Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава I – Психолого-педагогические аспекты развития гендерных взаимоотношений детей 4-5 лет…………………………………………………6
1.1 Характеристика понятия «гендер»…………………………………………..6
1.2 Возрастные особенности гендерных взаимоотношений детей 4-5 лет….11
1.3 Средство развития гендерных взаимоотношений детей 4-5 лет…………14
Глава II – Особенности развития гендерных взаимоотношений детей
4 -5 лет средствами сюжетно-ролевой игры…………………………….…….20
2.1 Структура и содержание сюжетно-ролевой игры………………….….…..20
2.2 Опыт деятельности воспитателей по использованию сюжетно-ролевой игры в развитии гендерных взаимоотношений детей 4-5 лет……..………23
2.3 Разработка сборника сюжетно-ролевых игр развивающих гендерные взаимоотношения детей 4-5 лет…………………………………………….26
Заключение……………………………………………………………………31
Список литературы…………………………………………………………32
Выдержка из текста
…В Концепции дошкольного воспитания подчеркивается, что только отношение к детству как самоценному времени жизни делает детей в будущем полноценными людьми, рождает такие долго действующие качества личности, которые дают возможность шагнуть за пределы детства.
Современное поколение предпочитает коллективным играм, в основном, индивидуальные компьютерные. Эта тенденция характерна не только для нашей страны, но также и для всего мира. Ученые и педагоги всех стран говорят о необходимости вернуть детям право на игру. В ФГОС ДО игра рассматривается …
Список использованной литературы
Список литературы
1) Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2005.
2) Берн, Ш. Гендерная психология [ Текст ] / Ш. Берн. – СПб.: Прайм- Еврознак, 2009.
3) Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие. — М.: «Академия», 2014;
4) Введение в гендерные исследования: / Под общ. ред. И.В. Костиковой. — М.: Аспект Пресс, 2010.
5) Деркунская В. А., Харчевникова А. Н. Сюжетно-ролевая игра в социализации дошкольников 4—5 лет. — М.: Аркти, 2010.
6) Деркунская В. А., Харчевникова А. Н. Педагогическое сопровождение игровой деятельности детей среднегодошкольного возраста. — М.: Центр педагогического образования, 2012.
7) Кононова И., Литвинова С. О взаимодействии детей пятого года жизни в игровой деятельности // Дошкольное воспитание..
8) Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск, 2011.
9) Лисина М.И. Изучение общения с окружающими людьми у детей дошкольного возраста. — М., 2008.
10) Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебное пособие- М.: «Академия», 2000. — 200с.;
11) Реан А.А. Сюжетно-ролевая игра и дети. //Беспризорник. 2014.
12) Социальная педагогика. / Под ред. В.А. Никитина. М., 2009
13) Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Общ. ред. В. Я. Пилиповского. — М., 2010.
14) Титарснко В. Я. Семья и формирование личности. — М., 2007.
15) Чернова И.И. Основы гендерных знаний: Учеб. пособие. — Н.Новгород, 2009.
16) Чекалина, А. А. Гендерная психология: / А.А. Чекалина. – М.: Ось-89, 2008.
17) Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. — М., 1997.
18) Эйдсмиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 2012.
19) Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. — М., 2011
20) Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избранные психологические произведения, в 2 томах., Т.1. — М.: Педагогика, 2009
21) Клёцина И.С. Психология гендерных отношений. Автореферат дис. доктора психол. наук. — СПб., 2014.
22) Гендерный подход в психологических исследованиях и консультировании: Мат-лы конференции / Под ред. Е.И. Крукович и Ю.Г. Фроловой. — Минск: ЕГУ, 2012.
23) Клёцина И.С. Самореализация личности и гендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности. — СПб, 2013
24) Максаков А.И., Тумакова Г.Т. Учите, играя. – М.: Просвещение
25) Смирнова Е.О. Детская психология. М., ВЛАДОС, 2009.