Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты влияния занятий физической культурой на здоровый образ жизни детей среднего школьного возраста 5
1.1. Мотивационное стимулиролвание учащихся общеобразовательных школ к физической культуре 5
1.2. Основные требования к проведению внеурочных занятий футболом 9
Глава
2. Исследование эффективности применения внеурочных занятий футболом формирования молтивации учеников к зантиям спортом 14
2.1. Разработка программы занятий 14
2.2. Результаты исследования 20
2.3. Практические рекомендации 22
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 34
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования — влияние педагогической деятельности учителя физической культуры на здоровый образ жизни детей среднего школьного возрастаЦель – провести исследование влияния педагогической деятельности учителя физической культуры на здоровый образ жизни детей среднего школьного возраста. Провести исследование влияния педагогической деятельности учителя физической культуры на здоровый образ жизни детей среднего школьного возраста.
ЗОЖ – отличительная черта человеческой цивилизации. ЗОЖ помо-гал, помогает и далее будет помогать человеку учиться и трудиться, сози-дать и творить, совершенствовать и преобразовывать мир; отдыхать и вос-станавливаться, укреплять и оздоравливать свой организм; развивать и совершенствовать свои физические качества и способности.
Исследования показывают, что здоровый образ жизни, как и здоровье в ценностных ориентирах студентов имеют высокую оценку, а реальное поведение противоречит высказанным мнениям и суждениям о ценности здорового образа жизни. Студенты должны понимать, что здоровый образ жизни не является какой-то особенной формой жизнедеятельности, он есть образ жизни в целом.
Охрана собственного здоровья — это непосредственная обязанность любого человека, никто не должен ее перекладывать на окружающих. Ведь зачастую бывает и так, что неправильным образом жизни человек уже к 30, а то и к
2. годам доводит свой организм до катастрофического состояния и только в тот момент вспоминает о медицине. Какой бы совер-шенной ни была медицина, как бы она не развивалась, она не может изба-вить людей от всех болезней, медицина не панацея, и каждый человек — сам творец собственного здоровья, он должен поддерживать его и за него бо-роться. С малых лет необходимо вести соблюдать правила личной гигие-ны, активный образ жизни, заниматься спортом и физкультурой, закали-ваться, — иными словами, добиваться рациональными путями истинной гармонии здоровья.
Всё на что, в первую очередь, способны мы, так это – начать с себя, пересмотреть, а может и избавиться от того, что стало неотъемлемой частью нашей жизни, для экономии времени, а может от нежелания утруждать себя или в чём-то себе отказывать. Даже, надо сказать, это целый ряд способов быть здоровым.
Указанные обстоятельства подчеркивают насущную необходимость более глубокого изучения условий характерных для современной системы обучения учащихся основам физической культуры и здорового образа жизни. Отмеченные недостатки в оздоровительной деятельности школы указывают направление научного поиска и позволяют сформулировать проблему данного исследования, которая заключается в разработке и научном обосновании теоретических и методических основ внеурочной деятельности учащихся по предмету «Физическая культура» в контексте формирования здорового образа жизни.
гуманность, проявление обнадеживающего сочувствия и бережного отношения к страдающим и больным детям, учет особенностей личности и индивидуальных черт характера, вариантов поведения, нюансов отношения к жизни, учебе и здоровью;
В современной системе образования в нашей стране отмечаются тенденции к личностно ориентированному подходу в обучении и воспитании подрастающего поколения, к гуманитаризации, гуманизации, что безусловно является его прогрессивными чертами. Однако организация педагогического процесса зачастую приводит к замедлению физического и психического развития детей и молодежи, что в конечном итоге может значительно ухудшить их здоровье. Поэтому образование в области здоровья становится чрезвычайно важным. Физическое воспитание имеет большое значение в приспособлении организма человека к постоянно усложняющимся условиям жизнедеятельности и укреплении здоровья. Все это делает актуальной тему исследования и подчеркивает необходимость формирования готовности к здоровому образу жизни у учащихся среднего школьного возраста в системе физического воспитания.
Анализ литературы свидетельствует, что недостаточно проработаны социально-педагогические модели формирования культуры здорового образа жизни младших школьников. В последние годы выдвигаются требования пересмотра и коренного изменения программ, средств и методов гигиенического обучения и воспитания, внедрения принципов культуры здорового образа жизни, приведения их в соответствие с изменившимися социально-экономическими условиями жизни населения. В качестве основной выдвигается задача выработать и закрепить у детей целесообразные для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, личной и общественной безопасности.
- разработать экспериментальную методику коррекции физической реабилитации детей среднего школьного возраста с нарушениями осанки и доказать её эффективность ан примере ГБОУ детский дом «Маячный» г. Кумертау.
Список литературы
1. Абаскалова Н.П. Теория и практика формирования здорового образа жизни учащихся и студентов в системе «школа-вуз»: Автореф. докт. дис. Барнаул, 2000. — 48 с.
2. Арвисто М. А. Мотивация физкультурно-спортивной деятельности М., ФиС, 1982 – 274 с.
3. Арефьев В.Г. Единак Г. А. Физическая культура в школе — М: Азбука — Нова — 2001. — 383с.
4. Ашмарин Б.А. Педагогический контроль за физической подготовкой школьников / Б.А. Ашмарин / / Физическая культура в школе. — 1981 . — № 9 . — С. 13 .
5. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. институтов по спец. 03.03. « Физическая культура». — М.,: Просвещение, 1990 — 287с.
6. Бабушкин Г. Д., Бабушкин Е. Г. Формирование спортивной мотивации Омск, СибГАФК, 2000 – 263 с.
7. Бех И. Д. Воспитание личности / И. Д. Бех. – М.: Просвещение, 2003. – Т.2. – С. 215– 225
8. Больсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура; молодежь и современность / / Теор. и практической. физ. культ., 1995, № 4, с. 2-7.
9. Валеология: Программа для учащихся 1 — 11-х классов общеобразовательных школ / Под общ. ред. А.Л. Трещевой Омск, 1999. — 70 с.
10. Василькова А. И. Опыт формирования у учащихся навыков здорового образа жизни средствами физического воспитания / А. И. Василькова // Физическое воспитание в школе. – 2007. – № 5,6. – С. 30 – 33.
11. Вихров К.П. Футбол в школе: Учебно — методическое пособие. — К., Сов. шк., 1990 — 192 с.
12. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Волков Л.В. — К.: Олимпийская литература, 2002. — 296 с.
13. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В. Волков. — К. : Олимпийская литература. — 2002 . — 294 с .
14. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков / Волков Л.В. — К.: Здоров’я, 1981. — 120 с.
15. Волков Л.В. Физическое воспитание учащихся: Пособие для учителей. — М., 1988. — 360 с.
16. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. – М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2006 – 423 с.
17. Горшкова Н.Б. Мотивация школьников к занятиям физической культурой и спортом / Н.Б. Горшкова / / Актуальные проблемы физической культуры и спорта. — 2005. — № 6-7. — С. 130-133.
18. Гусолов А.Х. Физкультурно — оздоровительная группа. — М.: Ф и С, 1987. — 109 с.
19. Должников И.И. Планирование содержание уроков физической культуры 1-11 классов / И.И. Должников / / Физическая культура в школе. — 1997 . — № 4 . — С. 2-112 .
20. Зайцева И. В. Мотивация учения студентов / И. В. Зайцева. – М.: Академия ГПС, 2000. – 191 с.
21. Ильин Е. П. Психология физического воспитания / Е. П. Ильин – М.: Просвещение, 1990. – С. 13-21.
22. Казак Э. М. Формирование мотивационно – ценностного отношения к физическому воспитанию / Э. М. Казак // Физическое воспитание в школе. – 2002. – № 4. – С. 51-52.
23. Козленко И. А. Формирование мотивов физического совершенствования у школьников / И. А. Козленко // Физическое воспитание в школе. – 2009. – № 4. – С. 29-32
24. Крикунова М. А., Саламатова Е. Г., Корсакова Т. В. Мотивация занятий физической культурой и спортом. – Саратов: 2010. – 42 с.
25. Куц А.С. Физкультурно — оздоровительная работа с учащейся молодежью. — М: Контингент — ПРИМ, 1995.
26. Макклелланд Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.
27. Матвеев Л. П. Теория и методика физического воспитания / Л. П. Матвеев, А. Д. Новиков – М.: ФиС, 1976. – С. 15-18.
28. Методика физического воспитания школьников. / Под ред. Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирского. — М.: Просвещение, 1989. — 143 с.
29. Минаев А.П. Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учеб. пособие для студентов пединститутов и учащихся пед. училищ — М.: Просвещение, 1991
30. Платонов В. Н. Сохранение и укрепление здоровья здоровых людей – Приоритетное направление современного здравоохранения / В. Н. Платонов / / Спортивная медицина. – 2006. – № 2. – С. 3-14.
31. Пуни А. Ц., Джамгаров Т. Т. Психология физического воспитания и спорта Учебное пособие для ин-тов физ. культ. — Москва, Физкультура и спорт, 1979. — 143 с.
32. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн – 2–е изд. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.
33. Свириденко С. Заботимся о здоровье детей: Программа основ здорового образа жизни. Начальная школа, — 1998, № 9.
34. Сингаевский С. Формирование положительного отношения школьников к физическому воспитанию / С. Сингаевский / / Физическое воспитание в школе. — 2001. — № 1. — С. 33-37.
35. Смирнов А.Ф. , Строкатов В.В. Пути совершенствования физического воспитания молодежи . — Физическая культура , спорт и здоровье: сборник научных работ . — М : ИФК , 1998 . — С. 68-72.
36. Теория и методика физического воспитания: учеб.для студентов фак. физ. культуры пед. институтов по спец. 03.03 « Физическая культура» / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина и др. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
37. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю. Ф. Курамшина. — М.: Советский спорт, 2004. — 464 с.
38. Трещева А.Л. Программно-методические основы обучения здоровому образу жизни учащихся. Теория и практика физической культуры. 2000. № 10.
39. Формирование здорового образа жизни молодежи: проблемы и перспективы / А. Яременко, О. Балакирева, О. Вакуленко и др. – М.: ИСИ, 2009. – 207 с.
40. Шлемин П.К. Физкультурно — оздоровительная работа в школе: Пособие для учителя — М., Ф и С, 1985
41. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М.Якобсон – М.: Просвещение, 1969 – 436 с.
список литературы
