Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
1.Психологическая структура и функции общения в спорте 4
2.Роль общения тренера с командой в спорте 8
3. Рекомендации по поведению тренера во время игр 15
Заключение 31
Список используемой литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Требования к высокой результативности спортивной деятельности, а в командных видах спорта – еще и ответственность за общий результат, стремление не подвести товарищей по команде, значительно повышают психофизиологические нагрузки на организм спортсменов.В то же время, исследования стратегий совладающего поведения у спортсменов, в том числе — особенности копинг-стратегии спортсменов в командном виде спорта, в литературных источниках представлены недостаточно.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что существуют особенности копинг-стратегии спортсменов в командном виде спорта, выявление которых будет способствовать оптимизации копинг-стратегий и, соответственно, улучшению психоэмоциональных состояний спортсменов.
Большинство личностных и социальных проблем уходят корнями в нарушения саморегуляции, во многом связанные с неадекватной самооценкой. Особенно данные проблемы обостряются в таких видах деятельности, как спорт, где к регуляторным умениям и способностям предъявляются особые требования. В соревновательной деятельности спортсменов командных видов спорта важным является также взаимодействие партнеров в команде, психологическая совместимость.
Одни могут с успехом выполнять высокоинтенсивную работу и испытывают большие трудности при работе невысокой интенсивности, но большой продолжительности, а другие наоборот – с большим успехом выполняют продолжительную работу умеренной интенсивности. С позиции здоровья наибольший и нтерес представляет так называе мая общая выносливость — выносливость по отношению к продолжительной работе умеренной мощности, включающей функционирование большей части мышечного аппарата (ходьба, спокойный бег, плавание, большинство трудовых процессов со значительной долей физического груда).
2. Описать выносливость в командных видах спорта.
Мотивация имеет высокую значимость в любой деятельности человека, особенно она необходима в спорте, где в очень сжатые сроки требуется достичь наилучшего результата в ситуации жесткой конкуренции с другими спортсменами и спортивными командами. Совсем в немногих спортивных командах был свой спортивный психолог, и тренеры не всегда понимали важность психологической работы с членами команды. Таким образом, выбор темы данной работы обусловлен актуальностью вопроса мотивации спортсменов в командных видах спорта на сегодняшний день.
Методологическая основа исследования: основу исследования составили работы исследователей, занимающихся изучением самооценки (И.И. Чеснокова, А.В. Захарова, В.С. Мерлин, Л.В. Бороздина), теорией деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн), спортивной деятельностью, А.Ц. Пуни, Т.Т. Джамгаров, С.Д. Неверкович), подросткового возраста (Г. Крайг, Х. Ремшмидт, Н.Н Подволоцкая).
Особенностями современного футбола является увеличенная интенсивность игры и жесткая атлетическая борьба по всему полю, что обусловлено не только рационализацией техники и тактики, но, прежде всего, высоким уровнем физической работоспособности футболистов.
Особенностями современного футбола является увеличенная интенсивность игры и жесткая атлетическая борьба по всему полю, что обусловлено не только рационализацией техники и тактики, но, прежде всего, высоким уровнем физической работоспособности футболистов.
Список источников информации
1. Букова Л.М. Кровяков В.Ф. Психологические особенности личности и перспективность юных футболистов // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. — 2012. — № 9. — С. — 25 — 29.
2. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. М.:AKADEMIA, 2000.
3. Джамагаров Т.Т,, Румянцева В.И. Лидерство в спорте. М.: ФиС. 1983.
4. Дикарева А.Н., Мирская М.И. Социология труда / А.Н. Дикаре- ва., М.И. Мирская. — М., 1989. — 343 с.
5. Ермаков С.С. Иващенко С.Н. Гузов В.В. Особенности мотивации студентов к применению индивидуальных программ физической самоподготовки // Физическое воспитание студентов.
6. 2012. — № 4. — С. — 59 — 61.
7. Ермаков С.С. Кривенцова И.В. Методологические основы содержания учебной дисциплины фехтования // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. — 2010. — № 5. — С. — 50 — 55.
8. Журид С.Н. Насонкина Е.Ю. Сравнительный анализ соревновательной деятельности квалифицированных игроков различного амплуа в женском и мужском футболе // Физическое воспитание студентов. — 2010. — № 2. — С. — 81 — 84.
9. Ильин Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. Питер, 2009, 352с.
10. Коломинский Я.Л. Психолопя взаемин у малих групах: Учеб. поздбник — 2-е вид., доп / Я.Л. Коломинський. — Мн.: Тетра Си- стемс, 2000р. — 562 с.
11. Костюкевич В.М. Построение тренировочного процесса спортсменов высокой квалификации в футболе и хоккее на траве в годичном цикле подготовки // Педагогика, психология и медикобиологические проблемы физического воспитания и спорта. — 2013. — № 8. — С. 51-55. doi:10.6084/m 9.figshare.750446
12. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы / Р.Л. Кричевский., Е.М. Дубовская. — М.: Изд-во МГУ, 1991. — 207 с.
13. Курилко Н.Ф. Особенности психологической подготовки в игровых видах спорта // Физическое воспитание студентов. — 2010.№ 6. — С. — 40 — 43.
14. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликта / Г.В. Ложкин, Н.И. Повякель. Киев, МАУП, 2003, 253с.
15. Новиков М. А. В сб.: Психологическая подготовка спортсменов разных видов спорта к соревнованиям. М.: ФиС, 1968.
16. Параносич В., Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. М.: ФиС, 1977.
17. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М., 1978.
18. Рыжонкин А. В. О соотношении положения спортсмена в команде и характера проявления некото-х личностных особенностей: Тезисы докладов VII Всесоюзной конференции «Психология физи-ческого воспитания и спорта». М., 1973. Ч. 2. С. 153.
19. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2002.
20. Станкин М. И. Учитель физической культуры: личность, общение. М., 1993.
21. Теория и практика физической культуры. 1974. № 9
22. Шалар О.Г. Стрикаленко Е.А. Емельянова Ю. Формирование личности юных футболисток // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. — 2009. — № 10. — С. — 277 — 280.
список литературы
