Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Профессионального самоопределения современной молодёжи
1.1 Вклад отечественных психологов на проблему выбора профессии старшеклассников
1.2 Подходы к проблеме профессионального самоопределения в зарубежной литературе
1.3. Типичные ошибки и сложности при выборе профессии
Глава 2 Эмпирическое исследование типичных ошибок и сложностей при выборе профессии
2.1 Характеристика методов исследования
2.2 Характеристика эмпирической выборки и особенности диагностического исследования
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных
Выводы
Заключение
Литература Содержание
Выдержка из текста
Все вышесказанное определяет актуальность выбранной темы и позволяет сформулировать цель данной работы, которая заключается в изучении и анализе исследований, касающихся заблуждений старшеклассников при выборе профессии.
В научной литературе все часто относилось вопрос о профессиональном становлении работника. Особенную актуальность эта проблема приобретает в настоящее время. Выбор профессии является первым шагом в профессиональном становлении. Актуальность темы исследования связана с тем, что поняв какие мотивы старшеклассников в своем выборе профессии, как можно повлиять на этот выбор и скорректировать его в нужном направлении. Факты, полученные в психологии, говорят о том, что от выбора профессии во многом зависит судьба и положение человека в обществе. Замечено, что люди с сильно выраженным стремлением к достижению успехов добиваются в жизни намного больше, чем те, у кого такая мотивация слабо выражена. В жизнь каждого человека мотивация играет очень важную роль. Все наши действия мотивированы определенным образом. Однако не всегда человек осознает что именно повлияло на тот или другой выбор.
При этом, в нacтoящee вpeмя недocтaтoчнo литературы, paccмaтpивaющeй coвpeмeнные соотношение внутренних и внешних мотивов личности, в частности при выборе профессии. B данной работе будет исследоваться соотношение внутренних и внешних мотивов при выборе профессии у студентов нескольких высших учебных заведений города Салавата.- спланировать эмпирическое исследование по выявлению соотношения – внешних и внутренних мотивов при выборе профессии студентами Высших учебных заведений;
Экспериментальная база исследования. В исследовании приняли участие учащиеся 11-х классов Муниципального Образовательного Учреждения Средней Школы № 1 города Собинки. Возрастной состав испытуемых 16-17 лет. Учащиеся 11А класса в составе 10 юношей и
1. девушек вошли в экспериментальную группу. Контрольная группа подобрана по тому же признаку, в нее вошли ученики 11Б класса в том же количественном составе. Всего было охвачено 40 человек.
Для исследования мотивации школьников к профильному обучению нами были использованы следующие методики:
1. Методика «Мотивы выбора профессии» (С.С. Гриншпун);
2. Методика «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова);
3. Тест на определение профессиональной направленности личности (Дж. Голланд, модификация Г.В. Резапкиной).
В литературе недостаточно освещен вопрос влияния социально-трудовой реабилитации, как помощи подросткам в подготовке и выборе профессии. Задачи:
- охарактеризовать проблемы поведения и воспитания подростков с девиантным поведением;
- отразить трудности профессионального самоопределения подростков с девиантным поведением ;
- организовать занятия по социально-трудовому воспитанию подростков для помощи в выборе профессии;
- предложить рекомендации по профессиональному самоопределению подростков с девиантным поведением .
Проведено анкетирование, основанное на использование социально-трудовой реабилитации, для выявления основных сложностей в профессиональном самоопределении подростков с девиантным поведением и помощи им при выборе профессии.
Цель курсовой работы разработать программу и исследовать методику аудиторской проверки внереализационных операций в ООО Сквер, а также рассмотреть типичные ошибки при аудите налога на имущество и способы их устранения.
Список источников информации
1.Алишев Н. В., Широков В. Д. Общие основы построения исследования// Профориентация и профотбор молодежи на рабочие профессии/ Под ред. Н. В. Алишева. М.: Знание, 1987 – 151 с.
2.Безносов С.П. «Теоретические основы изучения профессиональной деформации личности». – СПб: Знание, 1995 — 167 с.
3.Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб: Питер 1997.
4.Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.:Наука, 1999. – 272 с.
5.Карманчиков А.И Прогностические технологии в профориентации http://www.pedlib.ru/Books/1/0291/1_0291-71.shtml
6.Климов Е. А. Психология профессионала. – М.: Академия, 1996. – 400 с.
7.Климов Е.А. Введение в психологию труда – М: Академия, 2004, 336 с.
8.Климов Е.А. Как выбирать профессию. Книга для учащихся старших классов средней школы. — М.: Просвещение, 1990, 160 с
9.Кон И.С. Психология старшеклассника М: Просвещение, 1980 – 193 с.
10.Коростылева Л.А. Детерминанты затруднений самореализации личности в профессиональной сфере // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Питер, 2003.
11.Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с.
12.Кузнецова И. В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии// Профессиональная ориентация школьников: [Сборник статей/ Ред. коллегия: В. Б. Успенский (отв. ред.) и др.].
– Ярославль, 1976. – 84 с.
13.Кузьмина Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся// Вопросы психологии. – 1984. — № 1. – с. 20 – 27.
14.Лесков А.П. Особенности профессиональных предпочтений подростков с олигофренией. http://www.psiho.kupi 74.ru/vvedenie.html
15.Макаренко, О. В. Психология профессионального развития личности. Ч.
1. Основы психологического профессионального консультирования: учеб. Пособие, ред. В. С. Данилов – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2006.
16.Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы).
- Москва: Вако, 2005. — 288 с.
17.Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / — 2-е изд.,стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 496 с.
18.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности// под ред. Г.С. Никифорова. – С.-Пб: 1991. – 152 с.
19.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «Бахрах», 1998 – 672 с.
20.Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: Учебн. пособие. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2003 – 346 с.
21.Серый А. В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств практических психологов: Автореф. дис. канд. псих. наук. – Иркутск, 1996. – 25 с.
22.Соломин И. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования – М: Речь, 2006, 280 с.
23.Старовойтова Л.И. Профессионализация как необходимое условие овладения студентами Технологической компетентностью социальной работы// Педагогическое образорвание и наука, 2008 № 5, с. 4-8
24.Суханова Н.А. Специфика профессионального самоопределения личности и его психологическая обусловленность на этапе освоения профессии [email protected]
25.Хомутов В.П. Характерные особенности безработицы в сельской местности// Информационный бюллетень, № 3, 2001
26.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, приложения и применение) – Спб.: Питер Ком, 1998. – 608 с.
27.Чистякова Н.С. Типичные ошибки при выборе профессии// «Профессиональное образование», № 6, 2005 г. с.32-33
28.Шишкина Л. И. Социально-правовые вопросы профориентации молодежи/ Л. И. Шишкина; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. — Л., 1996.- 62 с.
29.Щелин О. В. Комплексный подход к проблеме профессиональной ориентации подростков с ограниченными возможностями / О. В. Щелин // Медицинская техника. — 2005. — № 2. — С. 21 — 24.
30.Юпитов А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в колледже.// Вопр. психол. — 1995. — № 4. — С. 50-56 список литературы
