелзер Н. Указ. Соч. С.208.
15.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество.М., 1992. С. 139.
16.Социология/ Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко, А.В. Попов. М., 2001. С.199.
17.Социология. Учебник /Под ред. В.Н. Лавриенко. –М.: ЮНИТИ.ДАНА, 2002, 407с.
18.Социология: Учебник. Под ред. Проф. Н.Г. Скворцова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2006. – 539 с.
19.Учебный социологический словарь /Общ. ред. С.А. Кравченко. — М.: Экзамен, 1999.
20.Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2000.
21.Харчева В.С. Основы социологии. – М.: Логос, 2000.
22.Ядов В.А. Социально-структурные общности как субъекты жизнедеятельности // Социс. – 1999. – № 6.
23.Ядов. Изд. 2-е. М., 1998. С. 587 — 609; Он же. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». Изд. 2-е. СПб., 2007; Он же. Российская социология девиаитности и социального контроля. В: Социология в Ленинграде — Санкт-Петербурге во второй половине XX века / Ред. А. О. Бороноев. СПб. 2007. С. 101 — 123. список литературы
