Комплексная организация и проведение спортивно-оздоровительных праздников для студентов: теория, методология и инновационные практики

В последние годы мир стремительно меняется, предлагая беспрецедентные возможности для развития, но и новые вызовы. Один из наиболее острых среди них – глобальное снижение физической активности и ухудшение здоровья молодежи, особенно в студенческой среде. По данным исследований 2018-2019 годов, лишь 18% юношей и 15% девушек-первокурсников субъективно оценивают свое здоровье как «хорошее», и эта цифра продолжает падать к старшим курсам. Тревожит и статистика: количество обращений студентов по заболеваемости увеличивается на 23% ко второму курсу и на 43% к четвертому. Лишь 38% студентов в 2019 году смогли сдать спортивные нормативы на «4» и «5», в то время как в 2009 году этот показатель достигал 63%. Причины многообразны: от стремительного роста привлекательности малоподвижного образа жизни, связанного с цифровыми технологиями, до неудобного расписания и отсутствия четкой связи дисциплины «физическая культура» с будущей профессиональной деятельностью. И что из этого следует? Эти данные не просто статистика, это четкий сигнал о необходимости системных изменений в подходе к здоровью молодежи, где физическая активность должна стать не опцией, а неотъемлемой частью учебного процесса и повседневной жизни.

В этом контексте спортивно-оздоровительные праздники (СПОП) выступают не просто как развлекательное событие, а как мощный, многофункциональный инструмент для формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) и повышения физической активности студентов. Они способны не только привлечь молодежь к систематическим занятиям спортом, но и развить их мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, сформировать потребность в движении и активном отдыхе. Какой важный нюанс здесь упускается? СПОП не должны быть одноразовыми акциями; их потенциал раскрывается в интеграции в общую стратегию физического воспитания, обеспечивая долгосрочное влияние на поведенческие установки.

Настоящая работа представляет собой исчерпывающее, структурированное руководство по организации и проведению СПОП для студентов в различных условиях: на воде, природе и спортивных площадках. Мы стремимся превратить каждый тезис в глубокую и стилистически уникальную главу, избегая шаблонных повторов. Цель работы — предоставить студентам, аспирантам, магистрантам и специалистам в области физической культуры, спорта, педагогики, рекреации и туризма полноценный реферат, который может быть расширен до курсовой работы или методического пособия. В нем мы последовательно рассмотрим теоретические основы, нормативно-правовую базу, детальную методологию планирования, специфику проведения мероприятий и инновационные подходы, а также критерии оценки эффективности.

Теоретико-методологические основы спортивно-оздоровительных праздников в студенческой среде

В основе любого эффективного действия лежит глубокое понимание его сути и контекста, и организация спортивно-оздоровительных праздников для студентов не является исключением, поскольку для достижения максимальной пользы от этих мероприятий требуется четкое определение ключевых терминов, осознание актуальности проблемы здоровья молодежи и понимание роли СПОП в ее решении.

Понятийно-терминологический аппарат

Мир физической культуры и спорта оперирует специфическим языком, понимание которого критически важно для эффективной организации и проведения мероприятий. В контексте нашей работы мы опираемся на следующие фундаментальные понятия:

• Здоровый образ жизни (ЗОЖ). Это не просто отсутствие болезней, а комплексная система поведенческих установок, действий и привычек, направленных на сохранение и укрепление здоровья, а также снижение риска неинфекционных заболеваний. ЗОЖ включает в себя ряд ключевых компонентов:
  • Рациональный режим труда и отдыха: гармоничное сочетание умственной и физической активности с достаточным временем для восстановления.
  • Искоренение вредных привычек: полный отказ от табака, злоупотребления алкоголем и других веществ, разрушающих организм.
  • Оптимальный двигательный режим: регулярная и адекватная физическая активность, соответствующая возрасту и индивидуальным особенностям.
  • Личная гигиена и закаливание: комплекс мер по поддержанию чистоты тела, а также тренировка организма к неблагоприятным внешним воздействиям.
  • Рациональное питание: сбалансированный рацион, обеспечивающий организм всеми необходимыми макро- и микронутриентами.
  • Укрепление психического здоровья: развитие стрессоустойчивости, позитивного мышления и навыков управления эмоциями.

  Основой ЗОЖ, безусловно, является физическое развитие человека и умелое сочетание активности и отдыха, что позволяет поддерживать гомеостаз и высокий уровень жизненной энергии.

• Физическая культура. Это не только спорт, но и гораздо более широкое социокультурное явление. Физическая культура – это систематические занятия физическими упражнениями и спортом, которые эффективно решают задачи укрепления здоровья, развития физических способностей, сохранения двигательных навыков и профилактики неблагоприятных возрастных изменений. Она формирует у человека ценностное отношение к своему телу и здоровью, становясь неотъемлемой частью его общей культуры.
• Спортивно-оздоровительный праздник (СПОП). Это уникальная, синтетическая форма организации массовой физкультурно-спортивной работы, которая выходит за рамки обычных соревнований. СПОП направлен на воспитание любви к спорту и формирование устойчивой потребности в здоровом образе жизни. Его отличительная черта – сочетание разнообразных видов физических упражнений с элементами драматизации, хореографии, викторин, конкурсов, аттракционов и подвижных игр. Такая многогранность позволяет сделать мероприятие максимально привлекательным и эффективным в пропаганде физической культуры и спорта.
• Спортивно-ориентированное воспитание. Данное понятие выходит за рамки простой физической подготовки. Оно подразумевает целенаправленное освоение личностью интеллектуальных, нравственных, этических, эстетических, мобилизационных и коммуникативных ценностей физической и спортивной культуры. Конечная цель такого воспитания – формирование спортивной культуры личности, при которой спорт становится не просто способом достижения результата, а философией жизни, способствующей всестороннему развитию.
• Студенческий спорт. Этот термин обозначает спортивную деятельность, организованную на базе высших учебных заведений и колледжей. Он включает в себя как массовые занятия физической культурой, доступные каждому студенту, так и профессиональные соревнования, где состязаются наиболее подготовленные атлеты. Студенческий спорт является неотъемлемой частью общей системы спорта, культивируемой в вузах, и гармонично интегрирует массовый спорт и спорт высших достижений, обеспечивая преемственность и развитие спортивного потенциала молодежи.

Таким образом, спортивно-оздоровительный праздник становится точкой пересечения всех этих понятий, создавая синергетический эффект, направленный на всестороннее развитие студента.

Актуальные проблемы здоровья и физической активности студенческой молодежи

Проблема здоровья студенческой молодежи является одной из наиболее острых в современном обществе, вызывая серьезную озабоченность как у педагогов, так и у медиков и государственных структур. Наблюдается устойчивая негативная динамика состояния здоровья студентов, которая согласуется с общемировыми и общероссийскими тенденциями. Анализ данных за последние годы выявляет тревожные закономерности.

Тревожная статистика здоровья студентов:

• Субъективная оценка здоровья: По данным опросов 2018-2019 годов, лишь 18% юношей и 15% девушек-первокурсников субъективно оценивают свое здоровье как «хорошее». К 3-4 курсу этот показатель значительно снижается, что указывает на ухудшение самочувствия в процессе обучения.
• Рост заболеваемости: Количество обращений студентов в медицинские учреждения по поводу различных заболеваний увеличивается на 23% ко второму курсу и на 43% к четвертому курсу обучения. Это свидетельствует о возрастающей нагрузке на организм и снижении его адаптационных способностей.
• Снижение физической подготовленности:
  • В 2019 году только 5% первокурсников субъективно оценили свой уровень физической подготовленности как высокий, но объективное тестирование подтвердило это лишь у 2%. Аналогично, 20% студентов оценили свой уровень как «выше среднего», но тесты показали это только у 10%.
  • В 2019 году лишь 38% студентов успешно сдали спортивные нормативы на оценки «4» и «5», что является резким контрастом с показателем в 63% в 2009 году. Это подчеркивает значительное падение уровня общей физической подготовленности.
• Увеличение числа студентов в СМГ: Если в 1980-1985 годах количество студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ), составляло 2-5% от общего числа первокурсников, то в настоящее время этот показатель существенно возрос, что свидетельствует о накоплении проблем со здоровьем еще до поступления в вуз.
• Ухудшение общих показателей здоровья: Исследования 2022-2024 годов, сравнивая данные с периодом 2012-2014 годов, показали дальнейшее ухудшение физического здоровья, физической подготовленности, биологического возраста (особенно у юношей) и снижение психического благополучия студентов.
• Распространенность хронических заболеваний: Только 72% респондентов в одном из исследований можно было назвать «полностью здоровыми», остальные имели хронические заболевания или отклонения в состоянии здоровья.

Недостаточный уровень физической активности:

• Низкий глобальный показатель: Более 60% населения мира не достигают минимального уровня физической активности, рекомендованного для людей трудоспособного возраста (18-64 лет) – 60-75 минут интенсивной или 150 минут умеренной физической нагрузки в неделю. Студенты не являются исключением.
• Сравнение со школьниками: Только 25% опрошенных студентов регулярно уделяют внимание физическим упражнениям (вне уроков физкультуры), что резко контрастирует с 90% пятиклассников и 77% девятиклассников.
• Время, проведенное на улице: Лишь 8% студентов проводят на улице три часа и более в день, тогда как среди школьников этот показатель составляет 21%. Это говорит о значительном сокращении времени, проводимого на свежем воздухе и в активном движении.
• Систематические занятия: Менее 30% студентов систематически занимаются физической культурой и спортом.
• Уровни физической активности: Общая оценка уровня физической активности показала, что 55,75% студентов демонстрируют умеренный уровень, 31,0% — высокий, и 31,25% — недостаточный уровень.

Причины снижения интереса к физической культуре:

• Отсутствие связи с будущей профессией: Студенты часто не видят прямой взаимосвязи между занятиями физической культурой и своей будущей профессиональной деятельностью, что снижает их мотивацию.
• Неудобное расписание: Загруженность учебного процесса, необходимость совмещать учебу с работой или другими видами деятельности часто приводит к тому, что занятия по физической культуре воспринимаются как дополнительная нагрузка.
• Нехватка времени: В условиях интенсивной учебы и жизни в мегаполисе студенты испытывают острый дефицит времени, что заставляет их жертвовать физической активностью.
• Занятия спортом за пределами вуза: Некоторые студенты предпочитают заниматься спортом вне учебного заведения, в коммерческих клубах или секциях, что снижает их вовлеченность в университетские спортивные мероприятия.
• Снижение положительного восприятия: К окончанию обучения положительное восприятие занятий физической культурой у студентов снижается до 30%.

Все эти факторы создают комплексную проблему, которая требует немедленного и системного решения. Спортивно-оздоровительные праздники, при правильной организации, могут стать одним из ключевых элементов в этой системе, способным переломить негативные тенденции и вернуть студентам интерес к активному и здоровому образу жизни.

Роль и задачи спортивно-оздоровительных праздников в формировании ЗОЖ студентов

В свете стремительного ухудшения здоровья и снижения физической активности студенческой молодежи, роль массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы в высших учебных заведениях приобретает особую значимость. Эти мероприятия не просто дополняют учебный процесс, но и становятся фундаментальной частью всей политико-воспитательной и культурно-массовой работы вуза. Они призваны не только компенсировать дефицит движения, но и формировать целостную, осознанную позицию по отношению к собственному здоровью.

Физическое воспитание в вузе — это не только уроки физкультуры. Это комплексное воздействие, которое должно стимулировать высокий уровень физической активности студентов. Такая активность, в свою очередь, является краеугольным камнем для:

• Повышения работоспособности: Физически активные студенты лучше справляются с умственными нагрузками, их мозговая деятельность более продуктивна, а усталость наступает позже.
• Усиления общественной активности: Спорт и коллективные мероприятия развивают социальные навыки, лидерские качества, умение работать в команде и стремление к достижениям не только в индивидуальном зачете, но и в интересах коллектива.
• Активизации процесса самосовершенствования: Регулярные занятия спортом воспитывают дисциплину, целеустремленность, волю к победе и самоконтроль, что переносится на все сферы жизни студента.

Задачи физического воспитания, реализуемые, в том числе, через спортивно-оздоровительные праздники, охватывают широкий спектр аспектов:

1. Формирование понимания роли физической культуры: Студенты должны осознать, что физическая культура – это не просто предмет в расписании, а неотъемлемая часть гармоничного развития личности и условие успешной профессиональной деятельности.
2. Освоение научно-практических основ ЗОЖ: Предоставление студентам знаний о принципах здорового образа жизни, рационального питания, режиме дня, влиянии физической активности на организм, методах закаливания и профилактики заболеваний.
3. Формирование мотивационно-ценностного отношения: Развитие устойчивой внутренней мотивации к занятиям физической культурой, осознание ее ценности для личного здоровья и благополучия. Это включает в себя установку на здоровый образ жизни как фундаментальную жизненную позицию.
4. Физическое самосовершенствование и самовоспитание: Стимулирование студентов к самостоятельной работе над своим физическим развитием, постановке личных спортивных целей и их достижению, формированию ответственности за собственное тело.
5. Потребность в регулярных занятиях: Создание условий и стимулов для формирования устойчивой потребности в систематических занятиях физическими упражнениями и спортом, превращение их в привычку.
6. Овладение системой практических умений и навыков: Развитие двигательных навыков, освоение различных видов спорта, умение правильно выполнять упражнения, использовать спортивный инвентарь и ориентироваться в спортивной среде.
7. Развитие общей и профессионально-прикладной физической подготовленности: Повышение уровня общей физической подготовки (выносливость, сила, ловкость, гибкость, скорость) и развитие тех физических качеств, которые необходимы для будущей профессиональной деятельности.
8. Формирование опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности: Поощрение креативности в выборе форм и методов физической активности, умения организовывать собственные спортивные мероприятия, участвовать в различных проектах и инициативах.

При организации любых физкультурно-оздоровительных мероприятий, включая СПОП, крайне важно придерживаться принципа разумной достаточности физических нагрузок. Это означает, что интенсивность, объем и характер нагрузок должны быть строго сбалансированы с индивидуальными способностями каждого студента, его текущей мотивацией и, что особенно важно, с уровнем здоровья. Такой подход позволяет избежать перегрузок, травм и демотивации, обеспечивая при этом максимальный оздоровительный и воспитательный эффект. Игнорирование этого принципа может привести к противоположному результату – отторжению от физической культуры и спорта.

Нормативно-правовое регулирование организации студенческих спортивно-оздоровительных мероприятий

Организация и проведение спортивно-оздоровительных праздников в студенческой среде, как и любая деятельность в образовательной сфере, строго регламентируется на государственном уровне. Без понимания и соблюдения действующей нормативно-правовой базы невозможно обеспечить легитимность, безопасность и эффективность мероприятий. Российская Федерация уделяет значительное внимание развитию физической культуры и спорта, что отражено в ряде ключевых федеральных законов, государственных программ, ведомственных актов и методических рекомендаций.

Федеральное законодательство и государственные программы

Основополагающим документом, определяющим правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности в области физической культуры и спорта в Российской Федерации, является Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Этот закон не только определяет общие принципы развития отрасли, но и конкретизирует понятие «студенческий спорт». В соответствии с ним, студенческий спорт – это часть спорта, направленная на физическое воспитание и подготовку обучающихся в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также на их подготовку и участие в физкультурных и спортивных мероприятиях. Таким образом, закон признает студенческий спорт как самостоятельное и значимое направление в общей системе физической культуры.

Дальнейшее развитие студенческого спорта в России осуществляется в соответствии с программными документами стратегического характера. Одним из таких документов является Концепция развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Приказом Министерства спорта РФ от 21.11.2017 № 1007. Эта Концепция определяет долгосрочные цели, задачи и приоритеты развития студенческого спорта, ориентируя образовательные учреждения и спортивные организации на создание условий для массового вовлечения студентов в занятия физической культурой и спортом, а также на поддержку спорта высших достижений в студенческой среде.

Конкретные механизмы реализации положений Концепции детализируются в Межотраслевой программе развития студенческого спорта до 2024 года, утвержденной совместным Приказом Министерства спорта РФ, Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 09.03.2021 № 141/167/90. Данная программа является важнейшим инструментом координации усилий различных ведомств и определяет конкретные предпосылки, цели и задачи развития студенческого спорта, включая проведение различных физкультурных и спортивных мероприятий. Она служит дорожной картой для всех участников процесса, устанавливая ключевые направления деятельности и ожидаемые результаты.

Важным аспектом поддержки студенческого спорта является также Комплекс мер, направленных на создание и поддержку деятельности школьных и студенческих спортивных клубов, а также обеспечение их участия в физкультурных и спортивных мероприятиях, утвержденный Приказом Минспорта России, Минпросвещения России, Минобрнауки России от 29.12.2021 № 1071/1031/1708. Этот документ подчеркивает роль студенческих спортивных клубов как ключевых звеньев в системе организации массовых спортивно-оздоровительных мероприятий, обеспечивая им методическую, организационную и финансовую поддержку.

Ведомственные акты и методические рекомендации

Помимо федеральных законов и стратегических программ, существует ряд ведомственных актов и методических рекомендаций, которые детализируют конкретные аспекты организации спортивно-оздоровительных мероприятий.

Одним из критически важных документов является Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23.10.2020 № 1144н «Об утверждении Порядка организации оказания медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом (в том числе при подготовке и проведении физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий), включая порядок медицинского осмотра лиц, желающих пройти спортивную подготовку, заниматься физической культурой и спортом в организациях и (или) выполнить нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)». Этот приказ устанавливает строгие правила медицинского допуска к занятиям спортом и участию в соревнованиях, а также определяет порядок медицинского обеспечения непосредственно в ходе мероприятий. Его соблюдение является обязательным для обеспечения безопасности и сохранения здоровья студентов.

Значительную роль в методическом обеспечении играют Методические рекомендации для образовательных организаций высшего образования по организации деятельности кафедр физического воспитания, в том числе по вопросам научно-методического обеспечения студенческого спорта, утвержденные Минобрнауки России, Минспортом России и Минпросвещения России в декабре 2023 года. Эти рекомендации предоставляют вузам конкретные указания по структурированию работы кафедр физического воспитания, разработке учебных программ, проведению исследований и организации спортивных мероприятий, способствуя унификации и повышению качества физкультурно-спортивной деятельности.

Наконец, нельзя недооценивать роль Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В частности, ФГОС по направлению подготовки «Физическая культура» (например, 49.03.01 «Физическая культура» для бакалавриата и 49.02.01 «Физическая культура» для среднего профессионального образования) прямо определяют компетенции выпускников в области организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий. Это означает, что будущие специалисты в сфере физической культуры и спорта получают необходимую теоретическую и практическую подготовку для эффективного планирования, подготовки и реализации спортивно-оздоровительных праздников, что является фундаментальным требованием для устойчивого развития студенческого спорта.

Совокупность этих нормативно-правовых актов и методических документов формирует надежный фундамент для организации спортивно-оздоровительных праздников для студентов, обеспечивая как общие рамки, так и детальные указания для практической реализации.

Детальное планирование и подготовка спортивно-оздоровительных праздников для студентов

Успех любого спортивно-оздоровительного праздника для студентов кроется в его тщательном планировании и безупречной подготовке, что представляет собой не просто набор последовательных действий, а сложный, многогранный процесс, требующий координации усилий многих специалистов, глубокого анализа ресурсов и предвидения потенциальных проблем. В этом разделе мы рассмотрим пошаговую методологию, охватывающую все ключевые аспекты – от формулирования целей до обеспечения безопасности.

Целеполагание и разработка программы мероприятия

Любое значимое событие начинается с четкого понимания того, зачем оно проводится и чего должно достичь. Спортивно-оздоровительный праздник для студентов – не исключение.

1. Целеполагание:
Основополагающая цель проведения СПОП — формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья у студентов через их активное участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях. Эта глобальная цель декомпозируется на ряд конкретных задач:

• Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ): Информирование студентов о преимуществах ЗОЖ, популяризация активного досуга и здоровых привычек.
• Расширение спортивных связей: Создание условий для неформального общения между студентами разных факультетов, курсов, а также между вузами, что способствует развитию командного духа и дружеских отношений.
• Массовое привлечение студентов к регулярным занятиям физической культурой и спортом: Стимулирование интереса к спорту как к систематической деятельности, а не разовому событию.
• Повышение спортивного мастерства: Предоставление возможностей для студентов продемонстрировать и улучшить свои спортивные навыки, а также выявить новые таланты.
• Определение победителей и призеров: Создание соревновательной атмосферы, поощрение стремления к достижению высоких результатов.

2. Разработка программы и сценария:
После определения целей начинается этап творческой и организационной работы – создание программы и сценария. Этот процесс обычно возглавляется командой специалистов: режиссерами, руководителем соревнований и главным судьей.

• Структура сценария: Типовой сценарий СПОП включает три основных части:
  • Открытие: Торжественный парад участников (команд), представление команд и состава жюри, церемония поднятия флага и исполнение гимна. Эта часть призвана создать атмосферу праздника и единства.
  • Соревновательная часть: Подробное описание всех видов соревнований, их порядка проведения, временных рамок и правил. Здесь могут быть представлены как традиционные виды спорта, так и более креативные и доступные для широкого круга участников активности.
  • Закрытие: Церемония подведения итогов, объявление победителей и призеров, торжественное награждение и слова благодарности.
• Наполнение программы: Для максимального вовлечения и интереса студентов программа праздника должна быть разнообразной и включать:
  • Различные виды физических упражнений, адаптированные под разный уровень подготовки.
  • Элементы драматизации и хореографии, которые могут быть использованы в показательных выступлениях или для создания тематической атмосферы.
  • Интеллектуальные викторины и конкурсы, связывающие спорт с историей, культурой и знаниями о ЗОЖ.
  • Аттракционы и подвижные игры, доступные для всех желающих, не требующие специальной подготовки и направленные на веселье и неформальное общение.

Такой комплексный подход к целеполаганию и разработке программы позволяет создать не просто спортивное состязание, а полноценный праздник, способный увлечь студентов, сформировать у них позитивное отношение к физической культуре и способствовать формированию здорового образа жизни.

Организационная структура и календарное планирование

Эффективность любого крупного мероприятия, тем более спортивно-оздоровительного праздника для студентов, напрямую зависит от четкой организационной структуры и продуманного календарного планирования. Без этого даже самая блестящая идея рискует остаться нереализованной.

1. Организационный комитет (Оргкомитет): Центр управления событием
Организационный комитет — это управляющий орган, отвечающий за всю подготовку и проведение мероприятия. Его функциональные группы и их взаимодействие — это кровеносная система СПОП. Типовой оргкомитет, как правило, включает:

• Председателя и заместителей председателя, которые осуществляют общее руководство и стратегическое планирование.
• Членов комитета, отвечающих за конкретные направления работы.

Для эффективного управления, оргкомитет делится на специализированные функциональные группы:

Функциональная группа	Зона ответственности
Группа обеспечения безопасности	Разработка и реализация плана безопасности, координация со службами экстренного реагирования, контроль за соблюдением правил безопасности участниками и зрителями. Включает руководителя службы безопасности.
Медицинская группа	Организация медицинского обслуживания, наличие дежурных бригад скорой помощи, обеспечение аптечками первой помощи. Включает врача соревнований и медсестер.
Группа питания	Организация питания для участников, судей, волонтеров (если предусмотрено), обеспечение питьевой водой во всех зонах.
Транспортная группа	Логистика участников, судей, оборудования, организация трансфера.
Группа размещения	Размещение иногородних участников и судей (если предусмотрено).
Группа обслуживания спортивных объектов	Подготовка и обслуживание мест проведения соревнований, обеспечение чистоты и порядка.
Группа информационного обеспечения	Разработка рекламных материалов, информационная поддержка мероприятия, работа со СМИ, создание пресс-центра, ведение социальных сетей. Включает начальника информационной службы.
Группа протокола и награждения	Разработка сценария церемоний открытия/закрытия, подготовка наградной атрибутики, организация награждения.
Группа по работе со спонсорами и партнерами	Привлечение и взаимодействие со спонсорами, партнерами, благотворительными фондами.
Группа по работе с участниками	Регистрация, аккредитация, информирование участников, решение текущих вопросов.
Юридическая группа	Обеспечение правовой поддержки, разработка и согласование договоров, разрешительной документации.

Взаимодействие между этими группами должно быть непрерывным и скоординированным, начиная с этапа планирования и заканчивая оперативным управлением в ходе самого мероприятия. Регулярные совещания, четкое распределение обязанностей и эффективная коммуникация – залог успеха.

2. Календарное планирование соревнований
Календарное планирование – это структурирование всех этапов подготовки и проведения мероприятия во времени. Оно позволяет визуализировать сроки, ответственных и взаимосвязи между задачами.

• Составление календарного плана: Создается документ, где для каждого мероприятия (или этапа подготовки) указываются:
  • Название мероприятия/задачи: Например, «Разработка положения», «Закупка инвентаря», «Проведение медицинских осмотров».
  • Сроки проведения: Конкретные даты начала и окончания.
  • Место проведения: Если применимо.
  • Ответственные лица: Указание конкретных исполнителей или функциональных групп.
• Пример фрагмента календарного плана:

Задача/Этап	Срок выполнения	Ответственный	Примечания
Утверждение концепции СПОП	01.11.2025	Председатель Оргкомитета
Разработка положения о СПОП	01.11.2025 – 15.11.2025	Группа протокола	Согласование с юристом
Формирование Оргкомитета	05.11.2025	Председатель Оргкомитета
Закупка спортивного инвентаря	15.11.2025 – 30.11.2025	Группа материально-технического обеспечения	По утвержденному списку
Регистрация участников	01.12.2025 – 15.12.2025	Группа по работе с участниками	Онлайн-форма и очная регистрация
Проведение медицинских осмотров	10.12.2025 – 20.12.2025	Медицинская группа	Координация с медицинскими учреждениями
Церемония открытия СПОП	25.12.2025	Группа протокола

3. Разработка положения/регламента мероприятия
Положение (или регламент) о спортивном соревновании – это официальный документ, который юридически закрепляет все правила и условия проведения СПОП. Оно должно быть максимально подробным и однозначным, чтобы избежать спорных ситуаций. Ключевые разделы положения:

• Общие положения: Цели и задачи мероприятия, его статус, организаторы.
• Участники: Требования к участникам (возраст, пол, принадлежность к вузу, уровень подготовки, медицинский допуск).
• Условия участия: Порядок подачи заявок, регистрационные взносы (если есть), необходимые документы (медицинские справки, страховка).
• Программа спортивных соревнований: Перечень видов спорта, расписание, форматы проведения.
• Условия проведения и определения победителей: Правила соревнований по каждому виду, система начисления очков, критерии определения победителей.
• Награждение победителей: Описание призов, кубков, медалей, грамот, порядок награждения.
• Условия финансирования: Источники финансирования, статьи расходов, порядок оплаты.
• Процедура подачи протестов: Правила и сроки подачи апелляций, порядок их рассмотрения.

Тщательная проработка этих аспектов на этапе планирования является залогом успешного, организованного и безопасного проведения спортивно-оздоровительного праздника для студентов, обеспечивая прозрачность и справедливость всех процессов.

Кадровое обеспечение и управление волонтерами

Человеческий ресурс – это движущая сила любого мероприятия, а для спортивно-оздоровительного праздника в студенческой среде он является особенно критичным. От квалификации, мотивации и слаженной работы персонала зависит не только качество проведения, но и общая атмосфера события.

1. Ключевые роли кадрового состава:
Организация СПОП требует участия широкого круга специалистов и помощников, каждый из которых выполняет свою уникальную функцию:

• Главная судейская коллегия (ГСК): Это ядро спортивного мероприятия, отвечающее за соблюдение правил и справедливость соревнований.
  • Главный судья: Общее руководство судейством, принятие окончательных решений по спорным вопросам.
  • Заместители главного судьи: Помощь главному судье, координация работы по отдельным видам спорта или секторам.
  • Главный секретарь: Ведение протоколов, оформление документации, учет результатов, составление отчетов.
  • Старшие судьи: Руководство судейскими бригадами на отдельных этапах или видах соревнований.
  • Рефери/Судьи по видам спорта: Непосредственное судейство соревнований, контроль за соблюдением правил участниками.
  • Боковые судьи/Секретари/Судьи-регистраторы: Фиксация результатов, помощь рефери, ведение текущей документации.
• Медицинский персонал: Обеспечение безопасности и оказание первой помощи.
  • Врачи и медицинские сестры: Дежурство на месте проведения, оперативное реагирование на травмы и недомогания.
• Комендант соревнований: Отвечает за общую организацию бытовых условий, подготовку мест проведения, размещение.
• Работники технических служб: Обеспечение функционирования всего технического оборудования.
  • Специалисты по электронным табло, компьютерам, видеокамерам.
  • Радисты для оперативной связи.
  • Рабочие, уборщицы, грузчики для подготовки и поддержания порядка на объектах.
• Инструкторы: Проведение разминок, мастер-классов, демонстрация правильной техники выполнения упражнений, особенно в неформальных и развлекательных частях праздника.
• Ответственные за материально-техническое и финансовое обеспечение: Сотрудники, координирующие закупки, логистику, бюджетные вопросы.

2. Управление волонтерами:
Волонтеры играют колоссальную роль в массовых спортивных мероприятиях, являясь незаменимыми помощниками и создателями позитивной атмосферы. Их привлечение и эффективное управление требуют особого подхода.

• Роль волонтеров: Они могут выполнять широкий спектр задач: от встречи и регистрации участников до помощи в проведении соревнований, навигации по объекту, работы с болельщиками, обеспечения информационной поддержки и даже помощи медицинскому персоналу.
• Проект «Кадровый резерв студенческого спорта»: Это важнейшая инициатива, направленная на системное формирование квалифицированного кадрового резерва для развития студенческого спорта. Проект не только совершенствует спортивную деятельность в вузах, но и готовит будущих организаторов, менеджеров и специалистов.
• Программа подготовки кадров: Для успешной работы всех участников команды, особенно волонтеров и начинающих специалистов, необходима комплексная подготовка, которая включает:
  • Основы проектного управления: Навыки планирования, реализации и контроля проектов.
  • Организация спортивных мероприятий: Специфика проведения различных видов соревнований, правила, регламенты.
  • Волонтерская деятельность: Обучение этике общения, решению конфликтных ситуаций, основам командной работы.
  • Ресурсное обеспечение: Управление материальными, человеческими и информационными ресурсами.
  • Медиа-обеспечение: Навыки работы с информацией, социальными сетями, основы взаимодействия со СМИ.
  • Фандрайзинг: Привлечение дополнительных средств и ресурсов от спонсоров и партнеров.

Привлечение и обучение волонтеров не только помогает в организации мероприятия, но и формирует у самих студентов чувство причастности, развивает их организаторские способности и мотивирует к дальнейшей активности в сфере физической культуры и спорта.

Материально-техническое и финансовое обеспечение

Успешное проведение спортивно-оздоровительного праздника невозможно без адекватного материально-технического оснащения и стабильного финансирования. Эти аспекты формируют каркас, на котором держится все мероприятие.

1. Материально-техническое обеспечение:
Это фундамент, на котором строится любое спортивное событие. Его планирование должно быть детальным и учитывать все возможные сценарии.

• Подготовка и оснащение места проведения:
  • Площадка/Зал: Предварительная оценка состояния, ремонт, разметка, уборка. Для крытых арен важно обеспечить полное инженерное обеспечение (освещение, вентиляция, отопление), что позволяет проводить мероприятия независимо от времени года.
  • Оборудование для универсальных спортивных залов: Электронные табло для отображения результатов, комплекты скамеек и систем хранения вещей, стеллажи для инвентаря, универсальные волейбольные стойки, ворота для гандбола и мини-футбола, насосы для мячей, игровые жилетки, тележки и сетки для хранения мячей.
• Спортивный инвентарь и оборудование: Перечень должен быть исчерпывающим, соответствующим программе праздника.
  • Мячи: Футбольные, волейбольные, баскетбольные, для настольного тенниса, резиновые, мини-баскетбольные.
  • Измерительное и фиксирующее оборудование: Секундомеры, свистки, стартовые пистолеты, финишные ленты.
  • Гимнастическое оборудование: Гимнастические маты, обручи, скакалки, гимнастические палки, гимнастические стенки, канаты, перекладины, кони, козлы, брусья, бревна.
  • Для разметки и препятствий: Конусы, барьеры, дуги напольные, стойки для прыжков в высоту, планки.
  • Для командных игр: Волейбольные сетки, баскетбольные щиты, футбольные ворота.
  • Для интеллектуальных игр: Шахматные доски и фигуры.
  • Дополнительный инвентарь: Канаты для перетягивания, медицинболы, флажки эстафетные, гранаты для метания, клюшки с шайбой, инвентарь для бадминтона.
• Наградная и информационная атрибутика: Изготовление эмблем, атрибутики, спортивной формы для организаторов и участников, приглашений, баннеров, плакатов.
• Обеспечение водой: Наличие воды для спортсменов в избытке во всех зонах проведения мероприятия является обязательным условием, особенно в жаркую погоду или при интенсивных нагрузках.
• Медицинские аптечки и средства первой помощи: Должны быть в достаточном количестве и легкодоступны.

2. Финансовое обеспечение:
Финансовый аспект является одним из самых сложных и ответственных. Разнообразие источников и грамотное распределение средств — ключ к финансовой устойчивости мероприятия.

• Источники финансирования:
  • Бюджетные средства: Федеральный, региональный и местные бюджеты, выделяемые на развитие физической культуры и спорта, а также на реализацию дисциплин по физической культуре в вузах.
  • Гранты: Привлечение средств через участие в грантовых конкурсах от государственных, общественных и частных фондов, поддерживающих спортивные и оздоровительные инициативы.
  • Внебюджетные источники образовательных организаций: Собственные средства вузов, заработанные от платных услуг, аренды объектов, коммерческой деятельности.
  • Вклады предприятий и организаций: Партнерство с Российским студенческим спортивным союзом (РССС), Ассоциацией студенческих спортивных клубов России (АССК России), студенческими спортивными лигами.
  • Коммерческие доходы: Доходы от спортивных лотерей, аренды спортивных сооружений для сторонних организаций (в нерабочее время).
  • Благотворительные пожертвования и краудфандинг: Привлечение средств от физических и юридических лиц, заинтересованных в поддержке студенческого спорта.
  • Спонсорская помощь: Целевые вложения от компаний в обмен на рекламные и PR-возможности.
  • Взносы за участие: В некоторых случаях, особенно для крупных соревнований, может быть предусмотрен организационный взнос.
• Структура затрат:
  • Организационные расходы: Аренда спортивных объектов и помещений, оформление мест проведения, изготовление наградной атрибутики (кубки, призы, грамоты, медали).
  • Логистика и размещение: Оплата проезда, проживания и питания участников, судей и обслуживающего персонала.
  • Приобретение инвентаря и оборудования: Закупка или аренда необходимого спортивного инвентаря, оборудования, формы.
  • Кадровое обеспечение: Оплата работы судей, медицинского персонала, инструкторов (если не волонтеры), привлеченных специалистов.
  • Медицинское и страховое обеспечение: Стоимость медицинского обслуживания, страхование участников от несчастных случаев.
  • Безопасность: Затраты на обеспечение безопасности, включая работу охранных служб.
  • Антидопинговые мероприятия: Если уровень соревнований требует проведения допинг-контроля.
  • Информационная поддержка: Реклама, создание информационных материалов.
  • Прочие расходы: Непредвиденные затраты, административные расходы.

Тщательное планирование и контроль материально-технического и финансового обеспечения позволяют не только провести мероприятие на высоком уровне, но и обеспечить его устойчивое развитие в долгосрочной перспективе.

Медицинское обеспечение и безопасность

Медицинское обеспечение и безопасность являются краеугольными камнями в организации любого спортивно-оздоровительного мероприятия, особенно когда речь идет о студенческой аудитории. Эти аспекты не просто важны, они критичны и строго регламентированы законодательством, поскольку напрямую затрагивают жизнь и здоровье участников и зрителей.

1. Медицинское обеспечение:
Гарантия безопасности здоровья студентов начинается задолго до самого мероприятия.

• Медицинские обследования студентов для допуска к занятиям спортом:
  • Периодичность: Медицинские обследования проводятся ежегодно для студентов 1-3 курсов в студенческих поликлиниках университета. Для тех, кто активно занимается спортом, периодичность может быть выше: ежегодно для начального этапа спортивной подготовки и выполнения нормативов ГТО, и каждые 6 месяцев для этапов совершенствования и высшего спортивного мастерства.
  • Содержание обследования: Комплекс включает осмотр врачом-терапевтом (педиатром для несовершеннолетних), определение группы здоровья (I, II, III, IV) с учетом имеющихся хронических заболеваний или отклонений. При необходимости назначаются консультации узких специалистов (травматолог-ортопед, хирург, невролог, ЛОР, офтальмолог) и дополнительные исследования (ЭКГ, ОАК, ОАМ).
  • Принцип недопуска: Студенты, не прошедшие полный медицинский осмотр или имеющие противопоказания, категорически не допускаются к практическим учебным занятиям по физической культуре и к участию в спортивных мероприятиях. Это принципиальное требование, направленное на предотвращение травм и обострений заболеваний.
• Медицинское сопровождение соревнований:
  • Законодательная база: Медицинское обеспечение соревнований осуществляется в строгом соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РФ от 23.10.2020 № 1144н. Этот документ детально регламентирует порядок оказания медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом, включая оснащение медицинских пунктов, наличие квалифицированного персонала и алгоритмы действий в экстренных ситуациях.
  • Наличие персонала и средств: На месте проведения мероприятия обязательно должна присутствовать бригада медицинских работников (врачи, фельдшеры, медсестры), оснащенная необходимыми медикаментами, перевязочными материалами, оборудованием для оказания первой помощи. Для крупных мероприятий требуется дежурство машин скорой помощи.
  • Организация медицинских пунктов: На территории проведения должно быть организовано достаточное количество доступных медицинских пунктов.

2. Обеспечение безопасности:
Безопасность участников и зрителей является высшим приоритетом. Она требует комплексного подхода и тщательной проработки на всех этапах.

• Принцип безопасности: Спортивные мероприятия должны быть абсолютно безопасными для жизни, здоровья зрителей и участников, а также для сохранности их имущества.
• Предварительная подготовка мест проведения:
  • Оценка рисков: Необходимо заранее провести тщательный осмотр всех мест занятий и соревнований, выявить потенциальные опасности (неровности покрытия, торчащие элементы, ненадежные конструкции, отсутствие ограждений).
  • Устранение недостатков: Все выявленные риски должны быть устранены до начала мероприятия. Это включает ремонт, установку защитных покрытий, ограждений, проверку исправности спортивного инвентаря и оборудования.
  • Техника безопасности: Должны быть разработаны и доведены до всех участников и персонала подробные инструкции по технике безопасности для каждого вида активности.
• Официальное утверждение готовности объекта:
  • Распорядительный документ: Администрация объекта, на котором проводится массовое мероприятие, обязана издать распорядительный документ. В нем должны быть четко указаны конкретные задачи для всех служб (охрана, МЧС, медицинские работники, технические службы), задействованных в проведении мероприятия.
  • Акт готовности: Обязательно составляется акт готовности объекта к проведению мероприятия. Этот документ подтверждает, что все необходимые меры безопасности приняты, объект соответствует требованиям и готов к приему участников и зрителей.
• Контроль за доступом и поведением:
  • Организация контрольно-пропускных пунктов, видеонаблюдения.
  • Присутствие сотрудников правоохранительных органов и частных охранных предприятий.
  • Информирование участников и зрителей о правилах поведения на мероприятии, недопустимости использования запрещенных предметов.

Комплексное и ответственное отношение к медицинскому обеспечению и безопасности является не только требованием законодательства, но и этической нормой, обеспечивающей позитивный опыт участия в спортивно-оздоровительных праздниках и минимизирующей любые риски.

Специфика проведения спортивно-оздоровительных праздников в различных условиях

Организация спортивно-оздоровительных праздников требует гибкости и адаптации к окружающей среде. Невозможно применить универсальный сценарий к мероприятиям, проводимым на водной глади, в лесной чаще или на современном стадионе. Каждая локация диктует свои правила, предъявляет особые требования к видам активности, оборудованию и мерам безопасности. Понимание этой специфики позволяет максимально эффективно использовать потенциал каждого места и создать незабываемый опыт для студентов.

Мероприятия на воде

Проведение спортивно-оздоровительных праздников на воде – это всегда уникальный опыт, сочетающий азарт соревнований с особой атмосферой водной стихии. Водные активности привлекают своей необычностью и предоставляют широкие возможности для физического развития.

1. Виды активностей для студентов:
На воде могут быть организованы разнообразные спортивные и оздоровительные мероприятия:

• Плавание: Соревнования на различных дистанциях, эстафеты, массовые заплывы.
• Водное поло: Командная игра, требующая силы, выносливости и тактического мышления.
• Синхронное плавание: Эстетически привлекательный вид спорта, развивающий гибкость, координацию и артистизм (может быть в упрощенном формате для новичков).
• Водные эстафеты: Разнообразные командные игры и задания на воде, направленные на развитие ловкости, скорости и командного взаимодействия.
• Аквааэробика: Групповые занятия в воде, идеально подходящие для оздоровления, развития выносливости и улучшения настроения без излишней нагрузки на суставы.
• Гребной спорт: Гонки на байдарках, каноэ, академических лодках (для более подготовленных студентов).
• Парусный спорт: Соревнования на небольших яхтах или швертботах (при наличии соответствующего оборудования и инструкторов).

2. Требования к организации соревнований:

• В бассейнах:
  • Методические рекомендации: Организация соревнований по плаванию, особенно для студенческой аудитории, требует специальных методических рекомендаций. Они должны обобщать опыт судейских коллегий, освещать методику судейства, организацию работы судейских бригад, а также детально описывать устройство мест для проведения соревнований в бассейнах (разметка дорожек, стартовые тумбы, поворотные щиты).
  • Подготовка инвентаря и оборудования: Помимо непосредственно бассейна, необходимо обеспечить наличие секундомеров, стартовых пистолетов, свистков, информационных табло, спасательного оборудования (круги, жилеты), а также душевых и раздевалок.
  • Медицинское сопровождение: Наличие дежурного медицинского персонала и спасателей является обязательным.
• На открытой воде:
  • Профессиональное оборудование: Для соревнований на открытой воде (например, регаты, гребной спорт, заплывы на дальние дистанции) используется профессиональное оборудование, обеспечивающее безопасность и справедливость соревнований. Это включает плавучие причалы, специальные площадки для старта и финиша, понтоны для размещения судей и болельщиков.
  • Разметка и безопасность: Тщательная разметка дистанции с использованием буев, наличие спасательных катеров и лодок с опытными спасателями, четкие инструкции для участников по действиям в случае непредвиденных ситуаций.
  • Оценка погодных условий: Проведение мероприятий на открытой воде сильно зависит от погодных условий (температура воды и воздуха, сила ветра, наличие течения). Необходимо постоянно мониторить прогноз погоды и иметь план действий на случай ее ухудшения.
  • Экологические аспекты: При организации на открытой воде важно учитывать экологическую безопасность, минимизируя воздействие на окружающую среду.

Организация водных спортивно-оздоровительных праздников требует особого внимания к деталям и строгого соблюдения всех правил безопасности, но при этом дарит участникам незабываемые эмоции и новые ощущения.

Мероприятия на природе

Природа, с ее безграничными просторами и разнообразием ландшафтов, предоставляет уникальные возможности для организации спортивно-оздоровительных праздников. Мероприятия на свежем воздухе способствуют не только физическому развитию, но и укреплению психического здоровья, формированию экологической культуры и развитию навыков выживания.

1. Разнообразие активностей для студентов на природе:

• Туристические походы и слеты: Это одна из наиболее эффективных форм внеклассной работы, способствующая развитию выносливости, умения ориентироваться на местности, навыков командной работы и самообслуживания. Могут быть организованы как однодневные маршруты, так и многодневные с ночевками в палатках.
• Спортивное ориентирование: Захватывающий вид спорта, сочетающий физическую нагрузку с интеллектуальной работой по навигации по незнакомой местности с помощью карты и компаса.
• Пешеходные походы и велопрогулки: Доступные для большинства студентов активности, позволяющие насладиться природой, улучшить физическую форму и получить заряд бодрости. Маршруты могут быть различной сложности и протяженности.
• Веревочные курсы: Комплекс заданий на высоте, требующих физической силы, ловкости, а главное — доверия и командного взаимодействия. Отлично подходят для развития лидерских качеств и сплочения коллектива.
• Квесты на местности: Игровые сценарии, где участникам предстоит решать загадки, искать спрятанные объекты и выполнять задания, перемещаясь по определенной территории. Это увлекательный способ совместить интеллектуальную и физическую активность.
• Командные игры на открытом воздухе: Футбол, волейбол, фрисби, лапта, различные подвижные игры, которые не требуют сложного оборудования, но способствуют развитию ловкости, скорости и командного духа.

2. Особенности организации и обеспечения безопасности:

• Использование естественных сил природы: Одним из ключевых преимуществ мероприятий на природе является возможность использования естественных факторов окружающей среды. Солнце, свежий воздух и вода (при наличии водоемов) в единстве с физическими упражнениями оптимизируют их воздействие на организм, повышая оздоровительный эффект. Воздушные и солнечные ванны, купание способствуют закаливанию и улучшению общего самочувствия.
• Освоение основ теории и практических навыков туризма: Организация оздоровительного и спортивного туризма предполагает обязательное обучение студентов основам теории и практическим навыкам. Это включает:
  • Обеспечение техники безопасности в походе: Знание правил поведения в лесу, горах, у воды, оказание первой помощи, умение разводить костер, ставить палатку, ориентироваться.
  • Организация размещения: Выбор безопасного места для лагеря, правильная установка палаток.
  • Организация питания: Планирование рациона, приготовление пищи в походных условиях, соблюдение гигиенических норм.
  • Комплектование снаряжения: Подбор одежды, обуви, рюкзаков, спальных мешков, тентов, кострового оборудования.
• Экологическая ответственность: При проведении мероприятий на природе необходимо строго соблюдать принципы экологической безопасности: не оставлять мусор, не повреждать флору и фауну, минимизировать воздействие на окружающую среду.
• Медицинское сопровождение: Наличие обученного персонала с аптечкой первой помощи, а также средств связи для вызова экстренных служб.

Мероприятия на природе предоставляют студентам уникальную возможность не только улучшить свою физическую форму, но и развить важные жизненные навыки, научиться ценить и беречь окружающую среду, а также укрепить командный дух в условиях, отличных от привычной городской среды.

Мероприятия на спортивных площадках и в закрытых комплексах

Спортивные площадки и закрытые комплексы представляют собой наиболее традиционную и контролируемую среду для проведения спортивно-оздоровительных праздников. Их инфраструктура изначально спроектирована для занятий спортом, что значительно упрощает организационные задачи, но при этом требует специфического подхода к использованию и управлению.

1. Многообразие локаций и видов активности:
Современные университеты и города располагают широким спектром спортивных объектов, которые могут быть задействованы для проведения СПОП:

• Открытые стадионы: Идеально подходят для проведения легкоатлетических соревнований (бег, прыжки, метания), футбольных и регбийных матчей, а также для массовых зарядок и торжественных церемоний открытия и закрытия. Стадионы используются как для практических учебно-тренировочных занятий, так и для крупных спортивных событий.
• Теннисные корты: Могут быть использованы для проведения турниров по большому теннису, бадминтону или даже для организации тренировок и мастер-классов.
• Универсальные спортивные площадки: Часто оснащены разметкой и оборудованием для нескольких видов спорта (баскетбол, волейбол, мини-футбол, гандбол). Они отличаются высокой функциональностью и доступностью.
• Спортивные залы: Предназначены для баскетбола, волейбола, гандбола, мини-футбола, гимнастики, единоборств. Позволяют проводить мероприятия в любую погоду.
• Фитнес-центры: Могут быть задействованы для проведения соревнований по функциональному многоборью, групповых занятий по аэробике, йоге, пилатесу, а также для силовых конкурсов.
• Легкоатлетические манежи: Крытые сооружения с беговыми дорожками, секторами для прыжков и метаний. Позволяют проводить легкоатлетические соревнования в холодное время года.
• Бассейны: Для плавания, водного поло, аквааэробики.

2. Особенности организации и логистики:

• Крытые спортивные арены: Современные крытые спортивные арены, оснащенные полным инженерным обеспечением (системы вентиляции, кондиционирования, отопления, освещения), являются идеальными для проведения масштабных спортивно-зрелищных мероприятий независимо от времени года и погодных условий. Это обеспечивает комфорт как для участников, так и для зрителей.
• Открытые площадки и погодные условия:
  • Зависимость от погоды: Возможность проведения мероприятий на открытых площадках после дождя или при неблагоприятных погодных условиях зависит от состояния покрытия. Мокрое или скользкое покрытие может быть травмоопасным, требуя отмены или переноса события.
  • Водоотведение: Важно, чтобы открытые площадки имели эффективную систему водоотведения для быстрого высыхания после осадков.
  • Защита от солнца/дождя: При длительных мероприятиях на открытом воздухе необходимо предусмотреть тенты, навесы или другие укрытия от солнца и дождя.
• Доступность воды: На любой спортивной площадке, независимо от ее типа (открытая или закрытая), должно быть обеспечено наличие воды для спортсменов в избытке во всех зонах проведения мероприятия. Это критически важно для предотвращения обезвоживания и перегрева, особенно при интенсивных физических нагрузках.
• Материально-техническое обеспечение: Хотя спортивные площадки уже оснащены, необходимо убедиться в наличии и исправности всего дополнительного инвентаря, соответствующего программе праздника. Также важно предусмотреть зоны для разминки, отдыха, размещения медицинского персонала и судей.
• Безопасность: Даже на специализированных площадках необходимо строго соблюдать меры безопасности: контроль за состоянием оборудования, разметкой, покрытие опасных зон, наличие персонала для контроля за порядком.

Проведение СПОП на спортивных площадках и в закрытых комплексах позволяет максимально использовать имеющуюся инфраструктуру, обеспечить высокий уровень организации и безопасности, а также предоставить студентам комфортные условия для занятий физической культурой и спортом.

Инновационные подходы и цифровые технологии в организации студенческих спортивно-оздоровительных праздников

В условиях стремительно меняющегося мира и растущей конкуренции за внимание молодежи, традиционные методы организации спортивно-оздоровительных мероприятий могут оказаться недостаточно эффективными. Современные студенты привыкли к динамике, интерактивности и технологическим новшествам. Именно поэтому внедрение инновационных подходов и цифровых технологий становится не просто желательным, а необходимым условием для повышения интереса и вовлеченности студентов в физкультурно-спортивную деятельность.

Новые формы и концепции мероприятий

Для того чтобы заинтересовать студентов, которые часто ссылаются на недостаток времени и желания, необходимо предлагать им нечто большее, чем просто стандартные соревнования. Инновационные формы мероприятий ориентированы на создание уникального опыта, сочетающего спорт, развлечение, социальное взаимодействие и личностный рост.

• «Гонка Несгибаемых»: Это может быть аналог популярных «гонок героев» или «полос препятствий», где участникам предстоит преодолевать сложные физические испытания в команде. Акцент делается не только на индивидуальной силе и выносливости, но и на взаимовыручке, командном духе и преодолении себя.
• «Песочные игры»: Мероприятия, проводимые на пляжах или специально оборудованных песочных площадках. Это могут быть турниры по пляжному волейболу, футболу, регби, а также уникальные песочные квесты и эстафеты. Песок добавляет элемент сложности и новизны, а также снижает риск травм.
• «Зимние игры»: В регионах с холодным климатом можно организовать фестивали зимних видов спорта: конькобежные эстафеты, соревнования по хоккею на валенках, зимние квесты на лыжах или снегоступах, строительство снежных скульптур.
• «Фестиваль народных видов спорта России»: Мероприятие, направленное на популяризацию традиционных русских забав и видов спорта, таких как городки, лапта, перетягивание каната, поднятие гири. Это не только спорт, но и погружение в культуру, что делает праздник уникальным и познавательным. Растет интерес к развитию городошного спорта среди студентов колледжей.
• «Financial Cybersport League» / «Киберфест»: В эпоху цифровизации интеграция киберспорта в студенческие праздники – это мощный магнит для молодежи. Организация турниров по популярным киберспортивным дисциплинам, сочетающая их с физическими активностями (например, обязательная разминка или короткие физические упражнения между раундами) может привлечь тех, кто изначально не склонен к традиционному спорту. Такие мероприятия формируют «спортивный стиль жизни» через современные формы досуга.
• «Спортфест»: Широкоформатный спортивный фестиваль, объединяющий множество различных активностей на одной площадке: от классических видов спорта до экстремальных дисциплин, фитнес-классов, мастер-классов по новым видам спорта, оздоровительных практик. Это позволяет каждому студенту найти что-то по душе.

Подобные инновационные формы мероприятий не только повышают заинтересованность учащихся, но и способствуют формированию у них основы здорового образа жизни и спортивного стиля жизни на базе использования различных средств, методов и форм спортивной подготовки с учетом оздоровительного подхода.

Применение цифровых технологий

Цифровые технологии кардинально меняют подходы к организации и проведению спортивных мероприятий, предлагая новые инструменты для вовлечения, управления и анализа. Их интеграция позволяет сделать СПОП более интерактивными, доступными и информативными.

• Мобильные приложения для отслеживания физической активности: Разработка или адаптация существующих приложений, которые позволяют студентам отслеживать свою физическую активность до, во время и после праздника (количество шагов, сожженные калории, пройденные дистанции). Это способствует самоконтролю и повышает мотивацию.
• Системы электронного хронометража и регистрации результатов: Использование чипов для автоматического замера времени в беговых дисциплинах, онлайн-системы для мгновенного отображения результатов соревнований. Это обеспечивает прозрачность, оперативность и минимизирует ошибки.
• Онлайн-трансляции соревнований: Возможность для студентов, не присутствующих на мероприятии, и их друзей/родственников следить за ходом соревнований в режиме реального времени. Это расширяет аудиторию и повышает престиж события.
• Виртуальные тренировки и VR/AR элементы: Интеграция виртуальных тренировок или элементов дополненной реальности (VR/AR) в программу праздника. Например, виртуальные квесты, интерактивные стенды с VR-тренировками по определенным видам спорта, что особенно актуально для привлечения студентов, увлекающихся технологиями.
• Платформы для регистрации участников и управления мероприятиями: Использование онлайн-платформ для удобной и быстрой регистрации, распространения информации о программе, расписании, результатах. Это значительно упрощает организационные процессы.
• Мобильное обучение и интерактивное взаимодействие:
  • Ведение конспектов и обмен текстовыми сообщениями: Студенты могут использовать мобильные устройства для получения заданий, обмена информацией о ходе квестов или соревнований.
  • Участие в опросах и викторинах: Интерактивные опросы в режиме реального времени, викторины по тематике ЗОЖ через мобильные приложения.
  • Доступ к аудио- и видеоматериалам: Предоставление студентам доступа к обучающим видео, аудиоинструкциям по выполнению упражнений или информации о правилах видов спорта.

  Мобильные технологии способствуют созданию новых форм познания и совершенствуют баланс между процессом обучения и участием обучающегося, делая его более активным и вовлеченным.

Применение этих цифровых инструментов не только модернизирует спортивно-оздоровительные праздники, но и создает более комфортную и привычную для современного студента среду, способствуя формированию устойчивого интереса к физической активности.

Психолого-педагогические инновации

Помимо внедрения новых форматов и технологий, критически важными являются психолого-педагогические подходы, которые позволяют не просто заинтересовать студентов, но и сформировать у них глубокое, осознанное отношение к физической культуре и здоровому образу жизни. Эти инновации направлены на изменение внутренней мотивации и поведенческих установок.

• Круговой метод тренировки на учебных занятиях: Этот метод предполагает выполнение серии упражнений на различных «станциях» в определенной последовательности, с минимальными перерывами. Он позволяет одновременно развивать несколько физических качеств (силу, выносливость, скорость), повышает интенсивность занятий и делает их более динамичными и разнообразными. Внедрение кругового метода на регулярных занятиях по физической культуре способствует повышению интереса студентов благодаря ощущению прогресса и разнообразию нагрузок.
• Внедрение домашних заданий по физической культуре: Это не просто «нагрузка», а инструмент для формирования самодисциплины и самостоятельной работы над собой. Домашние задания могут включать:
  • Индивидуальные комплексы упражнений: Разработанные с учетом состояния здоровья и целей студента.
  • Дневники самоконтроля: Отслеживание пульса, веса, настроения, объема физической активности.
  • Изучение теоретических основ ЗОЖ: Подготовка докладов, презентаций, участие в онлайн-курсах.

  Такие задания помогают студентам осознать личную ответственность за свое здоровье и развивают навыки самоорганизации.

• Организация нестандартных форм внеклассной работы: Именно здесь СПОП играют ключевую роль, но помимо них существуют и другие эффективные форматы:
  • Клубы любителей аэробики, танцев, йоги или других оздоровительных практик: Создание неформальных сообществ по интересам, где студенты могут заниматься тем, что им действительно нравится, под руководством опытных инструкторов или даже сами организуя занятия.
  • Туристические походы: Как уже упоминалось, это не только физическая активность, но и сплочение коллектива, развитие навыков выживания и познание природы.
  • Дни здоровья: Регулярные тематические дни, посвященные профилактике заболеваний, правильному питанию, физической активности, с участием специалистов, проведением скринингов и спортивных активностей.
  • Спартакиады: Регулярные внутривузовские соревнования по различным видам спорта, стимулирующие соревновательный дух и массовое участие.
  • Спортивные викторины и конкурсы: Интеллектуальные состязания, связанные со спортом и ЗОЖ, которые могут проводиться как в рамках больших праздников, так и как самостоятельные мероприятия.
• Использование современных оздоровительных систем физической культуры: Включение в образовательный процесс и внеучебную деятельность элементов оздоровительных систем (например, различные виды йоги, пилатес, скандинавская ходьба, функциональные тренировки), которые включают определенную философию и мировоззрение. Это помогает студентам не просто выполнять упражнения, но и глубже понимать взаимосвязь тела и духа, формируя более целостный подход к здоровому образу жизни.
• Совершенствование концепций высшего профессионального образования: Инновации должны касаться не только методов, но и самого содержания образования. Необходимо постоянно пересматривать и обновлять учебные программы по физической культуре, чтобы они были актуальны, интересны и ориентированы на потребности современного студента, повышая их интерес к зан��тиям.

Все эти психолого-педагогические инновации способствуют формированию у студентов осознанного отношения к физкультурно-спортивной деятельности, развитию мотивационно-ценностных ориентаций и устойчивых установок на ведение здорового образа жизни, что является конечной целью организации спортивно-оздоровительных праздников.

Оценка эффективности и перспективы развития

После того как спортивно-оздоровительный праздник отгремел, а участники разошлись, наступает не менее важный этап – оценка эффективности. Без систематического анализа невозможно понять, достигнуты ли поставленные цели, какие аспекты оказались наиболее успешными, а какие требуют доработки. Этот процесс не только позволяет скорректировать будущие мероприятия, но и определить направления для дальнейшего развития студенческого спорта в целом.

Количественные и качественные показатели

Для всесторонней оценки эффективности СПОП необходимо использовать как количественные, так и качественные метрики.

1. Количественные показатели: Эти метрики дают представление о масштабе и регулярности воздействия.

• Доля студентов образовательных организаций высшего образования, систематически занимающихся физической культурой и спортом: Это ключевой макропоказатель. Целевой показатель может быть установлен на уровне не менее 80%, что соответствует задачам федеральных проектов, направленных на развитие студенческого спорта. Важно отслеживать динамику этого показателя до и после проведения серии СПОП.
• Увеличение количества студентов и команд, участвующих в спортивно-массовых мероприятиях: Прямой показатель вовлеченности. Чем больше студентов участвует, тем выше охват целевой аудитории. Важно также отслеживать количество команд, что говорит о развитии коллективных форм участия.
• Регулярность проведения спортивно-оздоровительных мероприятий: Частота организации СПОП и других физкультурно-спортивных событий в течение учебного года. Регулярность поддерживает интерес и формирует привычку к активному образу жизни.

2. Качественные показатели (влияние на здоровье/мотивацию): Эти метрики позволяют оценить глубину воздействия на студентов.

• Оценка уровня двигательной подготовленности учащихся: Измерение физических качеств (скорость, сила, выносливость, гибкость, ловкость) до и после участия в мероприятиях. Это включает умение показывать эти качества в нестандартных условиях и игровых ситуациях.
• Положительная динамика функциональных показателей и повышение адаптационных возможностей организма к физической нагрузке:
  • Проба Руффье: Оценка сердечно-сосудистой системы до и после нагрузки. Формула для индекса Руффье:
    Индекс Руффье = (4 × (ЧСС1 + ЧСС2 + ЧСС3) - 200) / 10
    где ЧСС₁ — пульс в покое, ЧСС₂ — пульс сразу после 30 приседаний за 45 секунд, ЧСС₃ — пульс через 1 минуту после приседаний. Чем ниже индекс, тем выше уровень адаптации.
  • Определение максимального потребления кислорода (МПК): Интегральный показатель аэробной выносливости. Его динамика показывает улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем.
• Изменения в морфологических признаках: Отслеживание динамики длины и массы тела, соматического типа, компонентного состава массы тела (соотношение жировой, мышечной и костной ткани). Эти показатели могут свидетельствовать об общем улучшении физического развития.
• Улучшение функциональной активности студентов на теоретических и практических занятиях по физической культуре и спорту: Более активное участие, внимательность, заинтересованность.
• Повышение мотивационного компонента у студентов к физкультурной деятельности и своему здоровью: Субъективная оценка студентами их желания заниматься спортом, интереса к ЗОЖ.
• Оптимизация индивидуальной физической активности и стремление к здоровому образу жизни: Изменение повседневных привычек, увеличение самостоятельных занятий спортом, выбор здоровых форм досуга.
• Формирование осознанного отношения к физкультурно-спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации и установки на ведение здорового образа жизни: Долгосрочный результат, который проявляется в устойчивых поведенческих моделях и жизненных приоритетах.

Процессуальные и организационные критерии

Помимо результатов, важно оценить и сам процесс организации, чтобы выявить сильные и слабые стороны методологии.

• Уровень организации физкультурно-оздоровительной работы:
  • Работа физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых и элективных модулей/секций: Количество и качество предлагаемых секций, их популярность, квалификация тренеров.
  • Эффективность организации физкультурно-спортивной деятельности: Оценка качества планирования, ресурсного обеспечения, координации.
• Наличие психолого-педагогического сопровождения: Присутствие специалистов, способных оказывать поддержку, мотивировать, помогать в адаптации.
• Профилактические мероприятия: Регулярность и эффективность проведения мероприятий по профилактике травматизма, заболеваний, формированию здоровых привычек.
• Регулярность посещения теоретических и практических учебных занятий: Повышение посещаемости как индикатор возросшего интереса.
• Участие в физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых и спортивных мероприятиях различного уровня: Не только как участники, но и в составе группы поддержки, болельщиков, волонтеров.
• Усвоение студентом знаний, предусмотренных теоретическим разделом программы: Оценка теоретических знаний о ЗОЖ, правилах спорта, методиках тренировок.
• Овладение организационными основами физической культуры: Способность студентов самостоятельно планировать и проводить простейшие спортивные мероприятия, организовывать свой досуг.

Методы сбора и анализа данных

Для получения объективной картины эффективности необходимо использовать разнообразные методы сбора и анализа данных.

• Анкетирование и опросы студентов:
  • Оценка отношения к физкультурно-оздоровительной работе: Насколько студенты считают ее важной, интересной, полезной.
  • Удовлетворенность содержанием занятий и мероприятий: Что понравилось, что можно улучшить, какие новые формы хотели бы видеть.
  • Готовность образовательной структуры к применению здоровьесберегающих технологий: Субъективная оценка студентами наличия и эффективности таких технологий в вузе.
• Применение диагностических карт для определения уровня физической подготовленности занимающихся: Регулярное тестирование по стандартизированным нормативам (например, нормативы ГТО или внутренние нормативы вуза), фиксация результатов в индивидуальных диагностических картах. Это позволяет отслеживать динамику физического развития каждого студента.
• Фокус-группы и интервью: Глубокий качественный анализ для выявления скрытых мотивов, барьеров, предложений от студентов и персонала.
• Анализ статистических отчетов: Сбор и обработка данных о посещаемости занятий, участии в мероприятиях, медицинских показателях.

Направления для дальнейшего развития

Оценка эффективности – это не финал, а стартовая точка для непрерывного совершенствования. На основе полученных данных можно выделить ключевые направления для дальнейшей оптимизации и развития:

• Совершенствование концепций высшего профессионального образования: Интеграция физической культуры и спорта не как отдельной дисциплины, а как сквозного элемента формирования компетенций будущих специалистов, подчеркивая ее роль в профессиональном и личностном развитии.
• Интеграция новых образовательных технологий: Активное внедрение интерактивных, дистанционных, игровых форм обучения физической культуре, использования мобильных приложений и VR/AR-технологий для повышения вовлеченности.
• Расширение партнерства с внешними организациями: Привлечение спортивных федераций, коммерческих фитнес-центров, общественных организаций, спонсоров к организации и финансированию студенческих спортивных мероприятий. Это позволит расширить ресурсную базу и предложить студентам более разнообразные возможности.
• Развитие кадрового потенциала: Систематическая подготовка и переподготовка преподавателей физической культуры, тренеров, волонтеров, способных работать с современными методиками и технологиями.
• Индивидуализация подхода: Создание персонализированных программ физического развития, учитывающих индивидуальные особенности, интересы и состояние здоровья каждого студента.
• Формирование культуры обратной связи: Постоянный сбор и анализ предложений, замечаний и пожеланий от студентов, позволяющий оперативно реагировать на их потребности и корректировать содержание и форматы мероприятий.

Таким образом, комплексная оценка эффективности и ориентация на постоянное развитие позволяют превратить спортивно-оздоровительные праздники из разовых событий в мощный, динамично развивающийся инструмент формирования здорового и активного студенческого сообщества.

Заключение

Проведенное исследование убедительно демонстрирует, что спортивно-оздоровительные праздники (СПОП) являются не просто элементом досуга, но и ключевым инструментом в решении острой и многогранной проблемы снижения физической активности и ухудшения здоровья современной студенческой молодежи. На фоне тревожной статистики, указывающей на устойчивую негативную динамику в состоянии здоровья, физической подготовленности и мотивации студентов к занятиям спортом, СПОП выступают как эффективное средство формирования устойчивой потребности в здоровом образе жизни и развития спортивной культуры.

Мы детально рассмотрели теоретико-методологические основы, дав четкие определения понятиям здорового образа жизни, физической культуры, спортивно-ориентированного воспитания и студенческого спорта, обосновав их взаимосвязь и роль в современном образовательном процессе. Был представлен исчерпывающий обзор нормативно-правовой базы Российской Федерации, от федеральных законов до ведомственных актов, что подчеркивает государственную значимость развития студенческого спорта и обеспечивает методологическую корректность организации мероприятий.

Особое внимание уделено пошаговой методологии планирования и подготовки СПОП, охватывающей все необходимые организационные, кадровые, материально-технические, финансовые аспекты и вопросы безопасности. Разработанная структура, от целеполагания и создания детального сценария до формирования организационного комитета и обеспечения ресурсами, предоставляет практическое руководство для специалистов. Мы также углубились в специфику проведения мероприятий в различных условиях – на воде, природе и спортивных площадках, предложив адаптированные виды активностей и учитывая уникальные требования каждой локации.

Подчеркивая важность инновационных подходов и цифровых технологий, мы проанализировали новые формы мероприятий и возможности использования мобильных приложений, электронного хронометража, онлайн-трансляций и виртуальных тренировок, которые способны максимально вовлечь современное поколение студентов. Психолого-педагогические инновации, такие как круговой метод тренировки и нестандартные формы внеклассной работы, были представлены как способы формирования осознанного отношения к физкультурно-спортивной деятельности.

Наконец, мы разработали комплексную систему критериев и методов для оценки эффективности спортивно-оздоровительных праздников, включающую количественные, качественные и процессуальные показатели. Это позволяет не только измерить результаты, но и выявить направления для дальнейшего совершенствования, такие как оптимизация концепций высшего образования, расширение партнерства и индивидуализация подходов.

Таким образом, данное исследование подтверждает практическую применимость разработанной структуры в качестве методического пособия или основы для дальнейших научных изысканий. Оно вносит значимый вклад в решение актуальных проблем студенческого здоровья и физической активности, предлагая всесторонний и системный подход к организации спортивно-оздоровительных праздников, которые способны не только развлечь, но и обучить, мотивировать и вдохновить студентов на ведение полноценной, активной и здоровой жизни.

Список использованной литературы

1. Алексеев С.В., Гостев Р.Г., Курамшин Ю.Ф., Лотоненко А.В., Лубышева Л.И., Филимонова С.И. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: Новые вызовы современности: Монография. М.: Научно-изд. центр «Теория и практика физической культуры и спорта», 2013. С. 313–407.
2. Волков П.Б. Философский подход к сфере физической культуре студентов // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 11. С. 182–185.
3. Бугаев Г.В., Волков В.К., Козлов В.И., Попова И.Е., Савинкова О.Н. Конструктивные психология и педагогика для физической культуры и спорта // Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях: сб. статей XII Международной конференции. Белгород: Изд-во БГТУ, 2016. С. 34–44.
4. Галкин В.В. Экономика спорта и спортивный бизнес: Учебное пособие для высших и средних профессиональных учебных заведений физической культуры. Воронеж: ВГУ, 2006. 324 с.
5. Лахов В.И. Организация и судейство соревнований по легкой атлетике: Учебно-методическое пособие. М.: Советский спорт, 2004. 512 с.
6. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. М.: Физическая культура и спорт, 2001.
7. Нестеровский Д.И. Баскетбол: Теория и методика обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 336 с.
8. Ашмарин Б.А., Вилевский М.Я., Грантынь К.Х. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1985. 324 с.
9. Филимонова С.И. Физическая культура и спорт – пространство, формирующее самореализацию личности: монография. М.: Изд. «ТиПФК», 2004. 313 с.
10. Теория и практика физической культуры: ежемесячный научно-теоретический журнал / орган Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, Российской государственной академии физической культуры. Издатель – Российская государственная академия физической культуры. URL: http://lib.sportedu.ru/Press/ (дата обращения: 02.11.2025).
11. Физкультура. URL: http://www.fizkult-ura.ru/ (дата обращения: 02.11.2025).
12. Физическая культура: воспитание, образование тренировка: Научно-методический журнал Российской Академии образования. URL: http://lib.sportedu.ru/Press/FKVOT/ (дата обращения: 02.11.2025).
13. ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ: Учебно-методическое пособие. URL: https://nsportal.ru/vuz/fizkultura-i-sport/library/2023/10/08/organizatsiya-sportivnyh-meropriyatiy-uchebno-metodicheskoe (дата обращения: 02.11.2025).
14. Критерии оценки эффективности спортивно-оздоровительной деятельности вуза на основе здоровьесберегающих технологий: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otsenki-effektivnosti-sportivno-ozdorovitelnoy-deyatelnosti-vuza-na-osnove-zdoroviesberegayuschih-tehnologiy (дата обращения: 02.11.2025).
15. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tehnologii-v-fizicheskoy-kulture-i-sporte (дата обращения: 02.11.2025).
16. Новые подходы к проведению массовых спортивно-оздоровительных мероприятий в учебных заведениях высшего образования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-podhody-k-provedeniyu-massovyh-sportivno-ozdorovitelnyh-meropriyatiy-v-uchebnyh-zavedeniyah-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 02.11.2025).
17. Спортивно-оздоровительные технологии в колледже на примере студенческих соревнований «Городки для всех»: методические материалы. URL: https://infourok.ru/sportivno-ozdorovitelnie-tehnologii-v-kolledzhe-na-primere-studencheskih-sorevnovaniy-gorodki-dlya-vseh-7878848.html (дата обращения: 02.11.2025).
18. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ — Современные наукоемкие технологии. URL: https://www.top-technologies.ru/pdf/2013/11/27656.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
19. Спортивные праздники Финансового университета. URL: https://www.fa.ru/org/div/uprav/sok/sport_club/Pages/sport_hol.aspx (дата обращения: 02.11.2025).
20. Как провести соревнование на воде. Пошаговая инструкция. URL: https://marinaplast.ru/kak-provesti-sorevnovanie-na-vode-poshagovaya-instrukciya/ (дата обращения: 02.11.2025).
21. «Сценарий спортивного праздника» для студентов колледжа и учащихся 11 классов. URL: https://infourok.ru/scenariy-sportivnogo-prazdnika-dlya-studentov-kolledzha-i-uchaschihsya-klassov-6577535.html (дата обращения: 02.11.2025).
22. Особенности организации и проведения спортивно-оздоровительного мероприятия на примере спортивного праздника: Методическая разработка по физкультуре. URL: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2023/02/21/osobennosti-organizatsii-i-provedeniya-sportivno (дата обращения: 02.11.2025).
23. Инновационные формы, средства и технологии в физическом воспитании студентов. URL: https://elib.gstu.by/bitstream/handle/2/16281/%D0%A1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 02.11.2025).
24. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ. URL: https://bstudy.net/nauka/2607-ozdorovitelnye-tekhnologii-i-formirovanie-interesa-k-zanyatiyam-po-fizicheskoy-kulture-studentov-vysshikh-uchebnykh-zavedeniy.html (дата обращения: 02.11.2025).
25. СПОРТИВНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В СТУДГОРОДКЕ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sportivno-massovye-meropriyatiya-v-studgorodke (дата обращения: 02.11.2025).
26. Сценарий, подготовка, безопасность, формы и виды спортивных мероприятий. URL: https://iventologiya.ru/blog/organizacziya-sportivnyh-meropriyatij/ (дата обращения: 02.11.2025).
27. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. URL: https://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=19100 (дата обращения: 02.11.2025).
28. ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. URL: https://www.vlsu.ru/www_base/word/uchposobia/184.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
29. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬ. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/220268/1/%D0%98%D0%A1%D0%9F%D0%9E%D0%9B%D0%AC%D0%97%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95%20%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%A0%D0%95%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%A5%20%D0%9E%D0%97%D0%94%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%AB%D0%A5%20%D0%A1%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%95%D0%9C%20%D0%A4%D0%98%D0%97%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E%D0%99%20%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%AB%20%D0%92%20%D0%A1%D0%A2%D0%A3%D0%94%D0%95%D0%9D%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E%D0%99%20%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%95.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
30. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ПЛАВАНИЮ СРЕДИ СТУДЕНТОВ В. URL: https://dokumen.pub/osobennosti-organizatsii-i-provedeniya-sorevnovanii-po-plavaniyu-sredi-studentov-v.html (дата обращения: 02.11.2025).
31. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-podhody-v-organizatsii-fizkulturnoy-deyatelnosti-studentov-v-vuze (дата обращения: 02.11.2025).
32. Оценка эффективности физкультурно-оздоровительной деятельности Сам. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-fizkulturno-ozdorovitelnoy-deyatelnosti-sam (дата обращения: 02.11.2025).
33. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-individualnyh-fizkulturno-ozdorovitelnyh-zanyatiy (дата обращения: 02.11.2025).
34. Тараканов. Морфологические и функциональные критерии эффективности оздоровительных мероприятий у детей // Медицинский вестник Юга России. URL: https://rostgmu.ru/wp-content/uploads/2021/04/MVJR_2021_1_11.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
35. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ МАССОВЫХ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ СО СТУДЕНТАМИ ВУЗА: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-formy-provedeniya-massovyh-sportivnyh-sorevnovaniy-so-studentami-vuza (дата обращения: 02.11.2025).
36. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов. URL: https://www.intuit.ru/studies/courses/2464/594/lecture/12836?page=8 (дата обращения: 02.11.2025).
37. Студенческий спорт: как устроен и зачем нужен студентам. URL: https://studentliga.ru/stati/studencheskiy-sport-kak-ustroen-i-zachem-nuzhen-studentam (дата обращения: 02.11.2025).
38. Физкультура и здоровый образ жизни. URL: https://gp3.tomsk.ru/zdorovyj-obraz-zhizni/fizkultura-i-zdorovyj-obraz-zhizni/ (дата обращения: 02.11.2025).
39. Студенческий спорт — энциклопедия. URL: https://znanie.wiki/encyclopedia/studencheskiy-sport/ (дата обращения: 02.11.2025).
40. СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/studencheskiy-sport (дата обращения: 02.11.2025).
41. Студенческий спорт — что включает, история, развитие, особенности. URL: https://vc.ru/u/1990842-denis-ivanov/1000632-studencheskiy-sport—chto-vklyuchaet-istoriya-razvitie-osobennosti (дата обращения: 02.11.2025).
42. Здоровый образ жизни и физическая культура. URL: https://loevcrb.by/node/330 (дата обращения: 02.11.2025).
43. Физическая культура, здоровье и красота — Здоровый образ жизни. URL: https://33gsp.by/zdorovyj-obraz-zhizni/fizicheskaya-kultura-zdorove-i-krasota-zdorovyj-obraz-zhizni (дата обращения: 02.11.2025).
44. Тема 3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в. URL: https://mgri.ru/upload/iblock/c53/c5391262d9482f50c00827170195616f.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
45. День спорта Спортивный праздник – это всегда положительные эмоции. URL: https://ds05.edusite.ru/docs/doc153.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
46. Спортивные праздники и физкультурные развлечения как эффективная форма физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ (5 фото). URL: https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnye-prazdniki-i-fizkulturnye-razvlechenija-kak-yekfektivnaja-forma-fizkulturno-ozdorovitelnoi-raboty-v-dou.html (дата обращения: 02.11.2025).
47. Бальсевич Вадим. Спортивно-ориентированное физическое воспитание в общеобразовательной школе // Журнал «Спорт в школе». 2005. № 14. URL: https://sport.1sept.ru/article.php?ID=200501405 (дата обращения: 02.11.2025).
48. Спортивный праздник. URL: https://victoryday80.ru/content/sportivnyy-prazdnik (дата обращения: 02.11.2025).
49. Организация и содержание спортивно-оздоровительной работы в общежитии педагогического вуза: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-i-soderzhanie-sportivno-ozdorovitelnoy-raboty-v-obschezhitii-pedagogicheskogo-vuza (дата обращения: 02.11.2025).
50. Организация и содержание спортивно-оздоровительной работы в вузе. URL: https://www.hse.ru/data/2015/05/28/1097240767/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%9D%D0%BE%D0%B9%20%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%92%20%D0%92%D1%83%D0%B7%D0%B5.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
51. Теоретико-методологические подходы в организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности студентов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-podhody-v-organizatsii-fizkulturno-ozdorovitelnoy-i-sportivno-massovoy-deyatelnosti-studentov (дата обращения: 02.11.2025).
52. ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СРЕДИ СТУДЕНТОВ: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-sportivno-ozdorovitelnyh-zanyatiy-sredi-studentov (дата обращения: 02.11.2025).
53. Спортивно ориентированная направленность физического воспитания школьников как вектор взаимодействия физической культуры и спорта: методические материалы. URL: https://infourok.ru/sportivno-orientirovannaya-napravlennost-fizicheskogo-vospitaniya-shkolnikov-kak-vektor-vzaimodeystviya-fizicheskoy-kulturi-i-sporta-metodicheskie-materiali-na-infourok-3114498.html (дата обращения: 02.11.2025).
54. Спортивно ориентированная направленность физического воспитания студентов как вектор взаимодействия физической культуры и патриотического воспитания в Ульяновском профессионально-педагогическом колледже. URL: https://prof-obraz.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=165:sportivno-orientirovannaya-napravlennost-fizicheskogo-vospitaniya-studentov-kak-vektor-vzaimodejstviya-fizicheskoj-kultury-i-patrioticheskogo-vospitaniya-v-ulyanovskom-professionalno-pedagogicheskom-kolledzhe&catid=8&Itemid=113 (дата обращения: 02.11.2025).
55. Организация и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий. URL: https://uralsport.ru/images/doc/metod_rek_organiz_prov_fizkult_sport_meropr.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
56. Спортивное воспитание. URL: https://sportwiki.to/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 (дата обращения: 02.11.2025).
57. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ПО МЕСТУ. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197282855.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
58. ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. URL: https://www.vlsu.ru/www_base/word/uchposobia/0599-0.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
59. Физкультурно-спортивная деятельность студентов вуза как специфический вид активности: Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fizkulturno-sportivnaya-deyatelnost-studentov-vuza-kak-spetsificheskiy-vid-aktivnosti (дата обращения: 02.11.2025).
60. Организация физкультурно-спортивной деятельности студентов вузов. URL: https://elib.utmn.ru/handle/123456789/2206 (дата обращения: 02.11.2025).
61. Организация спортивного и оздоровительного туризма. URL: https://elib.gsu.by/bitstream/123456789/6550/1/%D0%A3%D0%9F%20%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%91%D0%98%D0%AD%D0%9A.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
62. Основы организации физического воспитания в вузе. URL: https://bstudy.net/nauka/2607-osnovy-organizatsii-fizicheskogo-vospitaniya-v-vuze.html (дата обращения: 02.11.2025).
63. Лекция 8. СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПЛАНИРОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ ПОД. URL: https://www.hse.ru/data/2012/12/27/1301099880/lek_8.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
64. Федякин А.А. Теоретико-методические основы оздоровительного туризма: дис. … д-ра пед. наук. URL: https://www.dissercat.com/content/teoretiko-metodicheskie-osnovy-ozdorovitelnogo-turizma (дата обращения: 02.11.2025).
65. Приказ Министерства спорта РФ от 21 ноября 2017 г. N 1007 «Об утверждении концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года» // Система ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/71830218/ (дата обращения: 02.11.2025).
66. Приказ Министерства спорта РФ, Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 9 марта 2021 г. N 141/167/90 «Об утверждении Межотраслевой программы развития студенческого спорта до 2024 года» // Система ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/400494480/ (дата обращения: 02.11.2025).
67. Положение о Всероссийских соревнованиях по футболу среди студентов «Общероссийский дивизион — Российский футбольный союз. URL: https://rfs.ru/upload/ib/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%83%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BE%D0%BD%202023.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
68. Приказ Минспорта России N 127, Минпросвещения России N 95, Минобрнауки России N 98 от 12.02.2024 «О проведении мониторинга уровня развития студенческого спорта в образовательных организациях» // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_469503/ (дата обращения: 02.11.2025).
69. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 N 329-ФЗ (последняя редакция) // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/ (дата обращения: 02.11.2025).
70. Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) // Документы системы ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/12157070/ (дата обращения: 02.11.2025).
71. Приказ Минобразования РФ от 01.12.99 N 1025 // Контур.Норматив. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=35887 (дата обращения: 02.11.2025).
72. Федеральный закон от 04.12.2007 г. № 329-ФЗ // Президент России. URL: http://kremlin.ru/acts/bank/26605 (дата обращения: 02.11.2025).
73. Об утверждении Межотраслевой программы развития студенческого спорта до 2024 года от 09 марта 2021. URL: https://docs.cntd.ru/document/573216503 (дата обращения: 02.11.2025).
74. Приказ Минспорта России N 1071, Минпросвещения России N 1031, Минобрнауки России N 1708 от 29.12.2021 // Кодификация РФ. URL: https://кодификация.рф/docs/52671 (дата обращения: 02.11.2025).
75. Положение о Всероссийских соревнованиях по футболу среди студентов «Общероссийский дивизион» 2024 года // Российский футбольный союз. URL: https://rfs.ru/upload/ib/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%83%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BE%D0%BD%202024.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
76. Положение о спортивных соревнованиях Всероссийских универсиад по летним и зимним видам спорта. URL: https://minsport.gov.ru/upload/iblock/c38/k33b8s97z646l9b48g7r4a4s98912803/Univer_letnie_zimnie_2023.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
77. Статья 1 // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_74311/ (дата обращения: 02.11.2025).
78. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 06.03.2022). URL: https://www.youtube.com/watch?v=D-h52q4q8p4 (дата обращения: 02.11.2025).
79. Приказы Минобрнауки РФ и Минспорта РФ // РУС — ГЦОЛИФК. URL: https://gtsolifk.ru/prikazy-minobrnauki-rf-i-minsporta-rf/ (дата обращения: 02.11.2025).
80. Статья 28. Физическая культура и спорт в системе образования // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/8a2f6424b914b1d680197779fb55152a265696d7/ (дата обращения: 02.11.2025).
81. 3.3. Система студенческих физкультурных и спортивных мероприятий. URL: https://www.consultant.ru/edu/student/download_books/book174/page11/ (дата обращения: 02.11.2025).
82. Требования к студентам всех факультетов РГГУ очной формы обучения (1,2,3,4 курс) по дисцеплине физическая культура. URL: https://www.rsuh.ru/upload/main/education/uchebn_plany/Kaf_Fiz_Vosp/Tre_k_zachet_FK.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
83. ФГОС 49.02.01 Физическая культура. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-49-02-01-fizicheskaya-kultura (дата обращения: 02.11.2025).
84. ФГОС 49.03.01 Физическая культура. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-49-03-01-fizicheskaya-kultura (дата обращения: 02.11.2025).
85. О совершенствовании физического воспитания в образовательных учреждениях (Утратил силу на основании Приказа Министерства образования и науки Хабаровского края от 10 мая 2018 года N 20) от 20 августа 2002. URL: https://docs.cntd.ru/document/424072233 (дата обращения: 02.11.2025).
86. Порядок реализации ОПОП ВО в части организации работы по физической подготовке обучающихся. URL: https://www.bspu.ru/upload/documents/2021/04/poryadok_realizacii_fgos_fk_2021.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
87. Методические рекомендации по организации деятельности кафедр физического воспитания, Минобрнауки России, Минспорт России и Минпросвещения России утверждены Методические рекомендации для образовательных организаций высшего образования по организации деятельности кафедр физического воспитания. URL: https://www.minsport.gov.ru/press-centre/news/39293/ (дата обращения: 02.11.2025).
88. Организация спортивных соревнований – Учебные курсы. URL: https://www.hse.ru/ba/sport/courses/106399427.html (дата обращения: 02.11.2025).
89. Регламент организации и проведения массовых спортивных мероприятий в МГИМО (У) МИД России. URL: https://mgimo.ru/upload/docs2/2017/07/reglament-sport.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
90. Кадровый резерв студенческого спорта. URL: https://www.youtube.com/watch?v=cM3iL5s237Y (дата обращения: 02.11.2025).
91. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ. URL: https://elibrary.udsu.ru/pdf/umr/01265.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
92. 6. Финансовое обеспечение системы студенческого спорта // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_400494480/017926b47c0b9a896d84f86d67b789945a0b16f3/ (дата обращения: 02.11.2025).
93. Статья 11. Финансирование студенческого спорта // КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_16155/ (дата обращения: 02.11.2025).
94. К ВОПРОСУ ФИНАНСОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ СПОРТИВНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44803517 (дата обращения: 02.11.2025).
95. Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда. URL: https://www.mgafk.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoi-organizacii/materialno-tekhnicheskoe-obespechenie-i-osnashchyennost-obrazovatelnogo-protsessa-dostupnaya-sreda/ (дата обращения: 02.11.2025).
96. Финансирование спортивных мероприятий. URL: https://www.budgetnik.ru/art/12826-finansirovanie-sportivnyh-meropriyatiy (дата обращения: 02.11.2025).
97. Материально-техническое обеспечение физической культуры и спорта. URL: https://astu.org/Content/Page/3688 (дата обращения: 02.11.2025).
98. Лекция № 3 Структура и формы организации физической культуры и спорт. URL: https://msun.ru/science/conference/sno/archive/2013/sno_2013_fiz.kult_i_bezop_zhiznedeatelnosti/lection3.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
99. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА (НА ПРИМЕРЕ Г. МОСКВЫ): Текст научной статьи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-problemy-kadrovogo-obespecheniya-studencheskogo-sporta-na-primere-g-moskvy (дата обращения: 02.11.2025).
100. МГУСиТ. URL: https://www.mosgorsport.ru/ (дата обращения: 02.11.2025).
101. Подготовка и проведение физкультурно-спортивного праздника: Учебно-методический материал по физкультуре. URL: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2022/09/17/podgotovka-i-provedenie-fizkulturno-sportivnogo (дата обращения: 02.11.2025).
102. Студенческие спортивные соревнования как пропаганда здорового образ. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43934336 (дата обращения: 02.11.2025).
103. Методические рекомендации по коллективному использованию объектов спорта в образовательных организациях высшего образования и физкультурно-спортивных организациях для занятий физической культурой и спортом студентами, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (утв. Министерством спорта РФ и Министерством науки и высшего образования РФ 17 марта 2023 г.) // Система ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/406606371/ (дата обращения: 02.11.2025).
104. Рекомендации по организации шестого дня. URL: https://mgktkhio.by/upload/doc/metod_rek_sh_den.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
105. Спортивный праздник: удачный старт учебного года. URL: https://vilejkagk.by/sportivnaya-deyatelnost/sportivnyj-prazdnik-udachnyj-start-uchebnogo-goda (дата обращения: 02.11.2025).
106. Оптимизация организации спортивных мероприятий для студентов университетов: пути повышения мотивации и активности участия. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-organizatsii-sportivnyh-meropriyatiy-dlya-studentov-universitetov-puti-povysheniya-motivatsii-i-aktivnosti-uchastiya (дата обращения: 02.11.2025).
107. Примерные планы спортивно-оздоровительных мероприятий: методические материалы. URL: https://infourok.ru/primernie-plani-sportivno-ozdorovitelnih-meropriyatiy-2831518.html (дата обращения: 02.11.2025).
108. МЕЖОТРАСЛЕВОЕ КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СФЕРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РЕАЛИЗАЦИИ «СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2030 ГОДА. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhotraslevoe-kadrovoe-obespechenie-sfery-fizicheskoy-kultury-i-sporta-v-realizatsii-strategii-razvitiya-fizicheskoy-kultury-i-sporta-v (дата обращения: 02.11.2025).
109. Кадровое обеспечение физической культуры и спорта в первое десятилетие. URL: https://journals.tsu.ru/uploads/import/4255/151-159.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
110. Б1.В.ДВ.06.02 Материально-техническое обеспечение физической культуры. URL: https://www.astu.org/Content/Page/8956 (дата обращения: 02.11.2025).
111. 6.3 Результаты деятельности и показатели эффективности в сфере физической культуры и спорта. URL: https://studfile.net/preview/456860/page:24/ (дата обращения: 02.11.2025).
112. Требования к зачету, критерии оценок, нормативы физической подготовленности и уровня физического состояния. URL: https://www.mgri.ru/upload/main/education/uchebn_plany/FK_trebovaniya_k_zachetu_normativy_kriterii.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
113. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВ. URL: https://www.vlsu.ru/www_base/word/uchposobia/Soderzh_metod_osnovy.pdf (дата обращения: 02.11.2025).
114. Методические рекомендации. URL: https://www.adu.by/images/2016/08/metod_rek_fizkult_i_sport_6_den.pdf (дата обращения: 02.11.2025).