План.
Введение.
1. Понятие общения.
1.1 Феномен общения.
1.2 Функции и цели общения.
2.Виды и формы общения
Заключение.
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Без общения, как без воздуха, человек не может суще¬ствовать. Общение помогает организовать совмест¬ную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их. Без общения невозможно фор¬мирование личности человека, его воспитание, обра¬зование, развитие интеллекта.
Анализ практики применения норм, регламентирующих производство обыска, позволяет выявить некоторые проблемы, решение которых могло бы способствовать повышению его эффективности, соблюдению прав и свобод человека и гражданина. Это свидетельствуют о необходимости выработки тактических рекомендаций, касающихся производства обыска.
Методологической основой исследования послужили следующие методы исследования: аналитический поиск, с использованием глобальных ресурсов сети Интернет; анализ различных источников литературы по теме исследования; общенаучные методы познания, включающие методы классификации, обобщения, описания, принципы и методы системного подхода, что позволило в совокупности обеспечить достоверность и обоснованность выводов.
Качества личности педагога, важные для общения 4 Модели педагогического общения 7 Стили педагогического общения 9
Известно, что общение не исчерпывается устными или письменными сообщениями.
3. Дружеская. Основой такого общения являются морально-психологические нормы взаимодействия. Такое общение может быть между руководителями, между подчиненными (коллегами по работе), между руководителями и подчиненными.
Но никакая человеческая общность не может осуществлять полноценную совместную деятельность, если — не будет установлен контакт между людьми, в нее включенными, и не будет достигнуто между ними должное взаимопонимание.Целью моей работы является:2) Рассмотреть основные виды общения, их отличие друг от друга;
Профессиональные особенности его определяются тем результатом, который должен быть достигнут (дача показаний, установление истины, изменение поведения гражданином и др.), протеканием в режиме права и правоотношений, контактом, как правило, с непростыми людьми, обстановкой напряженности, зачастую, конфликтности и противоборства.
Наиболее распространенным и разработанным является подход к общению как одному из видов деятельности. Некоторые исследователи при этом подчеркивают специфичность деятельности общения как формы обеспечения других видов деятельности, рассматривают его как особую деятельность. Так, Л.П.Буева 20 отмечает, что деятельность и общение — две взаимосвязанные, относительно самостоятельные, но не равноценные стороны единого процесса жизни.
Общение представляет собой сложный многоплановый процесс поддержания и развитие контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия.
Список литературы
1.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие / И. Б. Голуб. — М.: Логос, 2001. — 432 с.
2.Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культутра речи: Учебник/ под ред. Н.А. Ипполитовой. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.- 440 с.
3.Отургашева Н.В. Культура речи в таблицах и схемах: Учеб.-метод. пособие / Н. В. Отургашева; СибАГС. — Новосибирск, 1998. — 28 с.
4.Петрякова А.Г. Культура речи: учеб. пособие / А. Г. Петрякова. — М.: Флинта: Retorika A, 2006. — 488 с.
5.Петрякова А.Г. Культура речи: Практикум-справочник для 10-11-х кл. / А. Г. Петрякова. — 2 изд. — М.: Флинта: Наука, 1998. — 256 с.
список литературы