Перечень вопросов к зачету по всему курсу
Вопрос 1. Механика макромира — законы Ньютона.
Вопрос 2. Специальная теория относительности Эйнштейна.
Вопрос 3. Общая теория относительности Эйнштейна.
Вопрос 4. «Разбегание» галактик, возраст Вселенной.
Вопрос 5. Когда, где и как возникла Вселенная.
Вопрос 6. Концепция «Большого Взрыва».
Вопрос 7. Основные этапы развития расширяющейся Вселенной.
Вопрос 8. Реликтовое излучение.
Вопрос 9. Образование звезд и галактик.
Вопрос 10. Будущее Вселенной.
Вопрос 11. Какие космические объекты относятся черным дырам?
Вопрос 12. В чем заключена основная часть вещества Вселенной?
Вопрос 13. В чем заключена основная часть энергии Вселенной?
Вопрос 14. Квантовая механика. Соотношение неопределенности. Принцип дополнительности.
Вопрос 15. Строение атомов.
Вопрос 16. Элементарные частицы.
Вопрос 17. Строение атомного ядра.
Вопрос 18. Кванты полей взаимодействия.
Вопрос 19. Агрегатные состояния вещества.
Вопрос 20. Строение нашей Галактики.
Вопрос 21. Когда и как образовалась Солнечная система?
Вопрос 22. Солнечная система.
Вопрос 23. Оболочки Земли.
Вопрос 24. Тектоника литосферных плит.
Вопрос 25. Образование атмосферы и гидросферы Земли.
Вопрос 26. Основные теории зарождения жизни на Земле.
Вопрос 27. Теория абиогенеза.
Вопрос 28. Основные характеристики живых организмов.
Вопрос 29. Что является «единицей» строения и жизнедеятельности живого организма?
Вопрос 30. Строение клетки.
Вопрос 31. Что является силовой станцией» клетки?
Вопрос 32. Молекула ДНК и ген.
Вопрос 33. Основная догма молекулярной биологии.
Вопрос 34. Репликация ДНК.
Вопрос 35. Транскрипция ДНК.
Вопрос 36. Трансляция ДНК.
Вопрос 37. Генетический код.
Вопрос 38. Генетическая инженерия.
Вопрос 39. Ген, геном, генотип.
Вопрос 40. Проблема старения организма.
Вопрос 41. Основные принципы современной теории эволюции живого.
Вопрос 42. Что такое популяция?
Вопрос 43. Что такое «волны жизни»?
Вопрос 44. Вид и видообразование.
Вопрос 45. Эволюция человека.
Вопрос 46. Что доказано генетиками на основании исследований митохондриальной ДНК?
Вопрос 47. Что такое биосфера как геологическая оболочка Земли (по Вернадскому)?
Вопрос 48. Роль «живого вещества» в развитии биосферы.
Вопрос 49. Эволюционный процесс биосферы.
Вопрос 50. Что такое ноосфера?
Вопрос 51. Что такое самоорганизация?
Вопрос 52. Точка бифуркации в развитии Земли.
Вопрос 53. Что такое антропный принцип? Содержание
Выдержка из текста
На первый взгляд, может показаться, собственно естествознание – ненужный груз для профессионалов управления, юристов и экономистов. Но по сути любой настоящий специалист и сначала менеджер либо экономист обязан обладать не только лишь законами управления, права либо экономики, да и осознавать естественнонаучную суть объекта управления и финансового анализа.
Следующий шаг в становлении гелиоцентрической картины ми¬ра был сделан Джордано Бруно, который отверг представление о космосе как о замкнутой сфере, ограниченной сферой неподвиж¬ных звезд. Бруно впервые заявил о том, что звезды это не све¬тильники, созданные Богом для освещения ночного неба, а такие же солнца, как и наше, и вокруг них могут вращаться планеты, на которых, возможно, живут люди. Таким образом, Бруно предложил набросок новой полицентрической картины мироздания, оконча¬тельно утвердившейся век спустя: Вселенная вечна во времени, бесконечна в пространстве, вокруг бесконечного числа звезд враща¬ется множество планет, населенных разумными существами.
Естественно встаёт вопрос: что такое вероятность? У неё тоже есть несколько определений, в которых общим является то, что она — мера случайности (а не её синоним). Если вероятность прямо определяется как мера, то получается строгая и изящная теория, которую преподают всюду, но которая ничего не говорит о природе случайности. Поэтому многие замечали, что надо выяснить, в чём состоит связь математической меры с реальными явлениями.
Ч. Дарвин различает два типа изменчивости. К первому типу, кото¬рый называется индивидуальной или неопределенной изменчи¬востью, он относит ту, которая передается по наследству. Второй тип он характеризует как определенную или групповую измен¬чивость, поскольку ей подвержены группы организмов, которые оказываются под воздействием определенного фактора внешней среды. В дальнейшем неопределенные изменения стали назы¬вать мутациями, а определенные модификациями.
Наука является одним из важнейших основных компонентов ду¬ховной культуры. Ее особое место в духовной культуре определя¬ется значением познания в способе бытия человека в мире, в прак¬тике, материально-предметном преобразовании мира. Материаль¬но-предметное, практическое изменение мира невозможно без познания мира. Познание является внутренним, неотъемлемым моментом практической деятельности. Практика и познание вза¬имно дополняют и опосредуют друг друга. Познание порождает¬ся практикой человека и в конечном счете нацелено на ее совершенствование.
Синергетика изменила представление о мире. Физика XX в. сначала изменила отношение к тому, что считать ма¬терией и как она соотносится с пространством и временем, а в конце XX в. по-новому взглянула на процесс развития. Развитие понимается в синергетике как процесс становле¬ния качественно нового, того, что еще не существовало в природе и предсказать которое невозможно.
Специфической особенностью человеческой жизнедеятельности является то обстоятельство, что она протекает одновременно в двух взаимосвязанных аспектах: естественно-природном и культурном. Изначально человек представляет собой живое существо, продукт природы, но чтобы существовать в ней удобно и безопасно, человек создает внутри природы искусственный мир культуры, «вторую природу». Таким образом, человек существует в природе, взаимо¬действует с ней как живой организм, но при этом он как бы удваи¬вает внешний мир, вырабатывая знания о нем, создавая образы, модели, оценки, предметы обихода и т.д. Именно такая вещно-познавательная деятельность человека и составляет культурный ас¬пект человеческого бытия.
Хаос не отсутствие структуры, а тоже структура, но определенного типа. Это впер¬вые было отмечено в работах Э. Лоренца, который в 1963 г. по¬пытался математически описать на основе тепловой конвекции в атмосфере и с учетом земного тяготения глобальные метеороло¬гические процессы на нашей планете. Было показано, что хаотический процесс может быть описан математически довольно сложными нелинейными уравнениями, с привлечением числен¬ных компьютерных расчетов, что означает наличие в нем некое¬го внутреннего порядка, пусть и достаточно сложного. В рас¬четах Лоренц применил метод математического моделирования с использованием трех дифференциальных нелинейных уравнений.
Синергетика рассматривает системы самой разнообразной приро¬ды физические, химические, биологические, социальные, про¬цессы самоорганизации в которых, как выяснилось, описываются од¬ними и теми же математическими моделями и, следовательно, под¬чиняются универсальным закономерностям.
Вторая стадия — аналитическая характерна для 15 18 веков. На этой стадии происходило мысленное расчле¬нение и выделение частностей, приведшее к возникновению и развитию физики, химии и биологии, а также целого ряда других наук (наряду с издавна существо¬вавшей астрономией).
Систематичность научного знания означает, что данные разных наук не противоречат; а дополняют друг друга. В научную картину мира нельзя произвольно добавить и из нее нельзя извлечь ни одного кирпичика. В этом плане научную работу можно сравнить с разгады¬ванием бесконечного кроссворда, каждое новое слово в котором про¬веряется пересечением с другими, известными. В научном знании, как и в любой системе, важны не столько свойства его элементов (фактов, законов, гипотез, теорий), сколько взаимоотно¬шения между ними: подтверждают ли факты теорию, согласуется ли новая теория со старой в области ее применимости и т. д.
Начал свои исследования Хаббл с самой, пожалуй, популярной с незапамятных времен туманности Андромеды. К 1923 году ему удалось рассмотреть, что окраины этой туманности представляют собой скопления отдельных звезд, некоторые из которых принадлежат к классу переменных цефеид (согласно астрономической классификации). Наблюдая за переменной цефеидой на протяжении достаточно длительного времени, астрономы измеряют период изменения ее светимости, а затем по зависимости периодсветимость определяют и количество испускаемого ею света.
Появление синергетики в современном естествознании, оче¬видно, инициировно, подготовкой глобального эволюцион¬ного синтеза всех естественно-научных дисциплин.
Классическая физика, как строгая наука, изучающая общие свойства материального мира (движение, пространство, время, масса, энергия), формируется в период с XVI XVII вв. и связана с деятельностью Г. Галилея, Р. Декарта, И. Ньютона. Эти естествоиспытатели осуществили описание природы, на основе ее закономерного проявления, заложили основы экспериментальной методологии и утвердили исследовательские принципы классического естествознания истинность, объективность, обоснованность, проверяемость.
Накапливались дифференцированные знания о практических сферах деятельности людей, таких как ведение сельского хозяйства, строительство, изготовление предметов быта, искусство военных операций и т.д.