Развитие электронного обучения в Китае 2

Содержание

Современное дистанционное обучение в Китае делится на обучение на образовательный ценз и обучение на необразовательный ценз. Обучении на образовательный ценз составляют основные предметы средней школы, отправной точкой в специальном курсе вуза являются основной курс и аспирантура; в обучении на необразовательный ценз имеются отделения основного курса, где отправной точкой может быть специальный курс вуза или предметы средней школы высшей ступени, отделения дисциплин аспирантуры, специальные лекции известных людей, а также различные отделения научных дискуссий на высоком уровне, курсы и отделения на второй образовательный ценз.

Выдержка из текста

Для того чтобы рассуждать на тему развития электронного обучение нужно сначала дать определение этому понятию. Это обучение с использованием информационных, электронных технологий. Как говорят средства массовой информации, история возникновения электронного обучения началась в начале 20 века с разработкой аналогового компьютера для создания симуляции полетов на самолетах США. На сегодняшний день в мире электронное образование используется повсеместно. Сейчас оно является одним из наиболее эффективных инструментов организации обучения.

Список использованной литературы

Список литературы.

1. Арефьев А.Л. Китайский феномен в международном образовании/СОТИС — социальные технологии, исследования.-2010.-№6.-С.13-27.

2. Машкина О.А. Образование как фактор инновационного развития КНР //Экономика образования.-2011.-№ 3.- С. 88 — 106.

3. Су С.Образование в Китае: реформы и новшества / Сяохуань Су. — Пекин: “Межконтинентальное издательство Китая”, 2011. – 192 с.

4. Рысакова П.И. Система образования в китайском обществе Издательство:Алетейя ISBN — номер книги: 978-5-91419-283-6

Год издания: 2010

Похожие записи