Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
Теоретическое обоснование научной организации труда школьника в самоорганизации и повышении качества учебного труда. 4
Степень изученности проблемы научной организации труда школьников. 5
Научная организация труда (НОТ) школьника в самоорганизации и повышении качества учебного труда. 6
Вопросы по теме для обсуждения. 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
ЛИТЕРАТУРА 11
Содержание
Выдержка из текста
Без хорошей организации учебного труда, успешное освоение школьных программ практически невозможно.Организация учебного труда школьников даже уже прошлого 5-тилетия в настоящий момент развития социума не выдерживает конкуренции. В связи с этим одной из основных задач в направлениях различных исследований становится оптимальная организация труда школьников, имеющая фундаментальные научные основания как планирования и организации учебной деятельности в школе, так и организации соответствующей деятельности при самостоятельных подходах к обучению.
Условно эти задачи можно разделить на три взаимосвязанные категории: экономические — обеспечение наиболее рационального использования трудовых ресурсов, ускорения темпов роста производительности труда , повышение эффективности и конкурентоспособности производства; психофизиологические — создание наиболее благоприятных условий труда , сохранение здоровья и устойчивой работоспособности человека, повышение культуры и эстетики труда ; социальные — повышение содержательности и привлекательности труда , создание условий для всестороннего развития личности, развития коллективных форм организации труда , производственного демократизма, привлечение работающих к управлению производством, воспитание у них духа коллективизма и чувства ответственности каждого за конечные результаты работы организации
Целью данной работы является комплексный анализ научной организации труда управления производством в России и использование идеи А. Описать историю внедрения научной организации труда управления производством в России; Предметом внедрение научной организации труда управления производством в России на примере деятельности А.
Тейлор пришел к важному выводу, что главная причина низкой производительности кроется в несовершенной системе стимулирования рабочих. Поэтому он разработал систему материальных стимулов. По утверждению Тейлора, именно награда представляет собой тот принцип, которым следует овладеть всякому, кто хочет эффективно управлять человеком. «Награда, для того. чтобы она оказывала надлежащий эффект, должна следовать очень быстро за выполнением самой работы»*. Для поддержания у рабочего постоянного «ожидания награды Тейлор предлагал использовать «прогрессивную» систему оплаты.
Основатель школы научного управления Ф. Тейлор пытался найти ответ на вопрос: как сделать так, чтобы рабочий работал как машина? Представителями этой школы были созданы научные основы управления производством и трудом. В 1920-е гг. из этого научного направления выделились самостоятельные науки: научная организация труда (НОТ), теория организации производства и др.
Изменения влекут за собой увеличение объемов выполняемых менеджерами и специалистами задач, порождают необходимость изыскивать резервы времени на реализацию инновационных проектов. Растущие темпы изменений требуют от современных специалистов принятия большего числа самостоятельных решений, умения самостоятельно организовывать и планировать свою работу.
- количество производственных объектов (единиц оборудования, рабочих мест, производственных площадей и т.д.), которые работник или группа работников соответствующей квалификации должны обслужить в единицу времени в определенных организационно-технических условиях
Во второй главе приведена характеристика рассматриваемого предприятия ИП Глушков Парикмахерская "22", его структуры, экономических показателей деятельности. Кроме того, даны материалы по анализу работы службы персонала, использованию методов и инструментов управления персоналом в хозяйственной деятельности предприятия ИП Глушков Парикмахерская "22", сделаны выводы по анализу управленческой работы на предприятии. В работе проведен анализ работы данного предприятия, исследованы различные параметры его функционирования. Данный анализ призван раскрыть влияние факторов и причин, влияющих на эффективность системы управления персоналом на предприятии ИП Глушков Парикмахерская "22" и нацелен на осмысление ее результатов.
подвижного состава автомобильного транспорта” в процессе эксплуата-технологические приёмы, оборудование постов и рабочих мест и научную организацию труда (НОТ), а также широкое применение средств
Ряд отечественных и зарубежных специалистов по управлению, психологии и организационной культуре разрабатывали методологию планирования личного и рабочего времени в форме книг, статей и учебных курсов. В истории развития отечественного тайм менеджмента можно выделить три этапа
Разработка рекомендаций по улучшению использования рабочего времени на предприятии и его подразделении
Таким образом, мероприятия по совершенствованию финансового обес-печения здравоохранения необходимо осуществлять только во взаимосвязи с модернизацией экономических отношений субъектов системы здравоохране-ния.
Именно поэтому управление мощными корпорациями, ориентированными на рынки большой емкости, с позиций эффективного распределения и использования ресурсов, в том числе и человеческих, стало основной проблемой менеджмента на рубеже XIX и XX вв.[
6. Внедрение комплексной механизации и автоматизации производственных процессов, внедрение передовой технологии на базе нового оборудования и на действующем оборудовании; модернизация действующего оборудования; измене-ние конструкции изделий, качества сырья, применение новых видов материалов и топлива; повышение качества продукции;
В качестве предмета исследования можно выделить рассмотрение основных направлений использования трудовых ресурсов предприятия и рабочего времени сотрудников предприятия.
Список источников информации
1. Бабанский, Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности / Ю. К. Бабанский // Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». – № 3. – М.: Знания, 1981. – 96 с.
2. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер, Т. А. Цукерман. – М.: Владос, 2001. – 160 с.
3. Титаренко, Н. Н. Формирование умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников: Автореф. дисс. канд. пед. наук / Н. Н. Титаренко. – Челябинск, 2004. – 23 с.
4. Хуторской, А. В. Деятельность как содержание образования / А. В. Хуторской // Народное образование, 2003. — № 8. – С. 107-115.
5. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской //Народное образование, 2003. — № 5. – С. 55-61.
6. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А. В. Хуторской // Народное образование, 2003. — № 6. – С. 55-62.
7. Цекерман, Г. А. Как младшие школьники учатся учиться / Г. А Цукерман. – Москва-Рига: ПЦ «Эксперимент», 2000. – 224 с.
8. Ценева, Е. В Научная организация труда школьника в современных условиях [Электронный ресурс]
/ Е. В. Ценева, 2013. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2014/07/26/nauchnaya-organizatsiya-truda-shkolnika-v-sovremennykh
список литературы
