Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения специфики ошибок письма у детей с ринолалией младшего школьного возраста
1.1. Понятие «ринолалия», этиология и классификация
1.2. Особенности развития речи и письма у детей с ринолалией
Глава
2. Исследование специфики ошибок письма у детей с ринолалией младшего школьного возраста
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Основы коррекции ошибок письма у детей с ринолалией младшего школьного возраста
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Рукописная речь – веками проверенное, надежное и доступное средство общения. Ни печатающие устройства, ни звукозапись не в состоянии заменить для грамотного человека простого искусства письма. К началу школьного обучения все дети оказываются на различных уровнях речевой зрелости и готовности к овладению грамотой. Затруднения при обучении письму обусловлены недостаточным развитием мелкой моторики пальцев руки, мышц спины. У детей 6– 7 лет не закончилось формирование зрительно-двигательной координации, зрительной памяти, произвольного внимания, аналитического восприятия. Но не только это может стать причиной возникновения большого количества разнообразных ошибок в письме.
Причины графических ошибок у учащихся начальных классов лежат в сфере нарушения как моторики и взаимодействующих с ней психических процессов, поведения и абстрактных форм мышления, так и речевых нарушений. Количество детей, имеющих дефекты речи (в том числе и с диагнозом «ринолалия»), с каждым годом……….
Список использованной литературы
1. Блескина М. П., Висленева М. Г. Методика логопедической работы с больными, страдающими гнусавостью.— В кн.: Методические материалы по лечению расстройств речи. — СПб., 2016.
2. Бондаренко Н. Д. Влияние анатомических изменений верхней и нижней челюсти на расстройство речи и методы лечения их.— В кн.: Труды научной сессии по дефектологии. — М., 2005.
3. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М., 1995.
4. Волкова Л.С. Хрестоматия по логопедии. Нарушение детской речи и их устремление в учебно-воспитательные процессы. — М., 1997.
5. Воронцова Т.Н. Логопедическая работа с больными открытой ринолалией. – М., 2016.
6. Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. — М., 2004.
7. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2002.
8. Гуцман Г. Логотерапия при оперированной небной расщелине. — В кн.: Вопросы логопедии. — М., 2016.
9. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. – М, 2002.
10. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Под ред. О.Н. Усановой.— М.: Просвещение, 2003. — 95 с.
11. Ипполитова А.Г. Приемы логопедической работы при открытой гнусавости. — М., 2005.
12. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.
13. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М., 1998.
14. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. — М., 2016.
15. Левина Р.Е. Нарушение чтения и письма у детей. //Хрестоматия по логопедии. – М.: ВЛАДОС, 1997.
16. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
17. Нелюбова З. Г. Книга по исправлению недостатков произношения с краткой методической запиской. — М., 1998.
18. Основы специальной психологии/ Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М.: Академия, 2003.
19. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 2004.
20. Репина З.А. Нарушения письма у школьников с ринолалией. /Урал. Гос.пед. ун-т. — Екатеринбург, 1998.
21. Репина З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995.
22. Репина З.А. Нарушения письма у учащихся с дефектами артикуляционного аппарата. — М., 2005.
23. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1997.
24. Сереброва Н.И. Из опыта работы с детьми-ринолаликами в послеоперационный период. — В кн.: Нарушение речи у дошкольников. — М., 2016.
25. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей. – М., 2005.
26. Уракова А. И. Нервно-психические изменения у детей с врожденными расщелинами губы и неба.— В кн.: Врожденные расщелины верхней губы и неба. — М., 2004.
27. Фролова Л.Е. Лечение расщелин верхней губы. — М., 2007.
28. Фролова Л. Е. Врожденные расщелины губы и неба. М., 1973.
29. Хрестоматия по логопедии / Под ред. — Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. — М., 1997. — Ч. I. — С. 120— 162
30. Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. — М,1999.
31. Чиркина Г.В. Недостатки письма у детей с дефектами артикуляционного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. — М., 1997.
32. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240 с.
33. Шипилова Е.В. Основы логопедии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 224 с.
34. Яковенко В. Н. Восстановление речи после операции расщелин неба в возрасте 9—
1. лет.— В кн.: Врожденные расщелины верхней губы и неба. — М , 2004.