Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1..Теоретические основания развития педагогического мастерства воспитателя
1.1. Общая характеристика педагогической профессии
1.2..Понятие и функции профессионально-личностного самосовершенствования воспитателя
1.3. Педагогическое мастерство воспитателя
2. Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога
2.1. Профессионально обусловленные требования к личности педагога в соответствии ФГОС ДOО
2.2. Анализ деятельности педагогов ДОУ
2.3..Основные проблемы самосовершенствования и развития педагогического мастерства педагогов ДОУ и пути их решения
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
Выдержка из текста
Актульность. Особенности развития и формирования готовности воспитателя ДОУ к профессиональной деятельности является чрезвычайно актуальной проблемой, поскольку ни одна другая профессия не ставит таких требований к человеку, как профессия педагога, учителя, воспитателя. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения является главной фигурой. Именно от его профессионализма зависит интеллектуальное, духовное, социальное, эмоциональное становление личности детей дошкольного возраста.
Бесспорно, эффективность работы образовательных учебных заведений зависит не только от программ обучения и воспитания, но и от личности педагога, его взаимоотношений с детьми и профессионализма. Каждый талантливый, высококвалифицированный, вдумчивый педагог сочетает в своей практике общетеоретические достижения педагогики, собственный опыт, личностные предпочтения и особенности детей, с которыми он работает. Ни одна теория не может дать исчерпывающего ответа, каким быть педагогу, но она является основой, на которую должен опираться даже самый одаренный из них.
Проблеме профессиональной подготовки воспитателей посвящено много исследований отечественных и зарубежных авторов. Теоретические и методологические основы данной проблемы отражены в трудах таких классиков педагогической науки, как Я. Коменский, К. Ушинский, С. Русова, В. Сухомлинский. Указанную проблему рассматривают Л. Артемова, И. Бех, А. Богуш, Л. Божович, Е. Вильчковский, Л. Калмыкова, А. Кононко, Т. Люрина, А. Алексюк, А. Мороз и др. Названными учеными определено содержание, этапы, компонентный состав профессионально-педагогической подготовки и предложены различные модели ее реализации.
Проблеме формирования качеств личности педагога способствовали исследования Б. Ананьева, Ю. Бабанского, И. Беха, В. Богословского, А. Бодалева, Л. Божович, Ф. Гоноболина, Е. Зеера, И. Зимней, В. Ильина, Е. Климова Г. Костюка, Н. Кузьминой, А. Леонтьева, К. Платонова, В. Семиченко, И. Харламова и др., в которых утверждается, что качества личности выражаются в органическом единстве ее потребностей, сознания, знаний, эмоционально-волевой сферы и практических действий, направленных на личностное и профессиональное становление. Профессиональные личностные качества как составляющую профессионализма, мастерства, культуры, творчества педагога рассматривают А. Бондаревская, В. Гринева, И. Зязюн, И. Исаев, А. Капская, Н. Кичук, Л. Кондрашова, А. Маркова, Л. Митина, Е. Рогов, С. Сысоева, В. Сластенин, И. Юсупов и др.
Современный педагог является инициатором собственной активности — практической деятельности, общения, поведения, познания, а также способным к самосовершенствованию.
Цель работы – провести исследование влияния профессионально – личностного самосовершенствования воспитателя на развитие его педагогического мастерства.
Задачи:
1. Изучить теоретические основания развития педагогического мастерства воспитателя
2. Определить роль профессионально-личностного самоопределения, самосовершенствования и саморазвития в становлении личности педагога
3. Провести анализ деятельности педагогов ДОУ и определить основные проблемы самосовершенствования и развития педагогического мастерства педагогов ДОУ и пути их решения
Объект – профессиональная деятельность педагогов ДОУ.
Предмет — профессионально – личностное самосовершенствование воспитателя ДОУ.
Список использованной литературы
1. Астафьева, Л.С. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астафьева Л.С., Астафьев Л.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский университет дружбы народов, 2010.— 124 c.— http://www.iprbookshop.ru/11400.— ЭБС «IPRbooks»
2. Безниско, Е. Д. Самообразование как условие личностно-профессионального роста учителя. Текст: автореф. дис. канд. пед. наук / Е. Д. Безниско. – Ростов-на-Дону, 2007.
3. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2008.
4. Богуславский, М.В. XX век российского образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Богуславский М.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2012.— 336 c.— http://www.iprbookshop.ru/7375.— ЭБС «IPRbooks»
5. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. М.: Айрис-пресс, 2008. 208с.
6. Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. М.:ТЦ Сфера, 2008.
7. Гуревич, П.С. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Гуревич П.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.— 320 c.— http://www.iprbookshop.ru/8121.— ЭБС «IPRbooks»
8. Дарвиш.О.Б. Психологические проблемы становления личности в условиях современного образования / под ред. О.Б.Дарвиш //. — Барнаул : АлтГПА, 2014.
9. Емельянова М.В., Журлова И.В., Савенко Т.Н. Основы педагогического мастерства: Курс лекций для студентов дневного и заочного отделений педагогического университета. – Мозырь: УО «МГПУ», 2005. – 150 с.
10. Ермаков, В.А. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ермаков В.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 302 c.— http://www.iprbookshop.ru/11095.— ЭБС «IPRbooks»
11. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2006. — 192с.
12. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебник /Эвальд Фридрихович Зеер. – М.: Академия, 2009. – 384 с.
13. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов.- М.: Логос, 2005. — 384с.
14. Колесникова Г. Г. Творческий конкурс как форма активизации педагогического мастерства воспитателя дошкольного образовательного учреждения // международный журнал экспериментального образования . 2013. № 7.
15. Компетентности педагогов в системе повышения квалификации: один из подходов к диагностике / Н. Л. Солянкина // Педагогические технологии. – 2008. — № 2. – С. 49-55.
16. Котова Е.В., Кузнецова С.В., Романова Т.А. Развитие творческих способностей дошкольников: методическое пособие М.: ТЦ Сфера, 2010. 128с.
17. Кузьминов, Я. И. Профессиональный стандарт педагогической деятельности / Я. И. Кузьминов, В. Л. Матросов, В. Д. Шадриков // Вестник образования. – 2007. — № 7. – С. 20-34.
18. Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. Пособие для вузов. – М.: Смысл, Академия, 2005. – 365с.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Академия, 2005. – 345с.
20. Майер А.А. Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию. — М.:ТЦ Сфера, 2015. — 128с.
21. Мезенцева О.И., Кузнецова Е.В. Психолого-педагогические условия развития профессиональной компетентности современного педагога : монография / О.И. Мезенцева, Е.В. Кузнецова. – Новосибирск, 2013. – 158 с.
22. Микляева Н.В. Диагностика и развитие профессионального мастерства педагогов ДОУ. М.: Айрис-Пресс, 2008.
23. Митина Л. М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Митина Л.М. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 368с.
24. Никитина Н. Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 224с.
25. Никишина И.В. Диагностическая и методическая работа в ДОУ. Волгоград: Учитель, 2007.
26. Педагогика: [научно-теоретический журнал Российской академии образования].
-2012. -№ 2.
27. Педагогика: учебник для бакалавров / под общ. Ред. Л.С. Подымовой, В.А. Сластёнина. — М.: Изд-во Юрайт, 2012.
28. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А.Смирнова. — М., 2009.
29. Педагогика: Учеб. пособие / В.Г. Рындак, Н.В. Алехина, И.В. Власюк, и др.; Под ред. проф. В.Г. Рындак. М.: Высшая школа, 2006. 495с.
30. Педагогический профессионализм в современном образовании : материалы VI Международной научно-практической конференции, посвященной Году учителя и 75-летию НГПУ (17-20 февраля 2010г.) / под науч. ред. Е. В. Андриенко : в 3 ч. Ч.3 – Новосибирск : Изд. НГПУ, 2010. – 615 с.
31. Петерс В.А. Педагогическая психология в вопросах и ответах : учеб. пособие. – М.: Лига, 2006. – 128с.
32. Петрова, О.О. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Петрова О.О., Долганова О.В., Шарохина Е.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— c.— http://www.iprbookshop.ru/6322.— ЭБС «IPRbooks»
33. Резепов, И.Ш. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Резепов И.Ш.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— c.— http://www.iprbookshop.ru/1141.— ЭБС «IPRbooks»
34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – 713с.:
- (Серия «Мастера психологии»).
35. Савенков, А. И. Педагогическая психология : учебник для вузов : в 2 т. Т. 1 / А. И. Савенков. — М. : Академия, 2009. — 416 с.
36. Система методической работы по повышению педагогического мастерства воспитателей: Из опыта работы Тамары Владимировны Юсюк, старшего воспитателя МДОУ «Детский сад № 15» г. Биробиджана. – Биробиджан:ОблИПКПР, 2010. — 20 с.
37. Ситаров В.А. Теория и практика обучения. — М: Изд-во Юрайт, 2014.
38. Сластенин В.А. Педагогика. Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.: Издательский центр«Академия», 2005. – 576 с.
39. Солянкина, Н. Л. Качество условий развития профессиональной компетентности педагогов в системе повышения квалификации: один из подходов к диагностике / Н.Л. Солянкика // Педагогические технологии. -2008. — № 2. — С. 49-55.
40. Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. Пособие для студентов вузов./ — М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2006. — 476 с.
41. Столяренко, А.М. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Столяренко А.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 543 c.— http://www.iprbookshop.ru/15451.— ЭБС «IPRbooks»
42. Трифонов СВ. Пневмапсихосоматология человека [Электронный ресурс]: русско-англо-русская энциклопедия / Трифонов СВ. русско-англо-русская энциклопедия //. — 2012. — Режим доступа к энц.: http://www.tryphonov.ru/tryphonov 6/terms 6/cmprcm.htm#0
43. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-ФГОС-ДО.pdf
44. Шалашова, М. М. Комплексная оценка компетентности будущих педагогов / М. М. Шалашова // Педагогика. – 2008. — № 7. – С. 54-59.
45. Шебко В. Самообразование как условие профессионального роста// Дошкольное воспитание. — 2010. -№ 7.
46. Щербатых, Ю.В. Психология стресса и методы коррекции / Ю.В. щербатых – СПб,: Питер, 2008. – 256 с.
47. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник. 4-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 256с.
