СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1.Физиологические различия умственного(учебного) и физического труда 4
2.Средства физической культуры, обеспечивающие устойчивость к умственной и физической работоспособности 7
3.Взаимосвязь физической и умственной (учебной) деятельности человека 13
Заключение 16
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
В первобытном сообществе умственный и физический труд выступали в конкретном единстве. В различных общественно-экономических формациях данная противоположность носит всевозможный характер.изучить общее и различие, между данными понятиями.
Труд есть основа и непременное условие жизнедеятельности людей. Воздействуя на окружающую природную среду, изменяя и приспосабливая ее к своим потребностям, люди не только обеспечивают свое существование, но и создают условия для развития и прогресса общества.Любой процесс труда предполагает наличие предмета труда, средства труда и самого процесса труда как деятельности по приданию предмету труда необходимых человеку свойств.
Это правовые нормы, законы и другие нормативные акты, но все они не могут охватить всего круга человеческих взаимоотношений. Все правила, обычаи, принципы, которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях друг с другом и по отношению к обществу и которые поддерживаться общественным мнением называются моралью или нравственностью, что равнозначно.
В живописи, как и в любом другом виде искусства, часто приходится наблюдать различные интерпретации одной и той же тематики, одного и того же сюжета. Коляда в своей публикации «Сады и парки в европейском изобразительном искусстве» проанализировала эволюцию паркового фона в живописи, что позволило применить некоторые тезисы её анализа для сравнительного анализа картин . Хальс «Веселое общество» и выявить общее и различное в них.
Вполне логично, что эти элементы связаны с культурологическими особенностями каждого государства и исторической эпохи, однако, несмотря на различия в подходах к государственному управлению в разных странах, были сформированы общие принципы и соответствующие модели государственного управления.Целью курсовой работы является исследование общего и особенного в характеристике системы управления.- изучить общее и особенное в характеристике системы управления через различные модели управления,
э., во время образования древнейших рабовладельческих государств на территории Месопотамии, где рабство возникло в ходе покорения различных народов и подчинения их победителям. Это привело к распаду общества, в котором присутствовало существенное различие в системе осуществления властных функций и системе распределения результатов труда и в отношении их к орудиям производства.Таким образом, цель данного реферата – рассмотреть общее и особенное в возникновении и гибели рабовладельческих государств.
Это направление связано с именем Анри Файоля (отца менеджмента). Специалисты этого направления исследовали эффективность работы всей организации. Представители данной школы свели всю работу предприятия к следующим основным видам деятельности: технической; коммерческой; финансовой; защитной; бухгалтерской; администрированию.
При написании кусовой работы использовалась литература, статьи в научных журналах, нормативно-правовые акты, интернет-сайты. Теоретической и методологической базой исследования являлись труды Александровой А.Ю., Романова А.А. и др.
Интерес к классическим теориям в свете нового типа педагогического обусловлен еще и тем, что оба подхода находят свое выражение в кризисные периоды – идеи А.Цель исследования – рассмотреть общее и специфическое в трудах А.Практическая ценность исследования видится в том, что его материалы и выводы можно использовать в изучении курсов современной педагогики, для самостоятельных занятий с ребенком.
Общее и особенное проявляется в делении государств на монархии и республики, на унитарные и федеративные, республики президентские и парламентские, с режимами демократическими и авторитарными и т.Цель данной работы – проанализировать формирование и деятельность правительств в странах с различной формой правления.3) Проанализировать полномочия правительств в рамках различных форм правления.
Символ является той категорией постижения культуры, которая дает возможность в наиболее сжатом, образно эмоциональном виде постичь ценности той или иной культуры, проследить общее и различное в культурах разных народов. Как известно, фиксация различных общественных ценностей осуществляется посредством культуры и такого ее социокультурного феномена, каким является символ.В таком полиэтническом и поликонфессиональном обществе, каким является Россия, изучение смыслов и ценностей культур различных народов дает основу для снятия противоречий, неизбежно обостряющихся в обществе переходного типа, а также позволяет более осознанно народам включаться в процессы мировой интеграции.
Социология – наука об общих и специфических законах и закономерностях развития и функционирования социальных систем, о механизмах действия и формах проявления этих законов в деятельности личности, социальных групп и общества в целом.
Список литературы :
1. Анатомия человека. Учебник для институтов физической культуры. /Под ҏед. В.И. Козлова. — М.: ФиС, 1998. — 684 с.
2. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. — М.: ФиС, 2007. — 123 с.
3. Бальсевич В.А., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. -Киев. .Здоровья, 2007. — 217 с.
4. Виленский М.Я., Ильинич В.И. Физическая культура работников умственного труда.-М.:3нание, 2001. — 285 с.
5. Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов М.: Высшая школа, 2001. — 243 с.
список литературы