Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
Творческие способности и их диагностика
Медико-психологические аспекты выявления и активизации одаренных детей
Обзор диагностических тестов
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Имеются следующие различия в индивидуально-психологических характерист иках творческих и нетворческих личностей: творческие личности в отличие от нетворческих характеризуются более развитым творческим мышлением, эмоциональностью, общительностью, смелостью, экспрессивностью.
Структура и объем работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, выводов к каждой главе, заключения, списка использованных источников, приложений.
Цель исследования: изучить особенности творческой личности. Задачи исследования: Проанализировать проблемы исследования в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе Определить понятие творческой одаренности Выявить особенности творческой активности личности Провести эмпирическое исследование творческой личности Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
Теоретическая и эмпирическая база исследования опирается на основополагающие методологические принципы: развития, детерминизма, системности, единства сознания и деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн); на исследования и разработки творчества и креативности (Дж. Гилфорд, Е. Торренс, С. Медник, Д.Б. Богоявленская, В.Н. Дружинин, Я.А. Пономарев и др.).
В связи с этим, необходимо более глубокое осмысление понятия «творческой личности», способной к творческой деятельности, вследствие которой возникают материальные и духовные ценности.Цель работы: определить систему развития творческой личности в художественном творчестве.ознакомиться с авторской программой развития творческой личности по изобразительному искусству.
Творческая личность имеет ряд характерных особенностей, которые необходимо знать, чтобы понять ее сущность, поэтому актуальность данной темы «Психологические особенности творческой личности» бесспорна. Основой в психологии творчества выступает отношение между продуктом творчества и его процессом. Овладение теорией творчества, приемами и методами поиска новых решений помогает осознать социальную значимость творчества, его общественную необходимость, полнее раскрыть свои творческие возможности, которые создают творческую личность как таковую.
Одна из характерных отличительных особенностей настоящего времени — это востребованность творческой личности, способной как самостоятельно получать знания, так и воспроизводить на их основе новые. Ярошевский), освещаются пути и средства формирования творческой личности студента как будущего учителя и как факторы формирования профессиональной творческой подготовки будущего учителя, коллективная творческая деятельность (Ю.Целью данной работы является изучить существующие проблемы в становлении творческой личности в системе образования.
Творческое осмысление является одним из способов активного познания мира, и именно оно делает возможным прогресс, как отдельного индивида, так и человечества в целом.
Цель: выявить сущность воспитания творческой личности в системе дополнительного образования детей. Охарактеризовать понятия творчества и творческой личности. Раскрыть особенности развития творческих способностей детей в системе дополнительного образования.
Список использованной литературы
1.Акимова М.К. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой –– СПб.: Питер, 2005.
2.Барышева Т. А., Жигалов Ю. А. Психолого-педагогические основы развития креативности. СПб., 2006.
3.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002.
4.Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы. —М.: МИОО, 2005.
5.БурлачукЛ. Ф. Психодиагностика. — СПб., 2003.
6.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М.: Наука, 1994
7.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. : Питер; СПб.; 2009.
8.Лосева А. А. Психологическая диагностика одарённости: Уч.пособие для вузов. -М.: Академический проект; Трикста, 2004.
9.Панов В. И. Одаренность как проблема современного образования: Психология сознания: современное состояние и проблемы. Материалы I Всероссийской конференции. Самара, 2007.
10.Рабочая концепция одаренности / Под ред. Д.Б. Богоявленской, В.Д. Шадрикова. — М., 2003.
11.Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
12.Ушаков Д.В. Тесты интеллекта, креативности и экспертные оценки // Психология. Журнал Высшей школы экономики. Т. 1, № 4, 2004, с. 28-37.
13.Штерн В. Умственная одаренность. — СПб., 1997.
14.Экземплярский В.М. Проблема одаренности. Измерение одаренности как теоретическая и практическая проблема // Что такое одаренность / Под ред. А.М. Матюшкина, А.А. Матюшкиной. — М.: ЧеРо, 2006.
15.Юнг К. Феномен одаренности // Что такое одаренность / Под ред. А.М. Матюшкина, А.А. Матюшкиной. — М.: ЧеРо, 2006.
список литературы
