Пример готового реферата по предмету: Культурология
Введение 3
Глава 1.Общая характеристика культурных достижений петровской эпохи 4
Глава 2.Достижения в искусстве: петровское барокко 8
Заключение 14
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
Петру Великому удалось осуществить все необходимые реформы и вывести Россию на новый виток культурного, экономического, социального развития.Главная цель работы – рассмотреть особенности культуры петровской эпохи.
Эпоха Петра Великого, его личность, деятельность и роль в судьбе России интересуют исследователей на протяжении многих веков.Предмет исследования: реформы Петра I в области культуры и быта.Объект исследования: новые тенденции в развитии российской культуры эпохи Петра I.
был веком классицизма и Просвещения, то для России он в первую очередь начался как эпоха Петра I. Петровская эпоха была переломным временем, когда прерывались многие прежние традиции и вводилось много нового.Цель дипломной работы: исследовать переводческую деятельность в России эпохи Петра І.раскрыть процесс европеизации России и перемены в международном положении эпохи Петра І.
Цель настоящей работы заключается в том, чтобы показать «поиск» в законодательстве и правоприменении Российского государства конца XVII — первой четверти XVIII вв., заложивший основу последующего правового регулирования. Кроме этого, основной задачей работы является доказательство того, что государственный строй и право России к 1725 г. в целом соответствовали ее международному статусу великой державы.
Следует отметить, что в России большой вклад в бухгалтерский учет внес Петр I. Для изучения бухгалтерского учета он посылал своих подданных за границу. Книги по коммерческому делу впервые были переведены при Петре I-м.
писатели, публицисты, продолжая в этом отношении традиции народнической и словянофильской историографии, пишут о том, что не будь Петра и его преобразований, формирование России могло пойти по другому, наименее драматическому пути. том, в какой мерке преобразования были закономерны или случайны, значили ли они конкре тный разрыв преемственности исторического процесса или, напротив, были его логическим продолжением, был ли Петр большим преобразователем или тираном, появился издавна, чуть ли не в саму эру преобразований.
Методологическую базу курсовой работы составляют общетеоретические и специальные научные методы познания: анализ, синтез, логический, исторический, системно-структурный и сравнительно-исторический.
Методологическую базу курсовой работы составляют общетеоретические и специальные научные методы познания: анализ, синтез, логический, исторический, системно-структурный и сравнительно-исторический.
Во второй период, когда военные действия уже были перенесены на территорию противника, преобразования стали более планомерными. Шло дальнейшее совершенствование аппарата власти, мануфактуры уже не только обслуживали военные нужды, но и производили потребительские товары для населения, государственное регулирование экономики несколько ослабло, торговцам и предпринимателям предоставлялась определенная свобода действий.
Эпоха Просвещения открыла человечеству великое множество имен, хорошо известных любому образованному человеку. Большинство просветителей волновали вопросы социального переустройства общества, политической власти, экономических отношений, материального и социального неравенства, проблемы познания, смысла человеческой истории, предназначения и сущности человека. Круг этих вопросов обсуждается практически во всех трудах философов-просветителей. Труды некоторых из них, таких, как Гердер, Руссо и Мирабо, дают основания назвать их одними из основоположников теоретической культурологии.
Термин «Возрождение» встречается уже у итальянских гуманистов, например, у Джорджо Вазари. В современном значении термин был введён в обиход французским историком XIX века Жюлем Мишле. В настоящее время термин Возрождение превратился в метафору культурного расцвета: например, Каролингское Возрождение IX века.
Возрождение, или Ренессанс (от фр. renaitre — возрождаться ) стало одной из самых ярких эпох в развитии европейской культуры, охватывающей почти три столетия с середины XIV в.Цель: разобраться в том, какую роль сыграли идеи гуманизма в становлении культуры эпохи возрождения. Выявить влияние гуманистических идей на культуру эпохи возрождения;
Список источников информации
1. Алленов М. М. История русского искусства: т. 1-2. – М., 2007. Т. 2
2. Антонова С.Г., Соловьев В.И., Ямчук К.Т. Редактирование. //http://sbiblio.com/biblio/archive/antonova_redaktirovanie/00.aspx
3. Володарский Я.Е. Петр I // Вопросы истории, 1993, № 6.
4. Грабарь И. Э. История русского искусства. – М., 2009.
5. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. – М., 2007
6. Ильина Т.В. Национальное своеобразие русского искусства XVIII века и его место среди европейских школ. — СПб.: Исторический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2012. — 100 с.
7. Малиновский К. В. Доменико Трезини. — СПб.: Крига, 2007. — 231 с.
8. Новицкий А. П. История русского искусства. – М., 2007.
9. Петровское барокко.// http://urok-kultury.ru/petrovskoe-barokko/
10. Татаринова Л.Е. Русская литература и журналистика XVIII века. М., 2001.
11. http://www.russiancity.ru/
список литературы