Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы ощущений в психологии
1.1. Понятие «ощущение» в психологии………………………………………….4
1.2. Значение ощущений в жизнедеятельности человека…………………11
Глава 2. Изучение зрительных и слуховых ощущений
2.1. Зрительные ощущения………………………………………………………………16
2.2. Слуховые ощущения………………………………………………………………….20
Заключение………………………………………………………………………………………28
Литература……………………………………………………………………………………….30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Психическая деятельность человека, которую составляют психические процессы, свойства и состояния личности, существует в единстве, целостности, постоянных взаимодействиях, межфункциональных связях и отношениях. Она несводима к простой сумме ее составляющих и имеет системное строение. В системе психических процессов и соответствующих им форм отражения принято выделять некоторые исходные: сенсорные (ощущения) и перцептивные (восприятие) процессы (формы психического отражения), которые являются наиболее простой формой познавательной деятельности, лежащей в основе пост¬роения целостного образа и поведения. Одним из важных познавательных процессов является процесс ощущения. Существует классификация ощущений, согласно которой выделяют в том числе зрительные и слуховые ощущения. Данные ощущения играют важную роль в жизнедеятельности человека.
Проблемой ощущений занимались: Р.Л. Аткинсон, Ю.Б. Забродина, А.Р.Лурия, И.П. Павлов, Б.М. Теплов и другие.
Целью данной работы являетсяизучить особенности зрительных и слуховых ощущений.
Объект исследования: ощущения человека.
Предмет исследования: специфика зрительных и слуховых ощущений.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Проанализировать литературу по теме исследования.
2.Изучить подходы к определению ощущений.
3.Выявить значение ощущений в жизнедеятельности человека.
4.Раскрыть специфику зрительных и слуховых ощущений.
Список использованной литературы
1.Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания.- М,, 2001.
2.Бардин К. В. Проблема порогов чувствительности и психофизичес-кие методы.- М., 1976.
3.Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций — М., Изд-во ИПРАН, 2003. — 142 с.
4.Выготский Л.С. Психология.- М.: Педагогика, 1995.- 429с.
5.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., 1959.-390с.
6.Гальперин П.Я. Введение в психологию. -М., 1976.
7.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие курсу Г18 «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 276 с.
8.Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию.- М., 1994.
9.Лурия А.Р. Ощущения и восприятие.- М., 1975.
10.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека.- М.: Академия, 2000.- 512с.
11.Маклаков А. Г.Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
12.Немов Р.С. Психология. – М., 1990.- 340 с.
13.Познавательные психические процессы Хрестоматия/Сост. А.Г. Макланова -СПб., 2001
14.Петровский А.В. Психология.- М.: Просвещение, 1998.-с. 325.
15.Психология. Словарь/ под ред. А.В. Петровского, -М.Прсвещение,1988г.-281с.
16.ПутятоЛ-М. Психология сенсорных процессов: Учеб. пособие / Л.М.Путято. — Гродно: ГрГУ, 2001. — 80 с.
17.Развитие слуха у детей: Учебное пособие для педагогических институтов /Под редакцией Кузьмичева Е.П. – М.: Педагогика,1984