Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение …………………………………………………………………… 3
1.Теоретические аспекты досугового общения ………………………….4
2.Основные формы проведения досуга младших школьников …………8
3.Игра как средство социальной адаптации …………………………… 13
3.1.Классификация игр ……………………………………………………15
Заключение ……………………………………………………………….18
Список использованной литературы …………………………………… 20
Выдержка из текста
Сегодня в школе проблема проведения досуга стоит как никогда остро. Процесс информатизации привёл к тому, что 79% школьников львиную долю времени проводят у компьютеров и телевизоров. Как же вызвать у младших школьников интерес к прекрасному: книге, хорошим фильмам, прогулкам в парке, посещениям музеев?
К сожалению, многие традиции утрачены в семье. Современный ритм жизни не всем родителям позволяет в достаточной мере уделить время для воспитания своего ребёнка.
Чтобы вовлечь в активную культурную жизнь школьника, необходимо выявить его интересы и приоритеты, каналы получения информации, а также определить рычаги воздействия для успешного полноценного воспитания гармонично развитой личности.
С целью выявления этих ключевых точек предусмотрены разные формы, методы и средства для проведения культурного досуга.
Степень изученности. Вопрос о досуговом общении младших школьников в своих работах рассматривали такие авторы как, Корчак Я., Гравит Ю.В., Маркина Т.А. и другие.
Актуальность выбранной темы обосновывается необходимостью верно организовать детский досуг.
Целью контрольной работы является изучение типов детского досуга младших школьников
Исходя из поставленной цели были обозначены следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты досугового общения;
- рассмотреть основные формы проведения досуга младших школьников;
- определить игру как средство социальной адаптации
Структура контрольной работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / Сб. метод. материалов для администраторов, педагогов и школьных психологов. — М.: Педагогический поиск, 2010. 657 с.
2. Гравит Ю.В. Педагогические условия социальнойадаптации младших школьников в процессе занятий физической культурой: Автореф. канд. дис. М., 2014. 458 с.
3. Гравит Ю.В., Маркина Т.А. Повышение педагогической компетентности студентов в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин. Совершенствование подготовки кадров в области ФКиС в условиях модернизации профессионального образования в России / Сб. статей. — М.: СпортАкадемПресс,2013. 863 с.
4. Данилова Е.Е. Ценность младшего школьного возраста. — В кн.: Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. — М.: Академия, 2015. 315 с.
5. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот. Современные проблемы и перспективы в условиях рынка. // Социальные проблемы сиротства. -М.: 2012. 367 с.
6.Дубровина М.В. Индивидуальные особенности школьников. -М.: 2015. 345 с.
7. Заззо Р. Психологическое развитие ребенка и влияние среды. // . Вопросы психологии, 2014. 325 с.
8. ИвановС.И. Одинокие дети. Записки детского врача (о воспитании ребят в детском доме).
- М.: Молодая гвардия., 2011. 344 с.
9. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. — М.: Академия, 2011. 273 с.
10. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. -М.: 2012. 522 с.
11 Крупская Н.К. Школьная муниципальная программа. -М.: 2012. 753 с.
12. ЛопатикТ.А. Теоретико-методические основы формирования умений самостоятельного овладения младшими школьниками ценностями физической культуры: Автореф. докт. дис. Минск. 2014. 378 с.
13. Кубышев Л.И. Социология физической культуры и спорта: Учеб. пос. для студентов вузов, обучающихся по специальности 20011. 488 с.
14. Мурик.В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. М., 2012. 433 с.
