Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 2
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
1 Сущность и характеристика дистанционного обучения 6
2 Модели дистанционного обучения 8
3 Специфика организации дистанционного обучения для детей с ОВЗ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 16
Выдержка из текста
Дистанционные технологии дают возможность организовать обучение обучающихся в удобное время и в удобном месте, учитывать индивидуальные особенности обучающегося, индивидуальное расписание, что особенно важно для лиц с ограниченными возможностями передвижения. Средства электронного контроля знаний повышает объективность и независимость оценок. Наряду с обучением происходит дополнительное углубленное освоение персонального компьютера и средств коммуникаций.
Организация обучения с использованием дистанционных технологий приводит к появлению новых возможностей для реализации проблемно-поисковой и проектной деятельности обучающихся, стимулирует развитие самостоятельности в организации деятельности. Учащиеся приобретают не только новые информационные компетенции, необходимые каждому профессионалу для успешного функционирования в любой деятельности, но и пополняют перечень навыков, которые являются социально значимыми, определяющим дальнейшую успешность человека во всех сферах его жизнедеятельности.
Список использованной литературы
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» № 12-ФЗ от
1. января 1996
2. Методические рекомендации по организации дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» (И/п УОиН от 09.10.2010 г. № 02-09/4610).
3. Федеральный закон от 28.02.2012 № 11-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий».
4. Воронина, Т.П. Образование в эпоху новых информационных технологий / Т.П. Воронина, В.П. Кашицин, О.П. Молчанова — М., 2006. — 206 с.
5. Инновации в образовании: дистанционное обучение: методическое пособие / И.Б. Мылова, В.Л. Матвеев, А.И. Мочкина, Т.М. Прокофьева; под ред.: И.Б. Мыловой. – СПб.: СПбАППО, 2009. – 99 с.
6. Педагогам о дистанционном обучении / Под общей ред. Т.В. Лазыкиной. Авт.: И.П. Давыдова, М.Б. Лебедева, И.Б. Мылова и др. – СПб: РЦОКОиИТ, 2009. – 98 с.
7. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред Б.М. Бим-Бад. – М., 2002. – 528 с.
8. Полат, Е.С., Бухаркина, М.Ю., Моисеева, М.В., Петров, А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие/ под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2007.
9. Полат, Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева. – М.: «Академия», 2004. – 416 с.
10. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя/А.В. Хуторской. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 383 с.
11. Хуторской, А. В. Пути развития дистанционного образования в школах России / А.В. Хуторской // Всероссийская научная конференция Relarn. Тезисы докладов. — М., 2000.
12. Интернет обучение. Модели интернет-обучения. [Электронный ресурс].
URL: http://school.iot.ru/.
13. Интернет в образовании: путеводитель. Обзор бесплатных инструментов Интернет для преподавателей. // НИИ Управления знаниями МЭСИ. – 2010. [Электронный ресурс].
URL: http://www.slideshare.net/mnrozhkov/ss-4319215
14. Ковалёв Д.С. «Место и роль дистанционного обучения в системе образования детей с ОВЗ» [Электронный ресурс].
URL:http://www.lokos.net
15. Штурба Тамара Васильевна. Педагогические основы дистанционного обучения лиц с особыми нуждами: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08: Москва, 2004 210 c. РГБ ОД, 61:05-13/51. [Электронный ресурс].
URL: http://www.dslib.net/
16. Породников В. Психологические аспекты дистанционного образования. – 2007 [Электронный ресурс].
URL: http://blogs.mail.ru/mail/pvd 48/44086B1670DA1CDF.html
