Введение 2
Глава 1. Описание индивидуальных особенностей 3
Глава 2. Формы и методы занятий. Индивидуальные нагрузки 4
Глава 3. Методика самоконтроля и самооценки 7
Глава 4. Ожидаемые результаты 9
Список литературы 10
Приложение 11
Содержание
Выдержка из текста
В настоящее время существует большое количество индивидуальных оздоровительных программ, направленных на снятие нервно-психического напряжения и усталости, а также на профилактику гиподинамии и гипокинезии, связанными с вынужденным и длительным сидячим положением и чрезмерными умственными нагрузками учащихся. Целью этих программ является физическое развитие ребенка с учетом его индивидуальных возможностей, а также формирование ценности здоровья и здорового образа жизни [2].
описать индивидуальные особенности моего здоровья, с учетом интересов в сфере спорта, имеющийся спортивные опыт, а так же применимость к образу жизни в соответствии с будущей профессиональной деятельностью;
Средства, вложенные в санаторно-курортную сферу регионами, инвесторами и самими здравницами, дали положительные результаты: курорты стали востребованы и конкурентоспособны, к ним стали проявлять интерес не только наши соотечественники, но и иностранцы, а разнообразие природных условий России позволяет выбрать необходимую здравницу в различных регионах страны.
Информационной базой для написания работы послужили: учебная, научная, методическая литература по рассматриваемому вопросу, статистические справочники проблемные статьи в федеральных средствах массовой информации, электронные ресурсы удаленного доступа.
ВВЕДЕНИЕАктуальность проблемы обусловлена необходимостью разрешения противоречий:1. Между объективной необходимостью совершенствования физической культуры дошкольников и недостаточностью методических оснований совершенствования физической культуры детей дошкольного возраста на основе информационных технологий.2. Между отставанием традиционной методической базы по совершенствованию физической культуры детей дошкольного возраста и широкими возможностями инновационных технологий, таких, как внедрение мультимедиа.
Но если объективно система образования смогла бы перейти на обучение по индивидуальным образовательным программам, сразу встал бы вопрос о способности педагогов организовать такое обучение.Цель исследования: Рассмотреть особенности индивидуальной образовательной программы воспитателя, на базе утверждённой примерной программы дошкольного образования. Изучить особенности управления составлением и реализацией индивидуальных образовательных программ педагогов.
Гипотеза: создание и реализация специальным психологом индивидуальной коррекционной программы развития для аутичного ребенка дает основу для адаптации ребенка к активному контакту с окружающим миром.
Практическая значимость исследования определяется тем, что выявленные особенности реализации социальной программы «К здоровой семье через детский сад» могут быть использованы в практической деятельности специалистов ГБОУ СОШ 41 в Москве и в ряде регионов Российской Федерации при соблюдении ряда условий (в том числе мониторинга оздоровительной деятельности; личной заинтересованности и высокой квалификации специалистов и руководителей ДОО; создании в ДОО комфортной, полифункциональной оздоровительно-развивающей среды, совершенствовании конкурсной и выставочной деятельности научно-педагогическим коллективом).
Список источников информации
1. Бег ради жизни [электронный ресурс]. – режим доступа: http://www.t2012.ru/blog/beg_radi_zhizni_beg_dlja_zdorovja_vlijanie_bega_na_organizm/2010-01-19-1330
2. Бородич П.А. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков/ П.А. Бородич, Р.Д. Назарович. – М., 1988. – 43с.
3. Дубынин В.А. Регуляторные системы организма человека: Учебное пособие / В.И. Сивоглазов, В.В.Каменский, М. Р.Сапин. – М.: Дрофа, 2003. − 368с.
4. Попова Л.М. Волшебная сила воды / Л.М. Попова, И.В. Соколов. – М., 1994. – 384с.
5. Шасталова Н.К. Социально-биологические основы физической культуры / Н.К. Шасталова // Материалы международной научно-практической конференции «Наука и образование в Украине: актуальные проблемы», посвященной 70-летию со дня рождения профессора Алексеенко С. Ф.– Стаханов: РИО АБИН, 2006. – С.156-158.
список литературы