Пример готовой курсовой работы по предмету: Государственное и муниципальное управление
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы толерантности 5
1.1 Типы этносов и формирование личности 5
1.2 Самоопределение и речевой этикет 7
Глава
2. Толерантность и коммуникации 11
2.1 Понятие толерантности в современном обществе 11
2.2 Толерантность и воспитание 13
Глава 3. Толерантность и национальная идеология 16
3.1 Типы культур и формирование личности 16
3.2. Влияние типа национальной идеологии на личность 17
Заключение 22
Список литературы 25
Приложение 27
Содержание
Выдержка из текста
Мир делается наиболее различным за счет выхода на манеж все новейших соучастников в облике национально-государственных образований, этнических, конфессиональных общностей, имеющих свою культуру, тождественность бессчетных социокультурных групп — классовых, проф, лиц с другим телесным и умственным развитием. В данных критериях педагогическая дисциплина призвана опережением отвечать на модифицирование ценностей и целей образования, нацеленного на знакомство учащихся с многообразием традиций, обычаев, норм поведения, создание у них возможности к принятию различных культур и бережного к ним дела, толерантности, навыков общения и сотрудничества с людьми различных поколений, языков и менталитетов [1].
Развитие толерантности является беспристрастной нуждою современного сообщества. В критериях формирования новейших социально-экономических отношений особенное смысл получает неувязка научно-обоснованной привыкания системы образования к ним. В то же время реальный период развития образования, сообщества и страны является довольно трудным и противоречивым. Социальная непостоянность крайнего десятилетия xx века привела к развитию отрицательных явлений фактически во всех сферах соц отношений, в том числе и толерантных.
С испокон веков религия была и остается тем фактором, который либо объединяет, либо раскалывает общество. Даже в современных условиях религиозная нетерпимость становится причиной конфликтов, а то и братоубийственных войн. Нетерпимость и нетерпение к религиозным ценностям и чувствам иноверцев приводили и приводят к расколу наций и государств, к кровопролитным войнам.
Главную роль в распространении принципов толерантности отводится педагогике. Во всеобщей декларации прав человека ООН сказано: «Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости, дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности ООН по поддержанию мира».
Человечество в целом уже зародило внутри себя настоятельную потребность во взаимопонимании и терпимости различных народов друг к другу. Неслучайно 1995 год был объявлен ООН «Годом Толерантности», а каждый год
1. ноября – Международный день, посвященный толерантности.
Теоретическая значимость данного исследования выражается в систематизации материалов психолого – педагогических исследований в формировании толерантности у учащихся в условиях Евразийской интеграции.
Цель учебно-исследовательской работы: изучить и проанализировать этнический и конфессиональный состав населения Российской Федерации, выявить основные проблемы, возникающие в сфере национальных, религиозных отношений и определить основные направления этнической политики государства.— собрать и проанализировать данные, касающиеся этнического и конфессионального состава населения России, а именно:— проанализировав все данные, оценить этническую и конфессиональную обстановку в стране, выявить основные проблемы в этой области;
Научная разработанность проблемы может быть охарактеризована как довольно высокая. Значительный вклад в разработку проблематики внесли Р. Михельс, Д. Хигли, М. Кастэльс, Ч. Миллс, К. Манхейм и ряд других авторов. Их труды позволяют осмыслить методологические и общетеоретические аспекты воздействия анализируемых факторов на динамику и характер региональных процессов. Большое значение для темы исследования в теоретическом и методологическом плане имеют также работы A.B. Дуки, Г.К. Ашина, Е.В. Охотского, В.П. Мохова, A.B. Понеделкова, Я.А. Пляйса, A.M. Старостина и др.
Список литературы
1. Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. — М.: Канон-Пресс-Ц, 2001.
2. Бондырева С. К., Колесов Д. В. Толерантность. Введение в проблему М.: МПСИ; МОДЭК, 2011., с. 35
3. Быстрова Е.А. Диалог культур на уроках русского языка: Пособие по развитию речи учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – СПб: Просвещение, 2002., с. 67
4. Громова Е. Развитие этнической толерантности в школе / Е. Громова // Воспитание человеков. — 2006. — № 1.
5. Джуринский А. Н. Педагогика в многонациональном мире. — М.: ВЛАДОС, 2010., с. 51
6. Ершов В. А. Поликультурное образование в системе общеобразовательной подготовки учащихся средней школы: Дис. канд. пед. наук. — М., 2000, с. 155
7. Ильин В.В., Ахиезер А.С. Российская государственность: истоки, традиции, перспективы. МГУ, М., 1997.
8. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: пардигмы, проекции, практики: Учеб. пособие /А.Б.Орлов. М.: Академия, 2002.
9. Современные международные отношения. Учебник / Под. ред. А.В.Торкунова. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 1999.
10. Соловьёв А. И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001 г.
11. Словарь-справочник по политилогоии//. Под ред. И.И. Санжаревского. М. 2010.
12. Теория политики: Учебное пособие У Под ред. Б. А. Исаева. — СПб.: Питер, 2008.
13. Хобсбаум Э. – Нации и национализм после 1780 г. СПб. Алетейя. 1998.
14. Эриксон Э. Молодой Лютер: психоаналитическое историческое исследование. М.: Медиум, 1996.
15. Яковенко И.Г. Российское государство: национальные интересы, границы, перспективы. М., Новый хронограф. 2008.
список литературы
